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        有效開展幼兒園戶外體育游戲的探討

        2020-08-28 17:48:57郝雪玉
        家庭·育兒 2020年2期
        關(guān)鍵詞:戶外體育游戲幼兒園

        郝雪玉

        【摘要】幼兒園戶外體育游戲,是幼兒最喜歡,也是最能促進(jìn)幼兒人際交往和身心健康的活動(dòng)之一,戶外體育游戲,應(yīng)突出幼兒的自主性,就是讓幼兒能夠根據(jù)自己的意愿和興趣愛(ài)好去選擇游戲的種類和游戲的伙伴。幼師應(yīng)以觀察者的身份來(lái)記錄幼兒的活動(dòng)軌跡,并根據(jù)幼兒的喜好為幼兒設(shè)計(jì)和制作出更多有趣且實(shí)用的游戲器械,讓幼兒在戶外體育游戲中鍛煉自己的體魄,獲得更多快樂(lè)。

        【關(guān)鍵詞】幼兒園;戶外;體育游戲

        會(huì)玩也是智慧,讓幼兒在游戲中找尋自我存在感,能夠有效促進(jìn)幼兒的身心健康。在游戲中,幼兒會(huì)通過(guò)溝通和合作來(lái)完成對(duì)游戲的探索,這不僅提高了幼兒的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,還提升了幼兒的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。戶外體育游戲,是讓幼兒以游戲的形式提升自身的多項(xiàng)能力,并以自主為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

        一、幼兒園戶外體育游戲的活動(dòng)目標(biāo)

        考慮到幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),為體現(xiàn)戶外體育游戲的整體性、發(fā)展性、層次性及主觀能動(dòng)性等特點(diǎn),幼師根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)來(lái)制定形式各異的游戲活動(dòng),通過(guò)制定科學(xué)、有效的教育計(jì)劃,讓幼兒能夠在相互交流、示范模仿、互助互學(xué)中享受游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

        二、合理利用空間,創(chuàng)建游戲活動(dòng)區(qū)域

        在開展戶外體育游戲活動(dòng)之前,幼兒園首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和舒適的游戲場(chǎng)地,地面應(yīng)進(jìn)行軟包處理,來(lái)確保幼兒的安全。幼師應(yīng)通過(guò)合理分配操場(chǎng)空間,來(lái)劃分幼兒的游戲區(qū)域,同時(shí)也要考慮到幼兒的活動(dòng)范圍及互動(dòng)的有效距離,來(lái)進(jìn)行空間調(diào)配。經(jīng)過(guò)幼師間的研討和探究,我們將園所劃分為投擲區(qū)、球類區(qū)、平衡區(qū)、跳躍區(qū)、綜合區(qū)。并通過(guò)對(duì)幼兒興趣愛(ài)好的調(diào)查,我們還為幼兒籌備了車輛區(qū)和迷宮區(qū),待完善后即將投入使用。設(shè)立體育游戲區(qū)域的活動(dòng)目標(biāo)就是讓各年齡段的幼兒都能夠通過(guò)興趣的指引和對(duì)自身能力的判斷來(lái)自主選擇不同的游戲區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),從而起到各游戲區(qū)域間相互融合的作用。戶外體育游戲活動(dòng)應(yīng)以幼兒自身的意愿為依據(jù),提倡幼兒自主選擇感興趣的游戲和合作伙伴來(lái)進(jìn)行戶外游戲。幼師應(yīng)根據(jù)幼兒的游戲需要而不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容、不斷翻新游戲材料,提升一物多玩,一物多用的教育理念,以確保幼兒對(duì)活動(dòng)興趣的持久度。幼師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常輪換區(qū)域進(jìn)行游戲,為幼兒提供參與更多區(qū)域游戲的機(jī)會(huì)、讓幼兒主動(dòng)結(jié)交更多的朋友。

        三、精選投放游戲器械,讓其發(fā)揮最大用處

        針對(duì)器械的投放和使用,幼師會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展需求來(lái)為幼兒選擇適合的游戲工具并將其投入使用。一般來(lái)說(shuō),在戶外體育游戲活動(dòng)中,因受幼兒的年齡、能力等差異的影響,在游戲難易程度的設(shè)計(jì)上幼師應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整。例如在球類區(qū),幼師會(huì)設(shè)立不同高度的籃筐來(lái)供各個(gè)年齡段的幼兒練習(xí)投擲,這不僅為幼兒提供了多種游戲途徑的選擇,幼師還應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異,滿足不同層次的幼兒在游戲活動(dòng)中的不同需求。在戶外體育游戲的活動(dòng)中,幼兒更多的是借助游戲器械來(lái)完成游戲內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)目標(biāo),幼師除了要用語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒利用器械來(lái)鍛煉身體,還可以通過(guò)標(biāo)記和符號(hào)來(lái)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。以車輛區(qū)為例,幼師可根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)停車場(chǎng)或交通崗來(lái)讓幼兒進(jìn)行情景模擬,幼兒可根據(jù)交通指示牌的內(nèi)容來(lái)完成游戲,而無(wú)須幼師過(guò)多地介人指導(dǎo)。

        四、活動(dòng)中幼師的角色設(shè)定

        戶外體育游戲活動(dòng)是由幼兒獨(dú)自探索,自主完成的一項(xiàng)游戲活動(dòng),在活動(dòng)開始之前,幼師應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,并有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒做好身體和心理的準(zhǔn)備工作,以此來(lái)提高幼兒在游戲活動(dòng)中的安全意識(shí)。在開展游戲活動(dòng)時(shí),幼師經(jīng)常會(huì)投放一些新的游戲材料或創(chuàng)新一些游戲的玩法,當(dāng)幼兒對(duì)游戲材料的使用方法不夠了解時(shí),幼師就要以引導(dǎo)者和示范者的身份出現(xiàn)在幼兒身邊,幼師可通過(guò)簡(jiǎn)單講解和示范性的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒嘗試游戲。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中遇到困難時(shí),幼師應(yīng)以支持的態(tài)度和鼓勵(lì)的方式,來(lái)使幼兒重獲信心,并通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)使幼兒找到解決問(wèn)題的辦法,讓幼兒能夠在不斷堅(jiān)持和努力嘗試中獲得勇氣和成就感。在游戲活動(dòng)中,幼師應(yīng)激勵(lì)幼兒突破自我、勇于挑戰(zhàn)的決心,但因幼兒自身的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)的不同,會(huì)造成幼兒膽怯、不敢嘗試的情況發(fā)生,在這個(gè)時(shí)候,幼師應(yīng)默默地給予幼兒陪伴,守護(hù)在幼兒身旁,以堅(jiān)定的眼神來(lái)為幼兒加油鼓氣,同時(shí)幼師應(yīng)將雙手包圍在幼兒身體的兩側(cè),來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù),以此來(lái)為幼兒營(yíng)造極大的安全感,從而鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試,挑戰(zhàn)自我,以堅(jiān)強(qiáng)的意志完成游戲體驗(yàn)。

        五、結(jié)語(yǔ)

        戶外體育游戲活動(dòng)是提升幼兒體能,促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容,幼師應(yīng)遵循幼兒的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要,來(lái)為幼兒設(shè)計(jì)出更加適合不同年齡段幼兒的游戲內(nèi)容,同時(shí),幼師也應(yīng)鼓勵(lì)幼兒自主探索,主動(dòng)創(chuàng)新,“發(fā)明”出自己“專利”游戲,讓幼兒在游戲中獲得自信和成就感。

        參考文獻(xiàn):

        [1]鐵小紅.幼兒園體育游戲生活化實(shí)施策略探究[J].才智,2020(16)·

        [2]王倩.淺析《指南》背景下幼兒園戶外體育活動(dòng)的器械投放[J].參花,2020(14).

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