嚴(yán)省建

摘 要：本文主要研究核心價值觀教育方面，對于如何開展少先隊(duì)核心價值觀教育，進(jìn)行一些相關(guān)探析，為了促進(jìn)現(xiàn)代化教育發(fā)展，提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，將提出一些相關(guān)措施，希望對于相關(guān)工作人員具有參考意義。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);社會主義;核心價值觀教育

引 言

國家現(xiàn)階段社會的發(fā)展進(jìn)程加快，城市化建設(shè)水平提升，教育事業(yè)也得到了充分的重視，文明的沖突主要表現(xiàn)為核心價值觀的沖突。國家社會主義核心價值觀應(yīng)深入的進(jìn)行貫徹，對于少先隊(duì)的教育要進(jìn)行重視，使得核心價值觀能夠從小樹立，強(qiáng)社會主義核心價值觀的教育是至關(guān)重要的工作內(nèi)容，十八大以來，有關(guān)“紅領(lǐng)巾——相約中國夢”的會議主題成為教育專家和學(xué)者研究的熱點(diǎn)問題。相關(guān)的問題逐漸受到關(guān)注，如何將少先隊(duì)教育和社會主義核心價值體系是重要的問題，國家的有關(guān)教育部門要加大對于核心價值體系的建設(shè)，能夠充分地明確相關(guān)內(nèi)容，利用有效的教育形式，不斷地促進(jìn)核心價值觀的發(fā)展。

一、少先隊(duì)社會主義核心價值觀教育的意義

改革開放以來，國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)程推進(jìn)，逐漸進(jìn)入了一個多元開放的時代。各種文化思想相互交融、碰撞，有些西方文化和價值觀滲入到人們的生活中，對于人們的生活有著重要影響。在這種多元化的價值觀背景下，如何踐行國家的特色社會主義核心價值觀是重要方面，而少先隊(duì)是青年團(tuán)體的中堅(jiān)力量，是社會主義事業(yè)的接班人，通過少先隊(duì)開展工作，充分發(fā)揮社會主義核心價值體系對少先隊(duì)員精神文明的影響作用，讓少先隊(duì)員能夠真正發(fā)揮引領(lǐng)作用，相關(guān)的輔導(dǎo)工作人員要充分地明確主體地位，能夠充分地將少先隊(duì)員放在首位，使其能夠充分地發(fā)揮主體地位，更好地深化社會主義核心價值觀。

二、少先隊(duì)如何開展核心價值觀教育

（一）建設(shè)高素質(zhì)教育隊(duì)伍

在實(shí)際的少先隊(duì)員培養(yǎng)中，要充分地明確核心價值觀念的地位，少先隊(duì)員社會主義核心價值觀教育的教育者，要充分地明確社會主義核心價值觀對于學(xué)生發(fā)展的重要性，能夠?qū)τ谙嚓P(guān)理念進(jìn)行深入研究，充分地明確核心價值觀內(nèi)容，要充分地明確自身的重要職責(zé)，充分地保障聯(lián)系和融合各方力量重任順利進(jìn)展，一些專職的輔導(dǎo)員從事相關(guān)的日常和科研工作，能夠有效的提升學(xué)生的核心價值觀念形成。

（二）完善少先隊(duì)課程體系

國家現(xiàn)階段的社會主義建設(shè)中，核心價值觀具有重要的地位，是國家城市化建設(shè)以及各方面發(fā)展的基本要求，國家的各方面發(fā)展都離不開核心價值觀念。核心價值觀體系的建立，能夠促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，少先隊(duì)員要積極的參加一些相關(guān)活動，一些主題活動、少先隊(duì)實(shí)踐活動、隊(duì)課，能夠有效的促進(jìn)少先隊(duì)員對于核心價值體系的了解，促進(jìn)愛國主義的建設(shè)。學(xué)校要建設(shè)和完善社會主義核心價值觀相關(guān)的課程教育體系，少先隊(duì)活動課是根據(jù)少先隊(duì)建設(shè)的相關(guān)需要，充分地確保少先隊(duì)員的主體地位，使得少先隊(duì)員能夠通過相關(guān)的活動，不斷地提升愛國主義意識，少先隊(duì)活動能夠有效的促進(jìn)國相關(guān)方針政策了解，使得少先隊(duì)員能夠不斷地增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。學(xué)校的相關(guān)科研小組，要對社會主義核心價值觀的核心進(jìn)行深入探討，逐漸的豐富社會主義核心價值觀教育體系，使得相關(guān)教育變得更加形象化以及具體化。

（三）重視一些特殊的教育載體和方法

黨的十八大曾以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧……”24 字來高度概括社會主義核心價值觀，但這對少先隊(duì)員來說，很多的詞匯是生疏的，不能夠進(jìn)行充分地理解，教育工作者要將相關(guān)的核心價值觀詞匯進(jìn)行深入的研究，充分地明確核心價值觀的要求，能夠充分地明確核心價值觀的地位，利用有效的教育手段，不同的教育形式，不斷地深化核心價值發(fā)展?？梢猿浞掷靡恍┨厥獾慕逃d體和方法，校園的文化建設(shè)是重要的發(fā)展教育載體。校園文化建設(shè)切實(shí)的貼合學(xué)生生活，讓每一個隊(duì)員都投入積極的參與其中，成為踐行和宣傳社會主義核心價值觀的小模范。現(xiàn)階段正處于新媒體時代，新媒體能夠帶來了很多方便，有效的促進(jìn)相關(guān)工作的進(jìn)展，但是，同時也產(chǎn)生了一些不利影響。作為新時代的一員，應(yīng)緊跟時代步伐，充分利用新媒體帶來的便利。如：一些學(xué)校通過校園廣播、校園官方微博、微信等平臺來開展和宣傳一些少先隊(duì)活動，把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育有機(jī)地結(jié)合起來，這將使得少先隊(duì)活動更加高效、全面。

（四）關(guān)注少先隊(duì)特性，重視少先隊(duì)教育活動的創(chuàng)新性和適應(yīng)性

少先隊(duì)員是重要的教育對象，相關(guān)的教育形式大多數(shù)是以活動的形式，少先隊(duì)員能夠充分地從活動體會愛國主義理念，能夠從小樹立愛國主義意識，充分地保障愛國主義人格形成。少先隊(duì)員大多是在6-13 歲，對于相關(guān)的重要理念還不能充分地進(jìn)行理解，學(xué)習(xí)和理解的能力是有限的，相關(guān)的教學(xué)工作者要進(jìn)行耐心的講解，社會主義核心價值觀是一種社會意識形態(tài)的教育，涉及到的相關(guān)理論對于大多數(shù)少先隊(duì)隊(duì)員而言是比較難以理解的，需要時間以及閱歷進(jìn)行深刻的感受，但是相關(guān)的活動形式就大大的降低了理解難度，相關(guān)教學(xué)工作者不斷地的加大對于相關(guān)的教學(xué)形式的創(chuàng)新，使得活動具有創(chuàng)新性以及適應(yīng)性。

在創(chuàng)新上，現(xiàn)在的少先隊(duì)活動總體而言比以前有了很大的進(jìn)步，但也面臨一個很大的挑戰(zhàn)。在一些主題活動中，大多都是由輔導(dǎo)員安排一些活動，然后由隊(duì)員按照老師安排去組織，相關(guān)的輔導(dǎo)工作人員沒有充分地明確活動主體，不能夠充分地發(fā)揮隊(duì)員主體性，開展具有創(chuàng)新意義的活動更是虛無縹緲。社會主義核心價值觀教育于少先隊(duì)活動中具有重要影響，相關(guān)的 輔導(dǎo)工作人員要進(jìn)行高度重視。少先隊(duì)輔導(dǎo)員在少先隊(duì)的相關(guān)活動中，要充分利用各種教育載體、形式，在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，能有更加大膽的嘗試和創(chuàng)新。要充分的明確學(xué)生的主體性，積極的開展具有創(chuàng)新意義的活動，更加有利于核心價值觀的發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，少先隊(duì)活動要充分地符合實(shí)際的少年的年齡以及心理特點(diǎn)，要充分地明確相關(guān)活動的目標(biāo)，能夠充分地結(jié)合生動的人物和事件去理解，制定合理的活動方案，更加有利于踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)少先隊(duì)的愛國主義情懷。在小學(xué)一二年級，可以充分地利用一些校園文化活動，例如，升國旗敬禮，還可以應(yīng)用一些具體可觀的圖片進(jìn)行教育。在小學(xué)四五年級階段，可以培養(yǎng)他們自己觀察和理解某些社會現(xiàn)象，為其建立一些良好的榜樣。這樣有利于促進(jìn)少先隊(duì)員對于理解核心價值觀意義的教育，引導(dǎo)其主動踐行和宣傳核心價值觀。

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