朱阿娜

【摘? 要】家庭教育是孩子終身發(fā)展的基石，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，孩子們對教育的需求和時(shí)代對人才的需求在不斷發(fā)生變化。教育首先是提升孩子們的個(gè)人素質(zhì)，其次要發(fā)展他們的能力，塑造他們的品性，提升他們的修養(yǎng)。作為教育工作者，我們理應(yīng)致力于不斷培養(yǎng)有能力、有見識(shí)、有內(nèi)涵、有氣質(zhì)、健康自信的孩子，以此支撐起孩子的未來！

【關(guān)鍵詞】家庭教育;存在問題;思考

記得小時(shí)候，村子里若是誰家的孩子考上大學(xué)，哪怕只是個(gè)中專，那絕對是件了不起的事兒！鄰居羨慕，家長臉上也倍兒有面子！因?yàn)槟且馕吨辛恕拌F飯碗”，意味著將來可能會(huì)有一個(gè)輝煌燦爛的人生！而今，隨著國家擴(kuò)招政策的推進(jìn)，大學(xué)也由精英教育變成了普及教育，大學(xué)生似乎成了大白菜，滿大街都是，整體質(zhì)量自然也是不可同日而語，于是很多人不解，紛紛感嘆！

一、當(dāng)下家庭教育中存在的問題及其反思

一日，和友人無意間聊起這個(gè)話題，友人一語中的：“如果國家不擴(kuò)招，那將意味著每年會(huì)有數(shù)百萬心智尚不成熟的青少年投向社會(huì)，成為無業(yè)游民，他們一個(gè)不小心就會(huì)走錯(cuò)路，可能給社會(huì)帶來動(dòng)蕩，甚至?xí)Я俗约旱囊簧?，那將是一件多么可怕的事?。　彪m然擴(kuò)招的原因很多，甚至這也不是最重要的，但朋友的話還是驚醒了我：處在不同層面的人，看問題的視域終究是有所不同的！沒錯(cuò)，如果將這些曾經(jīng)不夠優(yōu)秀的高中青年，甚至是問題青年，在他們還沒有完全成熟之前，暫且先禁錮在校園里，用校園的環(huán)境氛圍來約束他們、影響他們，使其盡可能向健康的良性狀態(tài)發(fā)展，向上生長，獲得成功，這種做法無疑是正確的。當(dāng)他們大部分的時(shí)間、精力都在受校園文化生活的支配和影響時(shí)，自然就少了很多負(fù)面發(fā)展的危險(xiǎn)可能。

由此，我突然想到家長們經(jīng)常抱怨的一個(gè)問題：孩子總是沉迷于打游戲、玩手機(jī)……

問題是，不打游戲，不玩手機(jī)，那他做什么？學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)？課余時(shí)間還是學(xué)習(xí)？

二、關(guān)于當(dāng)前如何搞好家庭教育的思考

2015年6月17日《中國教育報(bào)》登載了這樣一篇文章《基礎(chǔ)教育12年，究竟給學(xué)生帶來了什么？——聽高三孩子自己說》，看了這篇報(bào)道家長們也許可以頗受啟發(fā)。作者沈祖云采訪了北京、深圳、上海8所高中的高三畢業(yè)生，試圖了解在學(xué)生的心目中，12年的基礎(chǔ)教育究竟收獲了什么？

訪談結(jié)果讓人有點(diǎn)吃驚，居然沒有一個(gè)學(xué)生把學(xué)到了多少知識(shí)作為重要收獲，他們認(rèn)為的第一個(gè)重要收獲是“問題解決能力的獲得”孩子說：“從小學(xué)到高中，教育帶給我最大的收獲是解決復(fù)雜問題的能力，即能夠分解與劃歸一個(gè)問題，從而一步一步解決的能力?！钡诙€(gè)重要收獲是“同伴關(guān)系的重要性”如：“12年最大的收獲就是學(xué)習(xí)過程中結(jié)識(shí)的人，至于知識(shí)倒真沒什么學(xué)到的，還不如自己看課外書學(xué)得多”“擁有穩(wěn)定的社交圈和朋友圈，包括校內(nèi)老師、同學(xué)和校外的關(guān)系?！惫倘皇茉L的只是一個(gè)小群體，但職業(yè)直覺和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這應(yīng)當(dāng)代表了大多數(shù)學(xué)生的看法。

這個(gè)信息提示我們應(yīng)當(dāng)升級能力教育模式了。能否給學(xué)生留下更寬松的自我發(fā)展空間，檢驗(yàn)著學(xué)校的教育眼光和管理智慧。

大家都知道，在高速公路上長時(shí)間開車的駕駛員最容易疲憊。同樣，長期從事單調(diào)的學(xué)習(xí)和工作，也容易使人產(chǎn)生厭倦情緒。如果學(xué)生每天都處于相似的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即使學(xué)習(xí)內(nèi)容有不同，但每天的生活依然是千篇一律，這種單調(diào)與重復(fù)使時(shí)間變得更加相對漫長。對學(xué)生來說，“放假不是放松，是為了趕超”，“假期不過是換個(gè)地方寫作業(yè)”。學(xué)生的神經(jīng)時(shí)時(shí)處于緊繃狀態(tài)，如果沒有適當(dāng)?shù)臏p壓方式及很好的身體和心理素質(zhì)，很難堅(jiān)持下來。

家長們都知道孩子累，卻又不知道怎樣給孩子減壓。一句“不要太在意分?jǐn)?shù)”在孩子聽起來也許并不是那么真誠。如果勸孩子多參加課余活動(dòng)，多鍛煉身體，把時(shí)間花在自己喜愛的事情上，是不是比一句空泛的話更好？ 而學(xué)校積極開展各種社團(tuán)活動(dòng)也正是最好的補(bǔ)充。讓學(xué)生從書本和作業(yè)中抬起頭來，讓學(xué)生的眼睛短時(shí)間離開白紙黑字，在春日和煦的陽光下奔跑歡笑，在寬闊的演講臺(tái)上慷慨陳辭，在豐富的藝體節(jié)目中展示自己，在炎炎烈日下種菜澆水。適當(dāng)放松，使學(xué)生鍛煉了能力，愉悅了心情，精神狀態(tài)更加飽滿。更有意義的是，它讓學(xué)生明白，人生的樂趣并不是只有競爭，學(xué)校生活也并不是只有名次，還有那么多豐富的活動(dòng)值得體驗(yàn)，有許多個(gè)理由熱愛生活，也有很多種方式去創(chuàng)造未來。

當(dāng)孩子的課余時(shí)間花在了有意義的活動(dòng)上時(shí)，自然就沒有更多的精力去做一些不利于成長的事情，養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣了。壞習(xí)慣少了，好習(xí)慣自然就多了。就如你正忙著一單生意又怎么會(huì)有空去打麻將呢？

聊到這兒，或許大家已經(jīng)有所悟。參加社團(tuán)活動(dòng)不僅可以調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)效率，還能幫助孩子們遠(yuǎn)離因沉迷一些無意義的活動(dòng)而帶來的影響學(xué)習(xí)和發(fā)展的壞習(xí)慣。但我想既然參加了社團(tuán)活動(dòng)，很多人恐怕一定不會(huì)僅僅滿足于此吧，一定會(huì)期待在社團(tuán)活動(dòng)中有更多收獲。那我想問，您送孩子學(xué)航模、機(jī)器人、畫畫、舞蹈、打羽毛球的目的是什么？是為了將來可以成為畫家、舞蹈家、羽毛球冠軍或是有一技之長嗎？又或是體現(xiàn)您注重素質(zhì)教育？

突然想起八九十年代大城市率先興起各類藝體培訓(xùn)，那個(gè)時(shí)候我們還很落后，宿遷幾乎沒有一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就是找個(gè)好老師學(xué)都很難。而一些先知先覺的家長則不惜重金每周一次長途跋涉將孩子送到南京找老師學(xué)鋼琴，真是可憐天下父母心！他們就是為了孩子能夠多一項(xiàng)才藝，贏在起跑線上。而今，人們的生活水平好了，經(jīng)濟(jì)寬裕了，認(rèn)識(shí)也提高了，社團(tuán)活動(dòng)、藝體培訓(xùn)越來越普及了，參加的孩子也越來越多了，甚至有的孩子一個(gè)人就參加了七八項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)。當(dāng)然，我們并不鼓勵(lì)孩子參加過多的社團(tuán)，兩個(gè)足矣，不同年齡段可以分別選擇不同的社團(tuán)。可是，您真的還只是為了多一技之長，多一份競爭力而讓孩子參加社團(tuán)活動(dòng)嗎？我想，那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過去了，我們的思想也該與時(shí)俱進(jìn)了不是？

民國初期，“金石學(xué)家”王國維邀請?jiān)缫淹宋坏男』实垆邇x到家中做客，他忍不住將自己珍藏了大半生的金石玉器、古董字畫拿到溥儀面前展示。然而，溥儀卻并沒有顯示出太大的興趣，畢竟皇宮里最不缺的就是珍寶了。他隨手指了幾件珍寶說：這些都是贗品。

王國維可是有名的珍寶大師呀，這些都是他憑自己的學(xué)術(shù)造詣挑出來的，怎么可能是贗品呢？小皇帝走后，王國維迫不及待地去找研究更深的行家?guī)兔﹁b定，然而，結(jié)果卻是一致的：這些“珍寶”確實(shí)是“贗品”。于是王國維開始暗暗佩服這年輕的小皇帝，認(rèn)為人家之所以能當(dāng)皇帝果然是有兩下子的。然而，當(dāng)他再次虛心地向溥儀請教鑒別方法時(shí)，小皇帝的回答讓他大吃一驚：“我不懂你們的鑒別方法技術(shù)啥的，我就是看你那幾樣玩意和我家里的那些有些差別罷了?！?/p>

王國維徹底服了！生活就是這樣，讀萬卷書，不如行萬里路，見多自然識(shí)廣。很多年前，農(nóng)村的孩子還沒見過火車，城里的孩子就經(jīng)常坐火車、飛機(jī)到處跑了，見怪不怪，他們自然不怵。而農(nóng)村的孩子就連第一次買火車票都會(huì)小心翼翼。眼界，永遠(yuǎn)都是一項(xiàng)不會(huì)落后的評判標(biāo)準(zhǔn)，見過市面的人自然會(huì)在人群中散發(fā)不一樣的氣質(zhì)。

我們送孩子去學(xué)習(xí)主持表演，不是為了當(dāng)主持人，只是為了他能夠落落大方的登臺(tái)講話，因?yàn)檫@已經(jīng)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。我們送孩子去學(xué)習(xí)舞蹈，不是為了當(dāng)舞蹈家，可以只是為了有個(gè)優(yōu)美的體態(tài);我們送孩子去打乒乓球，不是為了成為體育健將，而是強(qiáng)身健體使之更敏捷;我們送孩子參加各種社團(tuán)可以只是為了提高交往能力……我想我們家長的思想理應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，也必須有所轉(zhuǎn)變。我們參加的種種培訓(xùn)活動(dòng)，目的也不應(yīng)是將它作為一種可以展示的技能，而是拋開學(xué)到的技藝的表面，內(nèi)化到深層的那種東西，那就是能力，那就是骨子里自然而然散發(fā)出來的氣質(zhì)！

作為教育工作者，我們理應(yīng)致力于不斷培養(yǎng)有能力、有見識(shí)、有內(nèi)涵、有氣質(zhì)、健康自信的孩子，以此支撐起孩子的未來！

（江蘇省宿遷經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)青海湖路小學(xué)?江蘇 宿遷 223800）