摘 要：目前，我國電子產(chǎn)品的應(yīng)用十分廣泛，電子電工專業(yè)的人才需求也十分巨大。中職院校電子電工專業(yè)的教師在教學(xué)中要注重理論貼近生活，豐富教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷提升教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為社會(huì)發(fā)展提供優(yōu)秀的專業(yè)人才。文章對(duì)中職電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：電子電工專業(yè);中職院校;實(shí)訓(xùn)教學(xué);效果

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）23-0066-02

中職院校主要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際社會(huì)工作能力為目的，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計(jì)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一，指模擬實(shí)際工作環(huán)境，采用來自真實(shí)工作項(xiàng)目的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程理論結(jié)合實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作方法、團(tuán)隊(duì)合作等方面不斷提高。實(shí)訓(xùn)的最終目的是全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生滿意就業(yè)、企業(yè)滿意用人的目的。中職院校電子電工專業(yè)教師要認(rèn)真思考如何利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效提高教學(xué)效果的策略。

一、中職院校電子電工專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與分析

在中職院校的教學(xué)中，更重要的教學(xué)目的是培養(yǎng)具有實(shí)際操作能力的優(yōu)秀技術(shù)人才。在電子電工專業(yè)的人才培養(yǎng)中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合才能夠真正培養(yǎng)出具有操作能力的技術(shù)人才。然而，目前部分中職院校的教學(xué)呈現(xiàn)出重理論輕實(shí)踐的情況。很顯然，這種做法偏離了中職院校的教學(xué)目標(biāo)，直接影響到對(duì)優(yōu)秀專業(yè)人才的培養(yǎng)。單一的理論知識(shí)教學(xué)不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理疲憊倦怠，降低對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。中職院校的學(xué)生年齡偏小，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較為薄弱，電子電工專業(yè)內(nèi)容十分龐雜，涉及的知識(shí)點(diǎn)既多又復(fù)雜，如果缺少實(shí)踐教學(xué)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及教學(xué)質(zhì)量。部分中職院校重理論輕實(shí)踐的教學(xué)現(xiàn)狀由以下兩方面原因?qū)е拢旱谝唬新氃盒＝處煂?duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足。中職院校的教師多數(shù)畢業(yè)于專業(yè)的師范學(xué)校，擁有較強(qiáng)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專業(yè)的就業(yè)行情與實(shí)踐能力之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清。第二，實(shí)踐教學(xué)成本高昂，學(xué)校提供有困難。電子電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要大量的電子設(shè)備，從小型的電阻、電容到大型的電工器械，這些設(shè)備本身十分昂貴，日常的養(yǎng)護(hù)及維修更需要耗費(fèi)大量的人力以及資金，這對(duì)于中職院校來說是一筆巨大的開銷，因此許多中職院校在資金匱乏的情況下無法提供相應(yīng)的器具和設(shè)備來完成電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)。受到以上兩個(gè)因素的影響，部分中職院校無法開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因此受到很大影響，教學(xué)質(zhì)量也大打折扣，最終影響到專業(yè)人才的質(zhì)量。

二、提高電子電工專業(yè)教學(xué)有效性的思考

1.理論貼近生活

中職院校的學(xué)生年齡偏小，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握不夠且社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，沒有接觸過與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)或工作。在電子電工專業(yè)教學(xué)中，教師要通過教學(xué)設(shè)計(jì)，將專業(yè)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合開展教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生高效吸收專業(yè)知識(shí)。針對(duì)剛剛進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的新生，教師要循序漸進(jìn)幫助學(xué)生減輕對(duì)專業(yè)知識(shí)的陌生感，教學(xué)開始前的課程情境設(shè)計(jì)以及教學(xué)中的生活場景模擬對(duì)于減輕這種陌生感都能夠起到很好的效果。教師要善于利用生活中常見的電子設(shè)備，讓它們成為電子電工專業(yè)課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)材料，例如電腦、手機(jī)、手環(huán)、平板等。利用這些學(xué)生熟知的實(shí)驗(yàn)材料，教師可以有效地幫助學(xué)生建立起對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的信心。

2.豐富教學(xué)方法

在教學(xué)中，不論是小學(xué)、初中、高中還是中職院校、本科院校，豐富的教學(xué)方式都是提升教學(xué)效率的重要手段。傳統(tǒng)教學(xué)方式難以滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，其中理論灌輸?shù)慕虒W(xué)方式在一定程度上還會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。因此，豐富多樣的教學(xué)方式以及教學(xué)手段都能夠十分有效地集中學(xué)生的注意力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。就電子電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)來說，豐富的教學(xué)方式能夠起到事半功倍的效果。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，觀看視頻是一種比較好的教學(xué)方式，通過視頻學(xué)生可以了解各類電子元件的特性以及使用方法。在三維建模技術(shù)的支持下，學(xué)生還能夠更加直觀地看到電子元件的內(nèi)部構(gòu)成。在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，教師要利用一些教學(xué)設(shè)備進(jìn)行演示和操作，最為常用的教學(xué)設(shè)備就是收音機(jī)，收音機(jī)的結(jié)構(gòu)較為簡單，學(xué)生十分熟悉也更容易上手操作。學(xué)習(xí)不僅是課堂學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，課后學(xué)生之間的交流也發(fā)揮重要的作用。比如，教師可以在學(xué)生中建立興趣小組或網(wǎng)絡(luò)群組等，在課堂教學(xué)之外，學(xué)生的一些問題能夠在小組交流中很快得到解決。這些點(diǎn)滴的積累也會(huì)逐步提升學(xué)生的實(shí)踐操作以及專業(yè)技能。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加省、市技能大賽，讓學(xué)生在與同齡人的實(shí)際比拼中不斷成長。

3.創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

在教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生爭取到更好的資源，幫助學(xué)生開展各種實(shí)踐活動(dòng)。除了上文中提到的收音機(jī)的拆卸與組裝，其他較為容易實(shí)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)還包括舊家電的維修。中職院校和電子電工專業(yè)的教師可以在日常生活中收集一些老舊的家用電器，提供給學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。對(duì)于學(xué)生們來說，在一些較為簡單的實(shí)踐操作中將自己所學(xué)知識(shí)一步步轉(zhuǎn)化成技術(shù)能力，十分有成就感，能有效激發(fā)學(xué)生的自信心，進(jìn)而促使學(xué)生以更大的熱情投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中。通過這種實(shí)訓(xùn)操作，學(xué)生可以逐步了解常見的電子產(chǎn)品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理以及一些排除故障的方法。電子電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)還可以與當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)企業(yè)進(jìn)行合作。在校企合作的模式下，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)開展實(shí)踐，將學(xué)生的知識(shí)進(jìn)一步運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅可以“走出去”，還可以“請(qǐng)進(jìn)來”，讓社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員走進(jìn)學(xué)校、走入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，這也是一種比較新穎的教學(xué)方式。與中職院校的教師相比較，社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員更加了解電子電工專業(yè)在日常社會(huì)生活中的實(shí)際應(yīng)用情況。在專業(yè)技術(shù)人員的帶領(lǐng)下，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效率也會(huì)得到進(jìn)一步提升。中職院校教師與專業(yè)人員相互配合，可以將理論知識(shí)與實(shí)際操作真正結(jié)合起來，學(xué)生能夠更加直觀地感受到操作細(xì)節(jié)，熟練掌握專業(yè)技術(shù)，進(jìn)而加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提升自己的實(shí)際動(dòng)手能力和操作水平。教師通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)幫助學(xué)生檢驗(yàn)理論知識(shí)，并在實(shí)踐過程中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，最終達(dá)到有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

三、結(jié)語

目前，中職院校電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)，教師只有提高實(shí)踐教學(xué)的有效性才能夠在教學(xué)中持續(xù)發(fā)揮理論教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。通過實(shí)踐教學(xué)，教師可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷豐富教學(xué)方式，根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平采取不同類型的教學(xué)方式，做到因材施教，幫助學(xué)生不斷提升專業(yè)技術(shù)能力，最終實(shí)現(xiàn)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的、更優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才的目標(biāo)。

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基金項(xiàng)目：本文系湖南省衡陽市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“電子專業(yè)課程教學(xué)的研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：XDJ2018191）階段性研究成果

作者簡介：陳益（1991-），男，湖南岳陽人，講師 ，從事電子技術(shù)應(yīng)用教學(xué)與研究。

Exploration of Practical Teaching Method of Electronic Specialty in Secondary Vocational School

Chen Yi

（Hengyang Kindergarten Teachers College （Leiyang Normal School， Hunan Province）， Hengyang 421800， China）

Abstract： At present， the application of electronic products in China is very extensive， and the talent demand of electronic and electrical specialty is also very huge. The teachers of electronic and electrical specialty in secondary vocational colleges should pay attention to theory close to life， enrich teaching methods， create more practical opportunities for students， constantly improve teaching efficiency， comprehensively improve students' professional quality， and provide excellent professional talents for social development. This paper explores the practical teaching methods of electronic specialty in secondary vocational schools.

Key words： electronic and electrical engineering; secondary vocational colleges; practical teaching; effect