周玲麗

摘?要?幼兒園階段的學(xué)習(xí)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。幼兒園是孩子接受教育的起點(diǎn)，是孩子接受學(xué)習(xí)的第一個(gè)地方。在幼兒園的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)孩子的身心健康和興趣能力。處于幼兒階段的孩子在生理特點(diǎn)上有特殊性，因此幼兒園教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該采用一種特殊的教學(xué)方式。游戲教學(xué)，知行合一，這種教學(xué)方式可以將教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成幼兒可以接受的狀態(tài)，讓幼兒輕松、簡(jiǎn)單地去學(xué)習(xí)知識(shí)。所以說(shuō)，怎樣完善幼兒園“游戲教學(xué)，知行合一”的教學(xué)模式，需要幼兒教師去探索發(fā)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞?幼兒園;游戲教學(xué);幼兒;教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G616，A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）22-0035-01

處于幼兒階段的孩子，在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與游戲的關(guān)系十分密切。這個(gè)年齡階段的幼兒，可以在玩游戲的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生活中的不同事物。游戲還可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，在玩游戲的過(guò)程中，幼兒的肢體得到鍛煉，變得更加靈活，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)十分有益。教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，要注意幼兒的自身的情況，根據(jù)幼兒的自身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在游戲中分辨不同事物的區(qū)別，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何處理人際關(guān)系。所以說(shuō)，游戲的過(guò)程就是幼兒發(fā)展的過(guò)程，因此，幼兒園和教師都要注重幼兒園的游戲教學(xué)。

一、幼兒園要保證足夠的游戲教學(xué)時(shí)間

足夠的游戲教學(xué)時(shí)間，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。幼兒這個(gè)階段，十分喜歡做游戲，在游戲中，幼兒可以獲得快樂(lè)，獲得知識(shí)，獲得各種不同的體驗(yàn)。因此，保障幼兒有足夠的游戲時(shí)間十分重要。很多家長(zhǎng)的教育觀念是：孩子不能輸在起跑線上，于是就給孩子報(bào)名了各類輔導(dǎo)班和學(xué)習(xí)班，孩子的時(shí)間都被這些課程占用，游戲的時(shí)間少之又少。這樣會(huì)導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生極大的心理壓力，影響幼兒的全面發(fā)展。所以，在幼兒園的教學(xué)中，教師要注重幼兒的身體發(fā)展和智力發(fā)展，做這個(gè)階段該做的事情，幫助幼兒健康的成長(zhǎng)。此外還需要家長(zhǎng)的配合。處于幼兒階段的孩子，都比較好動(dòng)貪玩，教師可以利用這一點(diǎn)，將游戲和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合。首先，教師需要增強(qiáng)游戲教學(xué)觀念，能夠充分認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的重要性。游戲教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，要增加游戲教學(xué)的自由度

游戲教學(xué)的自由度是指，幼兒園在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，要注意游戲的變化性和動(dòng)態(tài)性，尤其是對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)。幼兒園的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的各項(xiàng)知識(shí)和技能，讓幼兒具有適應(yīng)社會(huì)的技能，讓幼兒掌握良好的語(yǔ)言交際能力，讓幼兒清楚地認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值。幼兒園的教學(xué)目標(biāo)主要是針對(duì)孩子，在這個(gè)時(shí)期的孩子都是比較好動(dòng)調(diào)皮的，教學(xué)方式必須要足夠新穎，才能引起幼兒的注意。若將傳統(tǒng)的不符合目前發(fā)展規(guī)律的方式生搬硬套的使用在教學(xué)中，不僅不能夠提高幼兒的各項(xiàng)能力，還會(huì)嚴(yán)重阻礙幼兒的全面發(fā)展，再嚴(yán)重的話會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生抵觸厭惡的心理。在幼兒園的游戲教學(xué)中，游戲的設(shè)定要符合教學(xué)大綱，合理的安排游戲，使游戲教學(xué)的價(jià)值最大化，在進(jìn)行游戲教學(xué)的同時(shí)，也要注意給幼兒留出足夠的時(shí)間和空間，讓幼兒自由發(fā)揮，這樣促進(jìn)他們的想象力和創(chuàng)造力的釋放，讓幼兒在游戲的同時(shí)，又與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的游戲氛圍中去掌握知識(shí)和鍛煉各項(xiàng)技能。比如，在訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力的時(shí)候，教師可以教幼兒畫畫，先讓幼兒畫出教師安排的圖畫，再讓幼兒畫出自己最喜歡吃的東西，或者是最喜歡的小動(dòng)物等，這樣不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，也開(kāi)發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

三、不斷創(chuàng)新不同的游戲教學(xué)方法

幼兒園的游戲教學(xué)中，教師起著十分重要的作用，教師的任務(wù)是幫助幼兒接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握能力等。所以說(shuō)，一種或幾種游戲教學(xué)方式不能滿足幼兒的需求，教師需要不斷創(chuàng)新游戲教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同來(lái)創(chuàng)造適宜的教學(xué)方式，幫助幼兒掌握知識(shí)和技能。不同的游戲教學(xué)方法，相對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師要盡可能的創(chuàng)造出符合教學(xué)內(nèi)容的游戲，幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。若游戲不符合教學(xué)內(nèi)容，會(huì)導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)不完善。比如，在學(xué)習(xí)《兩只老虎》這首歌曲的時(shí)候，教師可以讓幼兒假扮一只老虎，唱歌的時(shí)候做一些動(dòng)作，這樣不僅可以讓幼兒很快地學(xué)會(huì)這首歌曲，還能增加游戲的趣味性。一邊唱歌一邊跳舞，也可以增進(jìn)幼兒之間的友情，增加幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒之間的相處更加融洽。再比如，學(xué)習(xí)“如何正確洗手”時(shí)，教師首先在臺(tái)上示范如何洗手，接著讓幼兒進(jìn)行比賽，看誰(shuí)手洗得干凈，洗得最干凈的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

幼兒園的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。幼兒園教師和家長(zhǎng)都必須十分重視。教師要根據(jù)幼兒的具體情況，制定合理的游戲教學(xué)方式，進(jìn)行游戲教學(xué)，知行合一。游戲教學(xué)也是幼兒園教學(xué)中一個(gè)十分有效果的措施，但是，還需要幼兒教師不斷地創(chuàng)新游戲教學(xué)方式，為孩子的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚素萍.“游戲教學(xué)，知行合一”——幼兒園游戲教學(xué)淺析[J].人間，2015：74.