沈瑞娟

摘要：近幾年來，為了我國經(jīng)濟(jì)得到更好的發(fā)展培育出優(yōu)秀的人才，初中教師將體驗(yàn)式教學(xué)方法運(yùn)用于道德與法治課堂上，讓學(xué)生深入了解道德與法治課程的重要性。文章主要分析體驗(yàn)式教學(xué)在道德與法治課程中的應(yīng)用措施，從而促進(jìn)初中生以道德與法治為基礎(chǔ)獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;體驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0195-01

Abstract：Inrecentyears，inordertobetterdevelopourcountry'seconomyandcultivateoutstandingtalents，juniormiddleschoolteachersapplyexperientialteachingmethodtomoralityandruleoflawclass，sothatstudentshaveadeepunderstandingoftheimportanceofmoralityandruleoflawcurriculum.Thispapermainlyanalyzestheapplicationmeasuresofexperientialteachinginthecourseofmoralityandruleoflaw，soastopromotejuniorhighschoolstudentstogetbetterdevelopmentbasedonmoralityandruleoflaw.

Keywords：Juniorhighschool;Moralityandtheruleoflaw;Experienceteaching

引言：現(xiàn)階段，我國教育事業(yè)的發(fā)展，使人們開始意識到道德與法治課程對學(xué)生今后發(fā)展起到的重要作用，因此在課堂教學(xué)中利用體驗(yàn)式教學(xué)方法，幫助他們在日常生活中培養(yǎng)出法律意識與正確的道德觀念。體驗(yàn)式教學(xué)已經(jīng)成為道德與法治課程的主要教學(xué)手段之一，成為指引自己學(xué)習(xí)與生活中風(fēng)向標(biāo)，幫助他們成長為一名可以為祖國發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人才。

1在體驗(yàn)式教學(xué)中利用辯論的教學(xué)方法提升教學(xué)效率

在道德與法治課堂教學(xué)中，教師可以通過體驗(yàn)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著的道理，使他們使到更好的成長。在這一過程中教師可以利用辯論的方式，使教學(xué)效率得到更好的提升。比如教師為了培養(yǎng)學(xué)生擁有一個建設(shè)美好祖國的夢想，可以為學(xué)生擬定“天下興亡匹夫是否有責(zé)”的辯論題目，讓學(xué)生在辯論中得到思考。教師在擬定好辯論題目后，將學(xué)生分成兩大組，再讓兩組中分別出一人走到講臺前進(jìn)行抽簽，一個是“天下興亡匹夫有責(zé)”，另一個是“天下興亡匹夫無責(zé)”，然后給予學(xué)生一定的時間，讓他們尋找一些相關(guān)的資料，以此為基礎(chǔ)，圍繞這個題目雙方展開激烈的辯論。如正方認(rèn)為國家是每一個人的國家，想要國家興旺在世界上占有一席之地，只有每個人都為國家興旺貢獻(xiàn)出自己的一份微薄之力，14億人口擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使才能使國家興旺起來。而反方則認(rèn)為國家強(qiáng)盛與否與個人的關(guān)系不大，為國家作出貢獻(xiàn)并且名流千史的只有少數(shù)人，只要這些人努力就能帶起泱泱大國，而我們的力量太過薄弱使與不使對國家的發(fā)展沒什么作用，因?yàn)橹灰^好自己的日子就行，根本就不用想太多想了也是白想。通過學(xué)生們各抒己見，將自己的想法與一些實(shí)際的案例結(jié)合在一起使辯論內(nèi)容更加豐滿、有力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己頭腦進(jìn)行獨(dú)立思考的能力。

2在體驗(yàn)式教學(xué)中利用情境教學(xué)方法提升教學(xué)效率

在體驗(yàn)式教學(xué)過程中適當(dāng)加入一些情境，可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，以此提升道德與法治課堂教學(xué)效率。比如教師在將生活中的各種必備規(guī)則傳遞給學(xué)生時，應(yīng)該幫助學(xué)生創(chuàng)建出“以禮待人”的教學(xué)情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的禮儀知識。我們中華民族一直被譽(yù)為禮儀之邦，而什么又是禮呢？教師可以圍繞禮對個人與社會乃至整個國家的重要性進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以從言談舉止到儀表等多個方面規(guī)范自己，以此提升自己的個人修養(yǎng)，使學(xué)生成為一位文明有禮的初中生。教師可以先把學(xué)生成不同的小組，如第一組從扔垃圾這件小事上，教師可以讓學(xué)生在課堂上表演自己平時是怎樣扔垃圾的，是否進(jìn)行垃圾分類后才扔;第二組學(xué)生創(chuàng)建在路上遇到教師、家長以及其他長輩時應(yīng)該如何打招呼;第三組學(xué)生編演遇到同學(xué)時應(yīng)該如何打招呼;第四組學(xué)生表演自己在上臺領(lǐng)獎過程中，應(yīng)該表現(xiàn)出來的禮儀與相應(yīng)的語言。讓學(xué)生在一系列表演中體會到以禮待人的好處，并且將會他們?nèi)绾我远Y待人。在體驗(yàn)式教學(xué)中，教師利用情境教學(xué)方法與生活中常常出的情境融入課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生創(chuàng)建適合他們年齡特點(diǎn)的主題，使他們在演繹過程中獲得更好的成長。

3在體驗(yàn)式教學(xué)中利用多媒體教學(xué)技術(shù)提升教學(xué)效率

教師為了提升道德與法治課堂教學(xué)的效果，可以充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)生更加直觀地掌握教學(xué)內(nèi)容。比如教師在幫助學(xué)生“法不可違”的過程中，為了幫助學(xué)生更好的掌握遵守法律的重要性，可以利用多媒體技術(shù)針對教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)中尋找一些真實(shí)的案例，再播放給學(xué)生看，讓他們知識為什么在人們的日常生活中絕對不能超越法律的底線，一旦逾越了法律的底線就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的后果。比如在2006年時由李某開發(fā)出的“熊貓燒香”網(wǎng)絡(luò)病毒，使個人用戶電腦與各大網(wǎng)站都受到了威脅，一時間使擊潰了無數(shù)數(shù)據(jù)系統(tǒng)成為網(wǎng)絡(luò)疫情，使上百萬的用戶受到了影響，年僅25歲的李某被判入監(jiān)并且處罰金。因?yàn)橐粫r沒有低檔住金錢的誘惑，使一位電腦方面的天才就這樣走向了犯罪的道路。還有在2013年時由各大媒體報(bào)道出一個來自雅安市漢源縣河壩村的家庭，因?yàn)榧抑械哪赣H身患癌癥無病治病，家中兒子走上了偷竊的犯罪道路，最終受到了法律的審判，鋃鐺入獄無法在病床邊為母親盡孝，這個故事告訴我們盡孝沒有錯，但是一定要用自己的勞動換來的錢，而不是用偷竊的方式。教師可以利用多媒體教學(xué)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)功能搜集一些有教育意義，告訴學(xué)生生財(cái)有道的道理，無論是為了解決一時的生活困境，還是因?yàn)橄胍獛椭依?，都?yīng)該用自己的勞動換取錢財(cái)，以夠?yàn)樽陨韼砝为z之災(zāi)的同時，給原本就陷入困境的家庭雪上加霜。教師在道德與法治教學(xué)過程中利用多媒體教學(xué)技術(shù)，將生活中的一些實(shí)際案例展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)做人做事的道理與底線，使他們可以更好地成長。

結(jié)語：對于體驗(yàn)式教學(xué)而言，屬于道德與法治課堂的重要教學(xué)手段，可以幫助教師提升課堂教學(xué)過程中的活躍度，使初中生更加喜愛上這門基礎(chǔ)學(xué)科。體驗(yàn)式教學(xué)不僅可以增加課堂上的互動，利用理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動提升教學(xué)效率，還可以培養(yǎng)他們在以后的生活，運(yùn)用正確的價值觀念看待問題，并且正確使用法律進(jìn)行自我保護(hù)。

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