李志國(guó)

摘 要：化學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，也是學(xué)生必修的一門(mén)課程，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐與更好生活都有著重要意義。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，提升學(xué)生核心素養(yǎng)已經(jīng)漸漸成為教學(xué)趨勢(shì)，除了在語(yǔ)數(shù)外這些重要科目中加強(qiáng)培養(yǎng)力度，化學(xué)教學(xué)也成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的較好途徑，如何在化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)成為當(dāng)前化學(xué)教師的重要教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);高中學(xué)生;核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是教學(xué)中的一個(gè)新目標(biāo)、新概念，旨在灌輸學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生多方面素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和提升，是將學(xué)生往全方面發(fā)展的道路上進(jìn)行引導(dǎo)與栽培，符合時(shí)代發(fā)展需要和社會(huì)要求，是一種培養(yǎng)新型人才的必要教學(xué)途徑。化學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性，是提升高中生核心素養(yǎng)的良好路徑，需要化學(xué)教師注重核心素養(yǎng)的提升、完善教學(xué)策略，以此來(lái)盡快達(dá)成高中生核心素養(yǎng)教學(xué)任務(wù)。

一、高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵

核心素養(yǎng)是一個(gè)融合多方面內(nèi)容于一體的教學(xué)目標(biāo)，其中包含文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與三個(gè)內(nèi)容，是融合教學(xué)要求和學(xué)生塑造需求的結(jié)合體，化學(xué)核心素養(yǎng)的提升意味著給學(xué)生帶去發(fā)展能力和豐富情感感知能力，幫助學(xué)生更好的抓住化學(xué)知識(shí)、化學(xué)文化，是情感、知識(shí)的整合。

高中是提升核心素養(yǎng)的重要階段，化學(xué)可以說(shuō)是一個(gè)良好的切入點(diǎn)，將化學(xué)作為核心素養(yǎng)的渠道，可以有效對(duì)學(xué)生能力加以探討、也可以對(duì)學(xué)生思想高度加以提升，因而，在高中化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)是很有必要的，對(duì)高中生在化學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的提升策略加以探究也是很有意義的。高中化學(xué)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)提升引起足夠重視，根據(jù)學(xué)生狀況及教學(xué)實(shí)際情況制定切實(shí)有效的教學(xué)策略，為學(xué)生扎實(shí)日后步入社會(huì)的品質(zhì)與能力，為學(xué)生日后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、高中化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生核心素養(yǎng)的具體措施

1.完善教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)掌握能力進(jìn)行培養(yǎng)。要提升高中生核心素養(yǎng)就需要從基礎(chǔ)出發(fā)、從教材出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)知識(shí)掌握能力，并以此為目標(biāo)，逐漸提升學(xué)生的運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是掌握知識(shí)，化學(xué)教師應(yīng)注重教材內(nèi)容講述的合理性和條理性，由簡(jiǎn)到難循序漸進(jìn)的展開(kāi)教學(xué)，將教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)向?qū)W生展示，讓學(xué)生可以在腦中建構(gòu)清晰學(xué)科體系，對(duì)學(xué)生不易吃透的難點(diǎn)多進(jìn)行講解，對(duì)于不利于學(xué)生理解的復(fù)雜概念用新穎形式向?qū)W生傳達(dá)其含義，可以采用多媒體進(jìn)行例如細(xì)胞結(jié)構(gòu)展示，幫助學(xué)生儲(chǔ)存其三維立體結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好的運(yùn)用。為了讓學(xué)生更好思索和表達(dá)，可以組織學(xué)生積極討論，增強(qiáng)學(xué)生探索、求知欲望，激發(fā)學(xué)生探索興趣，進(jìn)一步為化學(xué)知識(shí)掌握能力的提升予以輔助。不管何種教學(xué)形式，教師要盡可能的對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握能力提供幫助，要為學(xué)生提供較多知識(shí)掌握能力機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使得學(xué)生可以熟練運(yùn)用所學(xué)更好學(xué)習(xí)、生活。

2.增設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力進(jìn)行培養(yǎng)。作為實(shí)踐基礎(chǔ)上的學(xué)科，化學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是必不可少的，教師可在化學(xué)課堂上增設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生融入其中，為核心素養(yǎng)的提升提供幫助。除了核心素養(yǎng)提升的需求之外，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的增設(shè)還可以幫助學(xué)生更好理解化學(xué)理論概念，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生才能更好理解實(shí)驗(yàn)原理，做到將化學(xué)知識(shí)深刻記憶的目的。眾所周知化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定的趣味性，學(xué)生可以通過(guò)自行展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，逐漸加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，還可以調(diào)動(dòng)所有思緒對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)背后的原理展開(kāi)深度思考，能很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新能力。學(xué)生可以在興趣的提升下，做到自主探索、自主思考和自主創(chuàng)新，擺脫掉對(duì)化學(xué)教師的過(guò)度依賴，幫助學(xué)生更好打造解決問(wèn)題能力。需要注意的是，化學(xué)教師要認(rèn)知實(shí)驗(yàn)安全程度，實(shí)驗(yàn)未知危險(xiǎn)做好充足預(yù)防準(zhǔn)備，更需要準(zhǔn)備好齊全的實(shí)驗(yàn)器具和材料，讓實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生探究能力的培養(yǎng)及提升，化學(xué)教師可多增設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、總結(jié)切實(shí)鞏固好化學(xué)基礎(chǔ)，為日后應(yīng)用打好基礎(chǔ)。

3.采用合作學(xué)習(xí)模式，對(duì)學(xué)生化學(xué)思維和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前較為新穎的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)、合作切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率，化學(xué)教師可將這種教學(xué)模式搬入化學(xué)課堂中，讓高中生可以通過(guò)互動(dòng)、交流、協(xié)作提高學(xué)生參與熱情、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自行組成隊(duì)伍，教師提供學(xué)習(xí)方向和主題，讓學(xué)生可以自由暢想、交流，讓學(xué)生思維得以碰撞產(chǎn)生新的火花，帶去新的靈感和啟發(fā)?；瘜W(xué)教師還可鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)踐能力，最終讓他們?cè)诩w合作中出色完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生既可以加強(qiáng)學(xué)生配合及默契度，還可以間接的提高學(xué)生化學(xué)思維和實(shí)踐能力，可謂一舉兩得。

4.課堂教學(xué)延伸新思考，對(duì)學(xué)生思想和精神進(jìn)行培養(yǎng)。在核心素養(yǎng)視角下，化學(xué)教師不應(yīng)只看重學(xué)生的知識(shí)層面與能力層面，還需要將教學(xué)內(nèi)容加以拓展、延伸，引發(fā)新的思考，從而對(duì)學(xué)生思想和精神進(jìn)行培養(yǎng)。如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，化學(xué)教師可借助實(shí)驗(yàn)材料不科學(xué)處理對(duì)大自然造成的危害這一話題，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確展開(kāi)實(shí)驗(yàn)、不亂丟棄實(shí)驗(yàn)器具觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)。除此之外，化學(xué)教師還可以通過(guò)化學(xué)偉人對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，還可以進(jìn)一步學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、刻苦鉆研等精神。通過(guò)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的延伸，學(xué)生可以獲得各類(lèi)見(jiàn)聞和體會(huì)，這對(duì)于學(xué)生思想、精神的培養(yǎng)有著積極影響，為提升高中生核心素養(yǎng)又邁出了關(guān)鍵的一步。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高中化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)是非常有必要的，用時(shí)也需要較好的策略展開(kāi)學(xué)生培養(yǎng)工作，不同的教學(xué)情況采取的教學(xué)形式也是不同的，這需要化學(xué)教師及時(shí)總結(jié)實(shí)際情況，以課堂氛圍、學(xué)生興趣等為教學(xué)導(dǎo)向，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生建立正確思想、培養(yǎng)重要能力、儲(chǔ)備多樣知識(shí)，為提升學(xué)生核心素養(yǎng)做出自己的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛秋萍，王宣忠.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注重提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)[J].中學(xué)課程資源，2020（02）：57-59.

[2]尹妍.淺談在高中化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].黑河教育，2020（02）：24-25.