摘?要：隨著我國素質(zhì)教育的推進，培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才已成為教師不懈的追求。長期以來，體育教學(xué)對素質(zhì)教育有著十分重要的作用，學(xué)生在與課堂學(xué)習(xí)過程中，可以得到全面均衡的發(fā)展機會。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)領(lǐng)域逐步引進了多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)。為了培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，初中體育教學(xué)也多方應(yīng)用多媒體技術(shù)來豐富體育課堂教學(xué)活動。文章簡要地闡述了在初中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，分析了體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)存在的難點，并提出了將多媒體技術(shù)精彩運用于初中體育教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;多媒體;運用

一、 前言

在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體技術(shù)是教育界緊跟時代步伐發(fā)展的一種體現(xiàn)，更是一種重大的革新。多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用面越來越廣，初中體育教師對課堂教學(xué)模式和方法進行了創(chuàng)新和改變，開始逐步地運用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中體育課堂教學(xué)過程中來，是初中體育教學(xué)改革的重要一步，教師需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在沿襲傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的精華的同時，也要能夠利用好現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。

二、 多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中體育教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）化抽象為具體

在初中體育課堂教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體技術(shù)是將課本上抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體、直觀的最有效辦法。這樣不僅可以讓教學(xué)活動變得生動有趣，還可以讓學(xué)生更加清晰明白地了解到具體的體育動作，加強他們對動作要領(lǐng)的把控能力。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，都是由體育老師在前方做示范動作，但這很難顧及每一個學(xué)生的感受，應(yīng)用多媒體技術(shù)則能夠讓學(xué)生清楚地看到動作要領(lǐng)，了解每個動作要做到什么效果，可以有效地提高學(xué)生做動作的正確率，達到更好的課堂教學(xué)效果。

（二）因材施教

在初中體育教學(xué)中會涉及許多的體育項目，每一個運動項目的方法和技巧都是不同的，學(xué)生的體質(zhì)和外形特點的不同也會對他們的玩法和掌握程度產(chǎn)生影響。以往體育教師的教學(xué)過程存在著一定的局限性，很難在課堂上給學(xué)生呈現(xiàn)出適合每一個人的教學(xué)方法。而應(yīng)用多媒體教學(xué)，則可以讓學(xué)生根據(jù)自己的情況來選擇適合自己的動作和項目，更利于學(xué)生發(fā)揮自己的獨特性，對培養(yǎng)學(xué)生具有積極意義。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣

在上體育課的時候，教師先利用多媒體來給學(xué)生播放要學(xué)習(xí)的新動作，并針對一些動作要領(lǐng)進行相應(yīng)的講解，那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生就會胸有成竹，能夠注意到自己的動作和標準動作中存在的差異。借用多媒體視頻不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，還充分地發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓他們更加渴望學(xué)習(xí)新事物，更好地達成教學(xué)目標。

（四）突出教學(xué)重難點

每節(jié)課都有不同的重難點教學(xué)內(nèi)容，重難點內(nèi)容是教師在教學(xué)之前備課時所設(shè)定的教學(xué)目標。在教學(xué)中，教學(xué)目標能夠?qū)處煹母黜椊虒W(xué)活動進行指引，讓教師清楚自己在課堂上該教什么，讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。在體育課堂教學(xué)過程中，教師可以運用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示自己的教學(xué)重難點目標，這樣可以讓學(xué)生快速地獲取所需信息，并朝著既定的目標方向進行努力，這樣有利于提高課堂教學(xué)效果，更好地達成教學(xué)目標。

（五）豐富課外知識

教材對課堂教學(xué)有著指引作用，但僅僅依靠課本上的知識無法滿足學(xué)生的求知欲。為了開拓學(xué)生的視野，教師需要創(chuàng)造性地應(yīng)用教材，結(jié)合學(xué)生的需求，圍繞教學(xué)內(nèi)容拓展一些課外知識，這些知識可以對教材起到一定的補充作用。對于一些體育項目，教師可以先進行演示教學(xué)，再用多媒體對學(xué)生進行鞏固教學(xué)，這樣做不僅可以讓學(xué)生學(xué)到知識，還有利于他們強身健體。

三、 多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中體育教學(xué)中的難點

（一）忽視體育教學(xué)

長期以來受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校、教師、家長都更加重視學(xué)生考試的分數(shù)，許多人認為上體育課就是玩，體育不好也可以考上好的高中或大學(xué)，常常出現(xiàn)體育課被其他科目教師占用的情況。新課改的不斷深入，人們越來越重視體育教學(xué)對學(xué)生健康發(fā)展的重要性，逐漸轉(zhuǎn)變了思想觀念，讓學(xué)生積極參加到各項目教學(xué)活動中。目前，多媒體技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用到了初中教學(xué)過程中，但大多數(shù)的學(xué)校都局限于數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、化學(xué)這些學(xué)科中，并不重視體育教學(xué)課件的配備。而體育教學(xué)課件有別于其他學(xué)科，要求研發(fā)者不僅要有完善的理論知識，更要有充足的實踐經(jīng)驗。多種因素結(jié)合起來，導(dǎo)致體育教學(xué)課件十分匱乏。

（二）教師和學(xué)生之間缺少溝通

體育老師和學(xué)生之間很少進行有效的溝通，而在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)更是減少了教師和學(xué)生之間的交流。對于學(xué)生來說，多媒體教學(xué)豐富了教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，對于教師來說，多媒體教學(xué)更加簡單方便。如果教師只是讓學(xué)生通過多媒體來學(xué)習(xí)，讓他們自己領(lǐng)悟，不進行正確的指導(dǎo)，那么學(xué)生的體育學(xué)習(xí)都只是紙上談兵，并不能很好地完成體育教學(xué)目標，難以達到強身健體的目的。因此，教師在利用多媒體教學(xué)時，要結(jié)合多媒體的教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠充分地掌握課堂知識，并在實際中應(yīng)用。

四、 初中體育教學(xué)中多媒體的精彩運用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于初中生來說，它們還不能長久地維持對事物的關(guān)注，如果體育教學(xué)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生很難維持對體育學(xué)習(xí)的興趣，嚴重地影響了課堂教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體技術(shù)可以把復(fù)雜的知識內(nèi)容分解成多個步驟，利用圖片、文字、視頻等資源將其呈現(xiàn)出來，讓抽象復(fù)雜的知識變得形象而簡單，提高學(xué)生對知識的掌握程度。除此以外，多媒體里的圖片視頻對學(xué)生有很強的吸引力，讓他們產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極地投入到學(xué)習(xí)中來，真正地實現(xiàn)寓教于樂的目標。比如，在講解排球攔網(wǎng)這一技術(shù)的時候，教師可以利用多媒體軟件，讓學(xué)生通過視頻等方式了解到運動員攔網(wǎng)動作的快和難。學(xué)生在看了優(yōu)秀運動員的精彩表現(xiàn)后，也會充分地激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情。

（二）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣

許多的中學(xué)生在生活中依然堅持體育鍛煉，但他們的鍛煉方式并不科學(xué)，有些人存在著運動量過大的問題，有些人不了解人體機能，這些問題都影響他們鍛煉的有效性。教師可以利用多媒體向?qū)W生介紹人體的各部分機能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析自己處在什么樣的階段，適合應(yīng)用什么樣的方式進行鍛煉，多大的運動量是合適的。教師還可以向?qū)W生介紹一天中人體所需要的能量和物質(zhì)，讓他們對健康飲食有全面的認知。與此同時，教師還可以向?qū)W生講述一些關(guān)于衛(wèi)生健康方面的知識，這也有利于他們健康成長。利用多媒體進行輔助教學(xué)，有時可以向?qū)W生將更多關(guān)于健康鍛煉、健康生活等方面的健康知識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（三）提高難度動作的示范效果

有一些體育運動難度較大，高難度的動作都是瞬間完成的，教師無法停在半空中讓學(xué)生進行仔細的觀察，使得學(xué)生很難掌握動作要領(lǐng)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅可以將真人動作進行慢鏡頭回放，還可以用仿真動畫進行演示，將動作拆解得更為精細，讓學(xué)生有更加深刻的感知，幫助學(xué)生更好地掌握動作要領(lǐng)，有助于各項訓(xùn)練活動的開展。在教學(xué)過程中，體育教師可以先利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生了解體育動作，接著再進行室外教學(xué)，讓學(xué)生回憶多媒體視頻中是如何演示的，是怎樣做出每一個動作的，教師再有針對性地進行指點，這樣的訓(xùn)練可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)動作的效果，更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

（四）創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

借助多媒體，教師可以營造出良好的教學(xué)氛圍。在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體播放一些舒緩的音樂，幫助學(xué)生放松身心，特別是在進行過激烈運動之后，學(xué)生的身體和心情都會隨著舒緩的音樂旋律而逐步得到放松，走出運動狀態(tài)，回歸到最自然的狀態(tài)中，這樣也可以有效地減輕體育教學(xué)對下一節(jié)課教學(xué)的影響。多媒體技術(shù)可應(yīng)用到初中體育教師的各個環(huán)節(jié)當中，豐富課堂教學(xué)活動，比如，為學(xué)生播放一些他們感興趣的體育賽事的資訊或視頻，為他們介紹一些著名的體育明星，讓學(xué)生樂于參與到體育教學(xué)中來，這是非常有效的教學(xué)手段。

（五）精選內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)

體育教師的目標不僅僅是讓學(xué)生了解相關(guān)的體育知識，掌握體育技能，提升身體素質(zhì)，重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成健康的心態(tài)，有良好的團隊合作意識和競爭意識。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師想讓學(xué)生掌握更多的知識，提升他們的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)該充分發(fā)揮出他們主體地位，發(fā)揮他們的主觀能動性。比如，教師在教授長跑時，可以先用多媒體為學(xué)生播放運動員長跑比賽的視頻，讓學(xué)生感受到長跑比賽的氛圍。同時，教師還可以根據(jù)運動員的動作進行講解，在這個過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)容易出錯的地方，等到進行實際操作的時候，他們就很容易掌握動作要領(lǐng)。大多數(shù)的中學(xué)生都是獨生子女，相對缺乏團隊合作意識，體育教師可以選取一些運動員接力奪冠的視頻讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生感受到團隊合作的力量，體會到集體榮譽的重要性。

五、 結(jié)束語

綜上所述，運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)是進行體育教學(xué)改革的必然手段。初中體育教師要了解在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，正確看待在初中體育教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)的難點，結(jié)合實際情況，有針對性地在教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)。體育教師應(yīng)結(jié)合多媒體技術(shù)，針對初中生身心發(fā)展情況有針對性地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，更好地完成初中體育教學(xué)目標。

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作者簡介：

周硯，江蘇省蘇州市，蘇州工業(yè)園區(qū)第一中學(xué)。