賴文娟

摘 要：隨著時代的發(fā)展，人們對于人才的需求量越來越大，要求也越來越高。為了更好地滿足社會對于高素質(zhì)人才的需要、新課改中對于初中的教學工作所提出的要求，初中班主任的班級管理工作就需要面對更多的變化和新的挑戰(zhàn)。班主任在教學活動過程中的作用十分重要，他不僅要承擔管理班級的責任，還要有領導意識，創(chuàng)建積極向上的班級文化和勤奮好學的學習氛圍。因此，本文就通過分析班主任管理工作的重要性，并且提出了高效管理班級的措施。

關鍵詞：新課改;初中班主任;班級管理;措施

教育可以說是國家發(fā)展的基礎。近幾年來，隨著國家經(jīng)濟實力的上升對教育的投入也有所增加。在新課程改革標準中多次強調(diào)了學生全面發(fā)展的重要性，要求學校和老師要加強對學生的素質(zhì)教育。所以班主任在管理班級的工作中要摒棄陳舊的管理方法和教學思想，積極的學習緊跟時代腳步的教學理念，改善班級管理方式，從而使班級管理工作有的放矢，達到對于班級管理工作的高要求，幫助學生更加健康、更加全面的成長。

一、班主任班級管理工作的重要性

中小學教育是學生進入高等教育的橋梁，同時，他也是決定學生能否學習高等教育的關鍵性因素。隨著我國經(jīng)濟和人民生活水平的逐步提高，在教育事業(yè)的投入也不斷增多，這在很大的程度上促進了教育事業(yè)的發(fā)展和進步。但是這也為傳統(tǒng)的教育理念帶來了不小的沖擊和挑戰(zhàn)。比如，學生不僅面臨著課業(yè)負擔帶來的壓力，還要學會抵制互聯(lián)網(wǎng)上對于自身的誘惑。其實，產(chǎn)生這些問題的原因不僅在于學生的自制力不足，還與班主任的管理工作相關。所以，怎樣發(fā)現(xiàn)這些問題、怎樣正確的處理這些問題才是解決當前教育存在現(xiàn)狀、優(yōu)化班主任管理工作的重要問題。

1.1建設班級班風、增添學習氛圍

從另一個角度看，班風就是一個班集體的靈魂所在，它就是班級精神的具體表現(xiàn)。班風的創(chuàng)建在班級的發(fā)展中會產(chǎn)生十分重要的影響。一個班風良好的班集體是具有團結(jié)意識和集體榮譽感的。在這樣班風的引領下，班級中的每一位同學都會積極的參加班級建設活動，為班級的發(fā)展和進步作出努力。班主任作為班級管理中主要的管理者和引領人，在班風建設的過程中就更要起到積極作用。

1.2幫助學生解決問題

學生在小學升到初中的這個階段是學生思想開始變得成熟的轉(zhuǎn)折點。在這個時間段上，學生會更加看重自己的自由和個人隱私，有的學生會對自己未來的學習和生活有一個規(guī)劃，有的學生也可能進入了叛逆期。因此，在這一時期內(nèi)，班主任對于學生的引導作用至關重要。為學生指導學業(yè)上的問題是一方面任務。在另一方面，班主任也要以身作則的向?qū)W生傳授一些為人處事的道理。班主任不僅要關注學生的學習成績，更要關注學生在不同時間內(nèi)的思想變化，及時給予學生關心和愛護，在學生遇到困難時要及時的給予鼓勵和指導。

1.3調(diào)和學生與家長的關系

學生、家長、老師三者之間的關系微妙且緊密，班主任就是調(diào)節(jié)三者關系的重要組成部分。這是因為學生的在校時間長，班主任與學生的相處時間也就較多，對于學生的學習和各方面的變化都有足夠的了解。所以，在學生的學習方面，班主任就要做好學生和任課老師之間的工作，協(xié)調(diào)二者之間的關系，遇到問題及時處理。在處理學生與家長之間的問題上，班主任要及時的向家長反饋學生在學校內(nèi)的表現(xiàn)情況，包括成績、課上課下的表現(xiàn)、個人品德等等，與學生家長一起為學生的成長制定出相應的規(guī)劃。

二、初中班主任高效管理班級的策略

2.1班主任要在班級中有足夠的威信

威信可以讓班主任在班級管理的過程中更具有說服力和影響力。在班級中沒有威信的班主任是無法做好組織、領導工作的。要想在班級內(nèi)樹立足夠的威信，就要在處理班級問題時做到干凈利落，一視同仁。班主任要在平時的教學中注重自身的儀容儀表，這是學生對教師最直接的認識，十分重要。班主任也要重視自身的內(nèi)在素養(yǎng)，讓自身的威信從內(nèi)而外的散發(fā)出來。

2.2處理問題一視同仁、寬容大度

班主任在處理班級問題的過程中要做到一視同仁。不能夠單純的僅憑成績的高低去評判一個學生的好壞。學生在學習上可能會存在不同的水平，但是班主任要一視同仁的對待每一位學生，給予每一位學生同樣的平等和尊重。例如，每次發(fā)完測試成績之后，對于在測試中有進步的同學，不論成績的高與低，只要有所進步都給予相應的鼓勵和嘉獎。這樣一來，才能夠做到平等的對待每一位學生，讓學生之間不會有落差感。在班級管理的工作中也要做到寬容大度。有些學生可能會因調(diào)皮做出一些冒犯的事情，在不觸及道德底線的情況下，班主任要做到寬容大度，給學生認錯的機會，盡量不要把學生放在自己的對立面，讓學生產(chǎn)生不良情緒。如果是班主任在處理問題的方式上有問題，班主任也要主動站出來承認錯誤，這樣做會讓學生更加信任班主任，從而提高班主任在學生間的威信。

2.3完善班級文化，實現(xiàn)德育教學

學生在學校里最?；顒拥膱鏊褪前嗉墸嗉壩幕瘜τ趯W生的影響很大。一個有集體信念的班集體能夠幫助班里的每一位學生樹立正確的觀念，與其他同學一起規(guī)范自己在班級中的行為，這種影響力甚至還會滲透到他們的生活當中。班級文化的建設對于維護班級內(nèi)良好的學習氛圍也有積極的作用。例如，班主任可以建立班級文化墻，把社會主義核心價值觀的宣傳圖冊貼在班級文化墻上，在宣傳圖冊的旁邊加以注解，老師通過改變周圍環(huán)境的方式，從側(cè)面加強學生對于社會主義核心價值觀的感悟。除此之外，班主任可以通過差異化分組的方式，將班級中的同學分為幾個小組。然后輪流的讓這幾個小組提出班級文化墻的主題。班主任根據(jù)學生提出的主題，舉辦相關的教育活動。在舉辦活動的過程中，可以用多媒體播放一些與主題相關的電影節(jié)選，加深學生對于主題教育活動內(nèi)容的理解。這樣一來，班級中的每一位同學都會明白道德的含義，不僅能夠體現(xiàn)班級文化的魅力，還能夠讓班級中的每一位同學都團結(jié)在一起。

結(jié)束語

綜上所述，班主任在班級管理的過程中起著不可替代的作用。在管理班級的過程中，班主任要平等的對待每一位學生，結(jié)合每一位學生的心理特點和未來發(fā)展方向，及時的與家長、老師進行溝通，幫助學生形成積極向上的健康思想，為學生未來的發(fā)展做好基礎工作。

參考文獻

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