高俊忠

【摘要】目前，高校羽毛球課程出現(xiàn)了很多問題，教學(xué)形式急需創(chuàng)新。尤其是在課改后，各大院校積極響應(yīng)教育號召，越來越重視學(xué)生的身體鍛煉，高校羽毛球課程也發(fā)生了改變。面對羽毛球教學(xué)的諸多問題，學(xué)校積極支持任課老師進行調(diào)整，落實各項解決措施。本文對高校羽毛球教學(xué)中的問題進行簡單探討。

【關(guān)鍵詞】：高校 ?羽毛球教學(xué) ?現(xiàn)狀 ?解決措施

高校體育課程采用選修制教學(xué)，羽毛球一直受各大院校的重視，也是學(xué)生喜歡的體育活動之一。開展羽毛球課程有助于學(xué)生的視力鍛煉，培養(yǎng)體育愛好，樹立積極向上的運動觀。羽毛球教學(xué)安排需要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)進行調(diào)整，轉(zhuǎn)換教學(xué)目標(biāo)，始終貫徹體育精神，讓學(xué)生養(yǎng)成日常運動的好習(xí)慣，既要發(fā)展體育事業(yè)，又要培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄。因此，學(xué)習(xí)羽毛球必須兼顧教學(xué)細節(jié)，重視學(xué)習(xí)的效果，創(chuàng)新不同形式的成果檢驗方法，提高學(xué)生的整體認知。

一、高校開展羽毛球教學(xué)的必要性分析

首先，督促學(xué)校秉持健康教學(xué)，日常運動的理念。羽毛球活動場地限制性小，室內(nèi)室外都可以，作為日常健身種類，有很大的競爭性。羽毛球?qū)儆趫F隊活動，娛樂性較高，促進人與人的交流。而且，羽毛球設(shè)備攜帶方便，價格便宜，能隨時隨地進行活動，能作為終身運動的體育項目之一。因此，校創(chuàng)新羽毛球課程有助于大學(xué)生的精神鍛煉，保持身體健康和心理健康。其次，加強大學(xué)生的素質(zhì)鍛煉。羽毛球課程能夠讓大學(xué)生尋找娛樂生活的方式，在緊湊的學(xué)業(yè)中找到放松方式，陶冶情操。在失敗和成功的過程中，增強內(nèi)心承受壓力，鍛煉意志，升華大學(xué)生的整體修養(yǎng)。而且，打羽毛球是學(xué)生之間可以溝通感情，調(diào)節(jié)生活氛圍，讓學(xué)生在交流中尋找朋友，提高自身社交能力，素質(zhì)教育推動學(xué)生水平，羽毛球課程有效增進感情交流。最后，能夠豐富學(xué)校生活。學(xué)生通過打羽毛球增強自信心，遵從自身個性化發(fā)展，加強團隊意識，鍛煉集體精神，有效推動校園文化的開展。為學(xué)校發(fā)展增添新活力，秉承學(xué)校理念創(chuàng)新時尚發(fā)展，在高雅的校園文化中感受生命運動的氣息，感受青春力量。

二、高校羽毛球教學(xué)過程中存在的問題

（一）運動能力參差不齊

高中階段的體育活動大多是為了考試分數(shù)，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)，很少有活動時間。目前國內(nèi)很多高校大學(xué)生的身體素質(zhì)不合格，運動能力差異性太大。高校招收學(xué)生并沒有考察學(xué)生的身體情況，運動愛好和運動素養(yǎng)也沒有要求，大學(xué)開始的軍訓(xùn)也因為顧及學(xué)生的身體健康而沒有徹底訓(xùn)練，學(xué)生自身也沒有日常鍛煉的習(xí)慣，這就導(dǎo)致大學(xué)生的運動水平存在差距，身體狀況差異大。還有一些學(xué)生，自身協(xié)調(diào)能力差，因長期不重視鍛煉身體素質(zhì)差，經(jīng)常生病，參加羽毛球課程經(jīng)常請假，給教學(xué)活動增加了難度。羽毛球?qū)W(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有要求，需要消耗大量體力，全身心配合。但學(xué)生缺乏運動意識，運動水平不高，無法完成整節(jié)課的羽毛球教學(xué)任務(wù)，不利于大面積教學(xué)。

（二）教學(xué)方式過于單一

很多院校開展羽毛球課程，教學(xué)模式大同小異過于單一。但有些老師并沒有真正意識到羽毛球課程的重要性，上課只是為了完成教學(xué)目標(biāo)，沒有重視課改之后的變化。教學(xué)思想落后造成學(xué)習(xí)形式的落后，學(xué)習(xí)理論知識缺乏實踐訓(xùn)練，課堂訓(xùn)練進行大量重復(fù)練習(xí)，課堂氛圍過于枯燥。學(xué)生機械性的重復(fù)，教室沒有逐一進行改正，堅持用過去的課堂教學(xué)形式，慢慢讓學(xué)生失去了課堂的期待值，失去了打羽毛球的樂趣，從而影響羽毛球教學(xué)的效果，影響高校體育課堂質(zhì)量。

（三）理論知識偏低

羽毛球作為選修課，學(xué)校并沒有安排專職老師，很多教師都是兼職，并沒有從事專門的羽毛球運動，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)練習(xí)，并且傳授的理論知識層面較淺，并沒有深入剖析羽毛球課程。如果學(xué)生在運動課堂，只是一味地定居理論知識，很容易分散注意力，并且在實踐活動時沒有頭緒，這就導(dǎo)致學(xué)生理論知識也沒有學(xué)好，實踐掌握也沒有訓(xùn)練。缺乏動作訓(xùn)練專注于理論，影響實戰(zhàn)效果，無法提升真正的羽毛球技巧，理論知識學(xué)習(xí)層面淺，達不到真正的教育效果。

（四）目標(biāo)不夠明確

課改后高效羽毛球課程有了改動，從院校有自己的這制度，教學(xué)目標(biāo)改動造成一系列的活動有所變化。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊化，學(xué)生在練習(xí)時抓不住主要動作，毫無頭緒的和同伴開始練習(xí)。很多學(xué)生只是把羽毛球作為選修課進行娛樂，并沒有重視羽毛球活動的真正含義，并且把田徑訓(xùn)練和羽毛球訓(xùn)練分成兩種含義，沒有把羽毛球作為專業(yè)體育活動進行訓(xùn)練，達不到真正的教學(xué)效果，發(fā)揮不了羽毛球的體育精神。

三、高校羽毛球教學(xué)的應(yīng)對措施

（一）改變教學(xué)機制，完善設(shè)施建設(shè)

把羽毛球作為選修課是為了尊重學(xué)生的選擇，幫助學(xué)生培養(yǎng)廣泛的愛好興趣，調(diào)節(jié)大學(xué)生活。雖然能調(diào)動學(xué)生的積極性，但也存在漏洞會讓學(xué)生產(chǎn)生懶惰心態(tài)，很容易出現(xiàn)缺勤。例如：既然是選修課，課堂制度和課堂要求，就沒有那么嚴格。課堂安排會格外強調(diào)學(xué)生的實踐訓(xùn)練，重視比賽技巧，控制好理論和實踐的課堂時間，做好合理分配。而且，有些院校的體育設(shè)備存在缺陷，沒有專門的羽毛球場地，學(xué)校要重視體育訓(xùn)練給予支持，優(yōu)化體育設(shè)施。其次，雖然羽毛球可以在室內(nèi)進行，但為了達到更好的效果，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立室外場地。作為專業(yè)的訓(xùn)練場地，與其他設(shè)備的訓(xùn)練去隔開，讓學(xué)生能獨立完成練習(xí)。如果學(xué)校條件允許，可以按照國際要求水平設(shè)計羽毛球場地，分別設(shè)置室內(nèi)和室外兩種，技能培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識，又能提供更多的教育資源。如果學(xué)校資金出現(xiàn)問題，可以適當(dāng)減少場地投入資金，但要保質(zhì)羽毛球網(wǎng)的質(zhì)量，及時更換破損設(shè)備，避免使用不合格設(shè)備，保證訓(xùn)練設(shè)備的質(zhì)量，做好調(diào)整。

（二）輔助教學(xué)，發(fā)揮帶頭作用

羽毛球課程是體育訓(xùn)練項目，但也可以從網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，加強師生互動溝通，進一步共享資源。學(xué)生都有自己的手機和電腦，教師在課上講解完成后，對于重點動作教師可以允許學(xué)生在課堂錄制，或者把提前錄制好的訓(xùn)練技巧和理論知識作為視頻共享給學(xué)生。學(xué)生通過圖片和視頻一步一步的完成羽毛球訓(xùn)練動作，熟練掌握比賽規(guī)則后加強練習(xí)。共享資源可以分門別類，按照學(xué)生的薄弱選項進行復(fù)習(xí)，例如：一些學(xué)生理論知識掌握不夠好，就可以通過觀看理論素養(yǎng)的教學(xué)視頻復(fù)習(xí)，在課下及時補充遺漏知識，完善整體的羽毛球?qū)W習(xí)思維，提高自身素養(yǎng)。發(fā)球不規(guī)范或者經(jīng)常出球的學(xué)生，可以主動向老師尋求幫助，找到關(guān)于技巧訓(xùn)練的視頻，在課下及時練習(xí)。信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，各種溝通軟件都能促進學(xué)習(xí)交流，最常用的QQ和微信，不僅能與人溝通還可增長知識。很多微信公眾號都是教學(xué)內(nèi)容，把羽毛球?qū)W習(xí)的關(guān)鍵點作了準(zhǔn)確分析，學(xué)生可根據(jù)自己的弱項觀看資源，實現(xiàn)資源共享，傳輸課堂知識。其次，如果學(xué)生在課下遇到困難，也可以通過社交軟件向老師尋求幫助，老師指點之后能夠幫助學(xué)生建立完整體系，快速找到問題源頭。時代潮流給予的學(xué)習(xí)形式，轉(zhuǎn)變了教師和學(xué)生的教學(xué)關(guān)系，強調(diào)實踐和互動，優(yōu)化個人溝通。教師通過教師通過觀察學(xué)生掌握其基本狀態(tài)，使用不同的訓(xùn)練形式，潛移默化學(xué)生的訓(xùn)練思維。通過網(wǎng)絡(luò)及時監(jiān)督學(xué)生的練習(xí)，鼓勵學(xué)生樹立自信心，積極引導(dǎo)學(xué)生在自由時間展開練習(xí)，邀請更多的人加入羽毛球活動，多多參與練習(xí)，及時找到缺陷，彌補不足。

（三）彌補教材缺陷，優(yōu)化教師素養(yǎng)

羽毛球課程并沒有統(tǒng)一的教材，能練習(xí)大多跟隨教師的可見安排，如果教材存在問題可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)彌補，結(jié)合學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)，選擇合適的課堂教材，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體在視頻投影儀上展現(xiàn)。圖文結(jié)合，深情并茂的展現(xiàn)給大家。例如：發(fā)球速度快，教師可以把發(fā)球技巧做成慢動作視頻剪輯，一幀一幀地慢放發(fā)球動作，清除展現(xiàn)給大家，讓學(xué)生在熟悉之后進行連貫動作。其次，選修課的羽毛球?qū)Ｂ毥處煵⒉欢?，很多體育老師只是過來代班，專業(yè)知識不夠。教師應(yīng)當(dāng)認識到這一點，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身能力水平，學(xué)校多位老師提供交流合作的機會。

四、結(jié)束語

雖然很多高校羽毛球課程的發(fā)展仍然存在問題，教學(xué)形式和實際效果存在差異。但只要堅持進行羽毛球教學(xué)活動，跟隨時代潮流調(diào)整課堂政策，就一定能夠改善。學(xué)校要考慮到學(xué)生的感受，去教師的專業(yè)意見，從學(xué)生的角度出發(fā)，調(diào)整教學(xué)安排，定合理的教學(xué)方案，幫助學(xué)生樹立正確的運動觀，增強身體素質(zhì)，塑造終身運動的健康理念。

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