蔣慧

【摘要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校教育教學(xué)也發(fā)生了深刻變革，現(xiàn)代信息技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用有力的推動了高校聲樂信息化教學(xué)，信息化教學(xué)手段的應(yīng)用也越來越廣泛，高校聲樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平也不斷提升。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù)? 聲樂教學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，使得教學(xué)更加的信息化、現(xiàn)代化，學(xué)生的學(xué)習(xí)也擺脫了在時間和空間等方面的束縛。現(xiàn)代信息技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用為高校聲樂教學(xué)注入了新的動力，高?？梢越柚F(xiàn)代信息技術(shù)建立信息化聲樂教學(xué)平臺，為開展線上、線下一體化聲樂課程教學(xué)創(chuàng)造良好條件，打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段和教學(xué)模式，進而提升聲樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用有利于促進高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，對于新時期的聲樂人才培養(yǎng)也具有重要意義。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校聲樂教育中的應(yīng)用價值

一對一的言傳身授式的教學(xué)模式在以往的聲樂教學(xué)中應(yīng)用較多，甚至在當(dāng)前信息化時代背景下，其依然在聲樂教學(xué)中占據(jù)著主流地位。這樣的教學(xué)模式雖然存在著一定的優(yōu)越性，體現(xiàn)出了因材施教的教學(xué)原則，也取得了良好的教學(xué)效果。但是，長此以往，單一的教學(xué)模式容易使學(xué)生覺得枯燥、乏味，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自然也會在一定程度上影響聲樂教學(xué)效果。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的良好發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，極大的改變了這種單一、枯燥的教學(xué)模式，使得聲樂教學(xué)更加的具有實效性?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為高校聲樂教學(xué)帶來了一定的影響，現(xiàn)代信息技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用也具有重要的意義和價值，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）有利于學(xué)生更加直觀、生動的學(xué)習(xí)聲樂知識。聲樂是一門綜合性較強的學(xué)科，聲樂知識抽象、繁難，即使教師投入大量的時間和精力傳授學(xué)生聲樂知識，也難以使學(xué)生充分理解，教學(xué)效果大打折扣?，F(xiàn)代信息技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用，使得教師可以借助信息技術(shù)手段讓學(xué)生對自己在聲樂演唱技巧訓(xùn)練過程中的發(fā)聲結(jié)構(gòu)以及各器官的配合情況等方面有更加直觀的了解，進而強化對于聲樂知識的理解，提高聲樂教學(xué)效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中教師滔滔講授、學(xué)生默默聆聽的枯燥的教學(xué)模式，使聲樂教學(xué)模式更加現(xiàn)代化和具有實效性。例如教師可以將一些抽象的聲樂專業(yè)知識利用現(xiàn)代信息技術(shù)制作成圖片、音頻和視頻，并進一步制作成PPT課件，在多媒體教學(xué)中向?qū)W生展示，使抽象模糊的聲樂專業(yè)知識變得更加直觀、形象而易學(xué)易懂。

（二）有利于資源共享?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得使得教師更容易通過互聯(lián)網(wǎng)獲取聲樂教學(xué)資源，學(xué)生也更容易通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學(xué)習(xí)資源，由此可見，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為實現(xiàn)聲樂資源共享創(chuàng)造了良好的條件。另外，現(xiàn)代信息技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用不僅豐富了聲樂教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，還拓寬了教學(xué)空間和學(xué)習(xí)空間，使聲樂教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的教室課堂之內(nèi)，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)可以隨時隨地的學(xué)習(xí)，極大的促進了學(xué)習(xí)效率的提升。

（三）有利于提升聲樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在新時期、新的社會形勢下，高校聲樂教學(xué)如果要想獲得可持續(xù)良好發(fā)展，就要順應(yīng)時代發(fā)展潮流與時俱進的創(chuàng)新，伴隨著信息化時代的到來，高校聲樂教學(xué)應(yīng)該充分借助和利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)信息化教學(xué)，進而提升聲樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多符合時代需求的聲樂人才?，F(xiàn)代信息技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用是時代所向，使得教師能夠以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐創(chuàng)新聲樂教學(xué)方式和教學(xué)模式，豐富聲樂教學(xué)內(nèi)容等，從而有效提升聲樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用路徑

（一）提升教師信息化教學(xué)能力。在信息化時代背景下，高校聲樂教學(xué)要緊跟時代步伐進行改革和創(chuàng)新，教師也要注重自身信息化教學(xué)能力的提升，以適應(yīng)信息化時代下高校聲樂教學(xué)的實際需求?，F(xiàn)代信息技術(shù)作為現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，作為新時期的聲樂教師應(yīng)該加強對于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，對現(xiàn)代信息技術(shù)要有一定的了解和掌握，進而在聲樂教學(xué)中更好的運用現(xiàn)代信息技術(shù)以及相關(guān)技術(shù)軟件開展信息化聲樂教學(xué)，提升聲樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

（二）構(gòu)建聲樂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為高校聲樂教學(xué)帶來了極大的影響，高校可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建聲樂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，進而實現(xiàn)線上聲樂教學(xué)，拓展聲樂教學(xué)的時間和空間，彌補了傳統(tǒng)聲樂課堂教學(xué)存在著的一些不足。在線上教學(xué)過程中，教師可以針對課程內(nèi)容中的疑難知識點進行有針對性的講解，確保線上教學(xué)的效果和質(zhì)量，并通過線上教學(xué)和線下教學(xué)的有機結(jié)合提升高校聲樂教學(xué)效率，進而推動高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。

（三）引入微課、慕課等新型教學(xué)模式。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，對于傳統(tǒng)一對一言傳身授的聲樂教學(xué)模式帶來了極大的影響和沖擊。在信息化時代發(fā)展背景下，高?？梢詫⑽⒄n、慕課等新型教學(xué)模式引入到聲樂教學(xué)中，進而實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與高校聲樂教學(xué)的整合，通過新型教學(xué)模式的應(yīng)用充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的主觀能動性，提升教學(xué)效率。微課、慕課等新型教學(xué)模式都是伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生和出現(xiàn)的，都具有自身獨特的優(yōu)越性，其在聲樂教學(xué)中的引入更是可以推動高校聲樂教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。例如以視頻為主要載體的新型教學(xué)模式，微課可以把收錄機、投影儀、平板電腦等電教設(shè)備有機結(jié)合在一起，教師通過對這些設(shè)備的操作來切換教學(xué)方式，使學(xué)生更加生動、直觀的學(xué)習(xí)和理解聲樂知識。

三、結(jié)語

在信息化時代發(fā)展背景下，高校聲樂教與學(xué)都發(fā)生了極大的變化，高校應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提升信息化教育意識，借助現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建聲樂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，引入新型教學(xué)模式，進而促進聲樂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提升。作為聲樂教育者也要注重自身信息化教學(xué)能力的提升，以適應(yīng)信息化時代下聲樂教學(xué)的實際需求，確保聲樂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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