孫小玲

摘 ?要：體育是中職教育教學(xué)的主要組成部分，也是強健學(xué)生體魄和助力學(xué)生健康成長的主干學(xué)科，中職體育教師要積極的提高對該學(xué)科課堂教學(xué)的重視力度，不斷的摸索有效開展體育教學(xué)的基本經(jīng)驗和有效對策，進一步的梳理教學(xué)問題，完善中職體育課堂教學(xué)的各個模塊和各個環(huán)節(jié)，真正的構(gòu)建高效率和高質(zhì)量的中職體育課堂教學(xué)，為中職學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。本文將就中職體育高效課堂構(gòu)建策略進行思考和研究。

關(guān)鍵詞：中職體育;高效課堂;構(gòu)建;策略;思考

所謂高效課堂是教學(xué)效率較高和教學(xué)目標(biāo)較好實現(xiàn)的一種基本教學(xué)狀態(tài)，高效率和高質(zhì)量的課堂教學(xué)有助于學(xué)生較好的對相應(yīng)的體育知識技能進行掌握，同時也有助于給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體育，助力學(xué)生的健康成長，中職教師要積極的重視起高效課堂的構(gòu)建，不斷的聯(lián)合優(yōu)秀的中職體育教師同行，一起鉆研有效開展教學(xué)的方法和對策，進而不斷的提升教學(xué)的質(zhì)量和效益，為學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)助力。

一、中職體育高效課堂構(gòu)建的意義

積極的構(gòu)建高效課堂具有非常重要的作用和意義，總結(jié)如下。其一，優(yōu)化課堂教學(xué)。通過積極的構(gòu)建中職體育高效課堂可以促使教師積極的對體育課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的總結(jié)和梳理，并針對性課堂教學(xué)中存在的問題提出具有針對性的改進方法和策略，不斷的優(yōu)化和完善中職體育課堂教學(xué)的各個模塊，進而實現(xiàn)高效教學(xué)實施，為學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)助力。其二，提升教學(xué)效率。通過高效課堂的構(gòu)建工作，可以讓中職體育教師積極的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷的強化課堂教法創(chuàng)新，并進一步的強化對學(xué)生體育學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時不斷的強化課堂的師生互動，有效的貫徹和落實素質(zhì)教育目標(biāo)，自然有助于教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。其三，助力學(xué)生健康成長。通過積極的構(gòu)建中職體育高效課堂可以讓體育教師積極的在教學(xué)過程中強化因材施教，積極的強化對不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，同時進一步的強化對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，全面的遵循客觀的教學(xué)規(guī)律，自然有助于學(xué)生的健康發(fā)展和提升。以上就是中職體育高效課堂構(gòu)建的價值和意義所在，中職體育教師要對此有一個全面化和精準化的理解，并在此基礎(chǔ)上積極的開展高效課堂的構(gòu)建研究，不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，進一步助力教學(xué)質(zhì)量的提升，為中職學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)助力。

二、中職體育課堂教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前，中職體育課堂教學(xué)中還存在較多的問題，總結(jié)如下。其一，課堂師生交流較少。有效的師生交互式提升教學(xué)效率和質(zhì)量的重要保障，也是不斷優(yōu)化課堂教學(xué)和增進師生情況的妙招，但是從實際的中職體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，部分中職體育教師依然沿用口授+板書的教學(xué)模式開展教學(xué)，這種被動灌輸式的課堂教學(xué)使得師生之間的互動交流較少，影響到體育課堂高效教學(xué)實施。其二，興趣不足。興趣是最好的老師，也是學(xué)生有效學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識技能的催化劑，但是從當(dāng)前中職體育課堂教學(xué)情況來看，課堂的教學(xué)手段單一固化，使得體育課堂教學(xué)形象性不足、趣味性不足，影響到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也不利于中職學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。其三，忽視教學(xué)反思。有效化和高質(zhì)量的教學(xué)反思是補足教學(xué)短板和教學(xué)漏洞的有效途徑，但是從當(dāng)前的中職體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，部分體育教師對教學(xué)反思工作的重視程度還不夠高，也沒有樹立有效反思的思想和意識，使得課堂教學(xué)中存在的問題不能被及時、有效的發(fā)現(xiàn)和解決，自然會影響到中職體育課堂的高效教學(xué)實施。以上就是當(dāng)前制約中職體育課堂教學(xué)效率和質(zhì)量提升的問題所在，還需要每一位中職體育教師積極的強化問題意識，不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，進一步的梳理和解決教學(xué)問題，真正的完善中職體育課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各個教學(xué)模塊，助力課堂教學(xué)效率的提升，為中職學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、中職體育高效課堂構(gòu)建的策略

（一）積極強化師生互動

中職體育教師要積極的強化課堂的交流和互動，不斷的優(yōu)化課堂的教學(xué)模式，積極的探索有效開展課堂互動的方法和對策，不斷的借助高質(zhì)量的課堂師生互動來激發(fā)課堂的教學(xué)活力和生機，進而實現(xiàn)高效教學(xué)實施，助力學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)“籃球運球”模塊內(nèi)容時，教師要積極強化課堂師生互動，如教師可以設(shè)計互動問題：籃球運動的產(chǎn)生和起源？籃球運球有哪些鍛煉價值？籃球運球的基本技術(shù)動作要領(lǐng)包括哪些？等等，并借助隨機提問、小組循環(huán)提問和學(xué)生自主回答的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極的對這些問題進行討論和解決，而體育教師則可以給予學(xué)生有效的學(xué)習(xí)思路啟發(fā)，積極的強化對學(xué)生的指導(dǎo)，指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，真正的強化學(xué)生對相應(yīng)體育知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)。此外，教師還要積極的引入有助于課堂交互的教學(xué)模式開展教學(xué)，如可以引入合作學(xué)習(xí)模式開展教學(xué)，讓學(xué)生積極的開展討論學(xué)習(xí)，真正的強化課堂的師生互動，實現(xiàn)課堂的高效教學(xué)實施。

（二）有效引入信息技術(shù)

中職體育教師要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法運用，合理的引入信息技術(shù)開展教學(xué)，積極的強化對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，進而讓學(xué)生以濃厚的學(xué)習(xí)興趣為驅(qū)動力，更為高效率和高質(zhì)量的學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識內(nèi)容，實現(xiàn)高效教學(xué)實施。例如，在學(xué)習(xí)“乒乓球傳接球”模塊內(nèi)容時，教師可以引入信息技術(shù)，不斷的激發(fā)學(xué)生興趣。如中職體育教師可以借助思維導(dǎo)圖對該節(jié)課的知識模塊構(gòu)成進行具體化的展示，像乒乓球鍛煉的價值、乒乓球傳接球的基本技術(shù)動作規(guī)范等等，并借助PPT課件和交互式電子白板對上述的知識內(nèi)容進行全面化和具體化的講解，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師可以借助微課視頻為學(xué)生展示乒乓球傳接球的基本技術(shù)動作要領(lǐng)，并引導(dǎo)學(xué)生借助播放器的暫停、重復(fù)和快進功能，積極的進行實踐練習(xí)，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂更加有效的學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育知識技能，進而實現(xiàn)高效體育課堂教學(xué)實施。

（三）全面開展教學(xué)反思

需要中職體育教師全面的認識到教學(xué)反思的價值和意義所在，積極的樹立教學(xué)反思的思想和意識，不斷的總結(jié)有效教學(xué)反思的經(jīng)驗和策略，進一步的在教學(xué)后開展高質(zhì)量的教學(xué)反思，不斷的優(yōu)化課堂教學(xué)的各個模塊和各個環(huán)節(jié)，全面的完善中職體育課堂教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“足球腳內(nèi)側(cè)踢球”模塊內(nèi)容時，教師要積極的對體育課堂教學(xué)的各個模塊進行梳理和總結(jié)，如備課是否充分和扎實？教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)合理？教學(xué)流程是否銜接流程？各個教學(xué)模塊是否目標(biāo)是否明確？教學(xué)過程中是否和學(xué)生進行了有效化和高質(zhì)量的課堂互動？課堂教學(xué)是否趣味十足等，同時積極的探索解決這些問題的有效解決方法和策略，積極的補足教學(xué)中的短板和漏洞，不斷的完善中職體育課堂教學(xué)的各個模塊、各個環(huán)節(jié)，繼而實現(xiàn)高效教學(xué)，為中職學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)?？傊?，新時期的體育教師要注重反思，要從教學(xué)思想、教學(xué)實踐各個方面進行思考，這樣才能在不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷提出改進策略中完善自己的教學(xué)計劃，確保體育課程的教學(xué)目標(biāo)得以順利實現(xiàn)。

總而言之，積極的構(gòu)建高效課堂是中職體育課堂高效開展教學(xué)的有效方法和對策，也是實現(xiàn)中職體育課堂教學(xué)目標(biāo)的基本指引，中職體育教師要全面的理解體育高效課堂構(gòu)建的意義和價值所在，積極的強化問題驅(qū)動，并在具體的高效課堂構(gòu)建實踐中積極強化師生互動、有效引入信息技術(shù)、全面開展教學(xué)反思等，不斷的推進高效課堂的構(gòu)建工作，真正的實現(xiàn)高效教學(xué)實施，為中職學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

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