蔡丹梅

【摘要】基于我國(guó)快速的發(fā)展，在教育方面特別注重培養(yǎng)素質(zhì)型人才，不僅僅要使學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)還需要促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，使學(xué)生成為社會(huì)真正所需要的人才，具備較好的道德品質(zhì)，因此德育教育越來(lái)越成為學(xué)校教育的重要組成部分。小學(xué)課堂教育是實(shí)施立德樹(shù)人的重要階段，教師必須將德育教育深入貫徹下去，本文具體探究基于立德樹(shù)人的小學(xué)德育教育策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育教育;立德樹(shù)人

立德樹(shù)人是教育發(fā)展的重要要求，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好道德信念的重要階段，因此在小學(xué)教育中不斷完善德育教育工作有著重要的意義。在基于立德樹(shù)人的前提下進(jìn)行小學(xué)道德教育，必須要考慮學(xué)生的年齡性格特點(diǎn)、認(rèn)知水平，要恰當(dāng)?shù)剡x擇教育時(shí)機(jī)以及教育內(nèi)容，使學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)時(shí)不斷完善及道德觀念水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、教師樹(shù)立好榜樣作用

小學(xué)生的年齡較小、自控能力較差、缺乏自我判斷能力，對(duì)事物的認(rèn)知正處于基本構(gòu)建階段，因此對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，周邊的人或事物能夠直接影響他們的認(rèn)知形成。在學(xué)校中，教師是學(xué)生接觸的主要人員，在課堂中，在老師與學(xué)生的交流過(guò)程中，學(xué)生會(huì)觀察并模仿老師的一些行為，會(huì)在潛移默化中接受老師的一些觀點(diǎn)、一些思想。另外，教師在學(xué)生心中的地位是比較特殊的，學(xué)生對(duì)教師的行為表現(xiàn)具有較強(qiáng)的趨向性。因此在小學(xué)階段，為了不斷培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，教師必須要不斷規(guī)范自身的行為，做出良好的榜樣，從而對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生正面影響，要保證可以在生活中、日常教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去影響學(xué)生。加強(qiáng)建設(shè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，從各方面提高教師的德育水平以及教學(xué)能力，要增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任，要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神、堅(jiān)定的理想信念。

教師要保證自身的穿著打扮得體，舉止談吐文明，在日常教學(xué)過(guò)程中要為學(xué)生做好表率作用，應(yīng)該積極地遵守職業(yè)道德。例如教師在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)，要態(tài)度溫和，能夠真正地解決學(xué)生的問(wèn)題。尤其對(duì)于差等生來(lái)說(shuō)，要真正了解學(xué)生的需求，給予學(xué)生鼓勵(lì)與支持。教師要言出必行，答應(yīng)學(xué)生的事情一定要做到，規(guī)范自身的行為，做到遵守紀(jì)律，例如上課不遲到、下課不拖堂，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。另外，要善于抓住德育教育的時(shí)機(jī)，善于觀察學(xué)生日常的行為舉止，盡早發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣，積極做好引導(dǎo)，并使其能夠改正。

二、重視心理疏導(dǎo)以及人文關(guān)懷

對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們處在較為開(kāi)放的時(shí)代，能夠從四面八方獲得各種信息來(lái)源，學(xué)生具備一定的信息接受能力，具備較強(qiáng)的個(gè)性。因此我們?cè)谶M(jìn)行德育時(shí)，也應(yīng)該對(duì)其形式以及方法進(jìn)行創(chuàng)新，要保證能夠緊跟時(shí)代的潮流，符合學(xué)生的思維發(fā)展。教育部要求學(xué)校在實(shí)施德育時(shí)，一定要注重對(duì)學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷以及恰當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)，這就要求學(xué)校中的教師以及管理人員不斷創(chuàng)新德育，引進(jìn)一些心理健康教育的內(nèi)容，鼓勵(lì)并采取有效的措施對(duì)各科老師以及學(xué)校的管理人員進(jìn)行心理學(xué)知識(shí)以及教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，確保能夠在教學(xué)以及管理過(guò)程中深入了解學(xué)生的心理特征，可以更容易與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)話，更容易深入學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的實(shí)際需求。

與此同時(shí)，教師也應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行自我道德管理以及約束。教師要以身作則，可以將一些德育內(nèi)容引入到課堂中，潛移默化地影響學(xué)生。除此之外，教師也應(yīng)該正確處理與學(xué)生之間的關(guān)系，保證能夠形成融洽的師生關(guān)系，坦率地和學(xué)生進(jìn)行交流，建立起良好的情感溝通橋梁，使學(xué)生可以更加信任老師。良好的師生關(guān)系也有利于學(xué)生可以把內(nèi)心的真實(shí)想法表露出來(lái)，采用心靈溝通技巧，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題、正確解決問(wèn)題，使學(xué)生能夠自我反省，在此過(guò)程中不斷地成長(zhǎng)。

三、重視德育的實(shí)踐

教師要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行德育的重要性，要對(duì)以往灌輸式教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新及改革。教師要不斷更新教學(xué)觀念以及教學(xué)模式，要確保能夠在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的興趣以及個(gè)性使學(xué)生得到多方面的發(fā)展，同時(shí)還要注重教學(xué)，要與現(xiàn)實(shí)生活連接起來(lái)，要確保能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)可以多使用一些情景教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受到道德品質(zhì)的魅力，讓學(xué)生能夠?qū)Φ赖抡J(rèn)知有更深入的了解。

具體來(lái)說(shuō)，要將德育與學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理等工作相結(jié)合。對(duì)于班主任而言，要在班級(jí)管理活動(dòng)中滲透德育，依托于班會(huì)等形式多樣的活動(dòng)開(kāi)展德育。而各科老師應(yīng)該將德育內(nèi)容有效地滲透到學(xué)科知識(shí)中，使二者能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不僅能夠豐富知識(shí)內(nèi)涵，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立起正確的道德觀念。例如在語(yǔ)文科目中，我們要學(xué)習(xí)《元日》這一首古詩(shī)時(shí)，教師就可以利用多媒體軟件，為學(xué)生播放我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的視頻、文字、圖片等各種內(nèi)容，使學(xué)生能夠深入了解這些節(jié)日的魅力以及文化特色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活回憶起過(guò)節(jié)日的一些活動(dòng)，從而感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，感悟到愛(ài)國(guó)之情，最終讓學(xué)生表達(dá)出他們所喜歡的節(jié)日。在課堂中滲透德育育不僅能夠使學(xué)生了解掌握相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也能夠使學(xué)生更加珍惜生活、努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)以及愛(ài)國(guó)情感。

四、結(jié)合生活實(shí)際開(kāi)展德育

知識(shí)來(lái)源于生活，在日常生活中，也需要學(xué)生可以將自身的道德觀念應(yīng)用在實(shí)踐中，因此教師在進(jìn)行德育時(shí)，必須要結(jié)合生活實(shí)際，不能講一些假大空的內(nèi)容，要確保道德教育與生活實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，也必須充分的考慮學(xué)生現(xiàn)有的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知水平，合適地確定德育的內(nèi)容。

我們正處于現(xiàn)代化的發(fā)展階段，培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保觀念是非常重要的，這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的一些細(xì)節(jié)，觀察放學(xué)回家途中是否有垃圾;老師也可以利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園中是否有公共事物被破壞的現(xiàn)象、是否有環(huán)境污染、亂扔垃圾等各種問(wèn)題。在此過(guò)程中，也需要向?qū)W生講解一些有關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。在植樹(shù)節(jié)時(shí)，也可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外植樹(shù)運(yùn)動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也可以使學(xué)生通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)深刻地了解植樹(shù)節(jié)的意義，并培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的道德觀念。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)階段來(lái)說(shuō)，實(shí)施完善的德育是至關(guān)重要的，教師應(yīng)該結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求以及小學(xué)生的個(gè)性特征等各方面內(nèi)容，在實(shí)踐過(guò)程中不斷反思，不斷探究最為恰當(dāng)?shù)牡掠绞?，確保能夠?qū)⒌掠行谌氲礁鱾€(gè)學(xué)科中，構(gòu)建科學(xué)的德育體系中，為學(xué)生營(yíng)造良好的德育氛圍。

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