李規(guī)桂

【摘 要】 我們不斷探索提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。富媒體的運(yùn)用為英語課堂注入新鮮的血液，讓學(xué)生富有激情、產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的欲望、產(chǎn)生創(chuàng)新的意識等等。

【關(guān)鍵詞】 富媒體 ?創(chuàng)新 ?自主學(xué)習(xí)

富媒體，即英文rich media的直譯，它不是一種具體的互聯(lián)網(wǎng)媒體形式，而是指具有動畫、聲音、視頻或交互式的信息傳播方式。換而言之就是多種豐富的互聯(lián)網(wǎng)媒體方式的應(yīng)用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，“富媒體+英語課堂”的模式將帶來課堂的變革。如果英語課堂是一艘船，那富媒體就是帆，助力航行。

一、富媒體下的英語課堂教學(xué)優(yōu)勢

1.富媒體的應(yīng)用給英語課堂教學(xué)帶來了新的契機(jī)和新的挑戰(zhàn)

豐富的網(wǎng)上資源，形式多樣的媒體方式給學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)提供了可能性。學(xué)生在豐富多彩的視聽覺活動中不僅實(shí)現(xiàn)了知識的掌握還拓展了其它的多元智能，如交際能力、協(xié)作能力、口語能力等等，使整個學(xué)習(xí)過程充滿快樂。學(xué)生在應(yīng)對各種媒體的使用就是接受挑戰(zhàn)，如學(xué)生要學(xué)會如何在媒體中上傳作品等等。

2. 富媒體的應(yīng)用給英語課堂教學(xué)帶來了創(chuàng)新的動力

創(chuàng)新能力不僅僅是一種智力活動，它還包含非智力因素，如情感、意志、個性心理等等。因此，創(chuàng)新能力不僅僅表現(xiàn)為對知識的攝取，它還表現(xiàn)為善于把握機(jī)會的敏感性和積極應(yīng)對環(huán)境改變的應(yīng)變能力，它是一種綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。我們的課堂是學(xué)生精神活動的場所，我們所應(yīng)該提供的應(yīng)是活潑的開心的課堂。而富媒體在英語課堂的應(yīng)用恰能為學(xué)生提供廣闊的思維、想像和創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生充滿靈感、充滿激情。

3. 富媒體的應(yīng)用給英語課堂教學(xué)向課外延伸提供了可能性

在知識經(jīng)濟(jì)的時代，變革人的學(xué)習(xí)方式比變革技術(shù)更為重要。富媒體的應(yīng)用，就是給學(xué)生通過學(xué)習(xí)提高他們的發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的能力。學(xué)生通過微課或者慕課的觀看，發(fā)現(xiàn)一些英語課堂上還未發(fā)現(xiàn)的問題，利用課外的時間再回放微課或者慕課，進(jìn)一步鞏固訓(xùn)練達(dá)成知識的掌握。例如在英語課上教授有關(guān)廣告的閱讀理解，學(xué)生可能在課堂45分鐘內(nèi)無法很好地把握文章的內(nèi)容，那么教師就可以利用微課這一方式將重要的知識點(diǎn)讓學(xué)生回家觀看。這就很好地實(shí)現(xiàn)了課堂向課外的延伸。

二、富媒體下的英語課堂教學(xué)策略

首先，教師本身的信息化知識的儲備顯得尤為重要，作為英語老師，我要想在我的英語課堂運(yùn)用多種媒體方式，那么我得要掌握各種軟件的運(yùn)用，例如PPT制作的高級應(yīng)用、flash，Photoshop，錄頻軟件，截頻軟件等等。教師自身的不斷探索和不斷創(chuàng)新是很有必要的。一個教師的成功，很大程度上是因?yàn)樗且粋€有心人，有心成為一名優(yōu)秀的教師。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的自信自強(qiáng)的精神。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，自信心是他們的支柱，是導(dǎo)向他們學(xué)習(xí)興趣的先導(dǎo)。我們的學(xué)生在初中學(xué)習(xí)生活中很大程度上喪失學(xué)習(xí)自信。因此我努力通過多種媒體的方式，從視聽覺上幫助他們完成學(xué)習(xí)的過程，隨著學(xué)習(xí)經(jīng)歷的增加，課堂交往活動的參與程度的提高，那他們的自信心也就會增強(qiáng)。處在高中階段的中職生在心理上還需要各種形象的東西的刺激，才有助于他們的思考。通過各種動畫、圖片、小視頻以及音樂等等的刺激活動，學(xué)生的中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的研究表明，當(dāng)人的中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)時，人的思維活動也變得很活躍。

再次，要通過富媒體的應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是人的本能，人人都有創(chuàng)新的潛能，只要有合適的條件和環(huán)境，人人皆可創(chuàng)新。富媒體在英語課堂的應(yīng)用，就是給學(xué)生提供一個創(chuàng)新的環(huán)境，讓學(xué)生具有創(chuàng)新的欲望和需求。教育的價(jià)值就在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的火花，挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛能，提高他們的創(chuàng)新能力。通過多種媒體的應(yīng)用，加上教師特別的教學(xué)設(shè)計(jì)，提供給學(xué)生充足的思維的空間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更積極、更主動。

再有，要讓學(xué)生在富媒體的幫助下進(jìn)行有意義的有任務(wù)的學(xué)習(xí)。有意義的學(xué)習(xí)活動一般包括有意義學(xué)習(xí)心向、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和材料、進(jìn)行整合調(diào)整、應(yīng)用等步驟。在我的英語課堂，我可以通過多種媒體的刺激激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在新奇、有趣中進(jìn)行英語任務(wù)的完成。并且這種方式還有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。在課堂上因?yàn)橐恍┬畔⒉畹脑?，學(xué)生會產(chǎn)生好奇心，這將使他們在課后去探究、去找尋答案。這也可以說富媒體的英語課堂因?yàn)樗拈_放性和社會性和實(shí)踐性的特點(diǎn)而延伸到了課外。

總之，應(yīng)用富媒體的英語課堂能夠讓學(xué)生富有學(xué)習(xí)激情。有人說教育是一首詩，可以是田園詩、可以是古體詩、也可以是抒情詩，有各種各樣的情調(diào)和內(nèi)涵。我們要想寫出精彩的詩篇，就必須給我們的課堂不斷注入新鮮的血液，而富媒體的應(yīng)用將給這篇詩篇添上了濃墨重彩的一筆。

參考文獻(xiàn)

[1] Bruce Joyce.教學(xué)模式.北京：中國輕工業(yè)出版社，2002.

[2] 刁陪萼，吳也顯.走向自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)之路.上海：上海遠(yuǎn)東出版社，2000.

[3] 鐘啟泉，張華.課程與教學(xué)論.廣州：廣東教育出版社，1999.

[4] 皮連生.學(xué)與教的心理學(xué).上海：華東師范大學(xué)出版社，1997.

[5] 朱永新.我的教育理想.北京：中國人民大學(xué)出版社，2011.