劉廣杰

摘要：如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，使班級(jí)各項(xiàng)工作在同年級(jí)中脫穎而出？如何成為一名優(yōu)秀班主任，使落后班級(jí)能改頭換面，使問(wèn)題學(xué)生服從管理？以上問(wèn)題，每一個(gè)班主任都有著不同的思考和對(duì)策。筆者擔(dān)任班主任工作三十多年，對(duì)此問(wèn)題感受頗深。文章根據(jù)筆者多年創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀班主任;管理能力;思想工作;組織;引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G635.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 09-0217-01

一、優(yōu)秀的班主任要具有出色的管理能力

作為一個(gè)班主任，要具有出色的管理能力和組織能力。其中包括：能制定適當(dāng)?shù)陌嗉o(jì)班規(guī)和管理制度，善于利用班干部來(lái)輔助管理班集體，能一貫堅(jiān)持公平、公正、合理對(duì)待每一位學(xué)生。

每年新學(xué)期，筆者首先召集班級(jí)的骨干力量建立一個(gè)班委會(huì)，制定一套切實(shí)可行的班級(jí)管理方案，使班級(jí)管理有法可依。其次，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)班干部的組織管理能力。班里的一般事情由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每天的日常紀(jì)律由值日生負(fù)責(zé)登記。黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由各學(xué)科代表負(fù)責(zé)。其它勞動(dòng)、體育等工作也由學(xué)生各負(fù)其責(zé)。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)檢查指導(dǎo)。這樣，班級(jí)工作形成程序化和制度化，各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)學(xué)生有事做，班級(jí)工作就能得到順利的開(kāi)展。

對(duì)于學(xué)生每天的日常管理，筆者采取班級(jí)分組量化考核的方法來(lái)進(jìn)行。說(shuō)到班級(jí)量化考核，筆者經(jīng)歷過(guò)一個(gè)失敗的案例。

1992年秋，筆者剛調(diào)到翟灣小學(xué)任教，接手了一個(gè)問(wèn)題班級(jí)，憑著一腔熱情，把所有的精力都放在班級(jí)上，時(shí)時(shí)督促管理，可班級(jí)情況卻每況愈下，還與學(xué)生發(fā)生了沖突。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)免去了筆者的班主任的職務(wù)，改由數(shù)學(xué)老師擔(dān)任，數(shù)學(xué)老師采取的是班級(jí)量化考核方法，對(duì)學(xué)生各種違紀(jì)現(xiàn)象，制定扣分細(xì)則，將全班分成幾個(gè)小組，優(yōu)、中、差搭配，在班干部的組織管理下，每天進(jìn)行守紀(jì)情況量化打分。每周五下午做總結(jié)和評(píng)比，優(yōu)勝的小組和個(gè)人給予獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，此舉調(diào)動(dòng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。小組、同學(xué)間相互督促，使很多同學(xué)改掉了違反紀(jì)律的壞毛病，班級(jí)班風(fēng)煥然一新。班級(jí)量化考核轉(zhuǎn)移和分化了師生之間的矛盾，變?yōu)橥M學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，有的學(xué)生違紀(jì)不怕老師批評(píng)，但受不了同學(xué)們的冷落和指責(zé)，逐漸改正了缺點(diǎn)。

實(shí)踐證明，僅有工作熱情，沒(méi)有工作方法，班級(jí)管理很難搞好，而有了好的管理方法，就能夠起到事半功倍的效果，班級(jí)管理就能更出色。

二、優(yōu)秀的班主任要善于做好學(xué)生的思想工作

每一位優(yōu)秀的班主任都要善于做學(xué)生的思想工作，成為善做學(xué)生思想工作的導(dǎo)師。班級(jí)工作的好壞，很大程度上是由思想工作的好壞決定的。

筆者經(jīng)常利用空閑時(shí)間做學(xué)生的思想工作，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生不是一味的批評(píng)，而是教育他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到自己的不足，然后逐步的改正錯(cuò)誤。認(rèn)真觀察分析他們存在的問(wèn)題，多發(fā)現(xiàn)他們身上閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，進(jìn)行正面教育。

每次勞動(dòng)后都集體開(kāi)會(huì)來(lái)總結(jié)勞動(dòng)情況，對(duì)積極參加勞動(dòng)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，落后的適當(dāng)批評(píng)。對(duì)學(xué)習(xí)較差但勞動(dòng)積極的學(xué)生更要大力表?yè)P(yáng)，在班級(jí)樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的風(fēng)氣。學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓動(dòng)大家學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的力量。為提高大家的學(xué)習(xí)勁頭，平時(shí)開(kāi)展班級(jí)對(duì)手賽，到期末復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立奮斗目標(biāo)，力爭(zhēng)拼出好成績(jī)。

現(xiàn)代教育禁止體罰學(xué)生，思想教育就是班主任手中最銳利的武器，我們一定要用好它，班級(jí)管理才能得心應(yīng)手。

三、優(yōu)秀的班主任要善于組織引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

優(yōu)秀的班主任工作還要善于組織引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)，這是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的重要途徑。

要認(rèn)真組織學(xué)校舉行的各類競(jìng)賽，特別是文體活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，此舉能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，增強(qiáng)班集體凝聚力。

有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)上可能存在不足，但是在文藝、體育等方面卻很有天賦。班主任要了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極參與這類活動(dòng)，幫助他們?nèi)〉煤贸煽?jī)，這樣不僅能增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，還能使他們建立學(xué)習(xí)的信心，使他們熱愛(ài)班級(jí)，遵守紀(jì)律。當(dāng)然，要讓文體類活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生取得好的成績(jī)，教師必須具有一定的專業(yè)知識(shí)。要有一定的專業(yè)素養(yǎng)，方能指導(dǎo)好學(xué)生，輔助學(xué)生搞好活動(dòng)。

2019年秋，筆者所在學(xué)校組織了一次文藝匯演，要求各班自編自演。筆者親自指導(dǎo)排演，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，督促學(xué)生認(rèn)真排演。服裝、道具等都由筆者親聯(lián)系落實(shí)。當(dāng)我們班級(jí)的節(jié)目登場(chǎng)，小演員們穿著整齊得體的服裝出現(xiàn)在大家面前時(shí)，全年級(jí)同學(xué)都站了起來(lái)，發(fā)出一陣驚呼：“喲！真美！”悠揚(yáng)的旋律、翩翩的舞姿，當(dāng)一曲優(yōu)美的舞蹈《化蝶》結(jié)束時(shí)，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。在最后的評(píng)比中，我們班級(jí)的節(jié)目也獲得了舞蹈類第一名的好成績(jī)。這次的成功經(jīng)歷，全體學(xué)生受到深刻教育，這次演出大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)，也增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)班主任的信任和尊敬。

四、結(jié)語(yǔ)

以上班級(jí)管理的做法，僅是筆者的管窺之見(jiàn)。班主任工作要想做好，除了正確的方法之外，更多的需要自己的辛苦付出，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，培養(yǎng)師生感情，讓學(xué)生信任老師，使整個(gè)班級(jí)像一個(gè)溫暖的大家庭，使每一位學(xué)生都能在這個(gè)大家庭里身心愉快地健康成長(zhǎng)，這也是每位班主任由衷的心愿。