周錫剛

【摘要】課程是學(xué)校教育教學(xué)的重要載體，特色課程是學(xué)校特色辦學(xué)的核心元素。蓮花山中學(xué)位于廣州珠江口獅子洋畔，有豐富的地域文化資源。蓮花山中學(xué)根據(jù)地域特色，形成了“承礪石精神，納山海文明”的辦學(xué)理念，圍繞辦學(xué)思想和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，建構(gòu)了“山海育人”特色課程。本文介紹了課程體系的整體架構(gòu)，研究了建構(gòu)策略，并分析了存在的問題和未來展望。

【關(guān)鍵詞】特色課程;課程構(gòu)建;課程體系

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）20-0074-02

一、蓮花山中學(xué)“山海育人”課程體系

學(xué)校特色課程是文化育人的主渠道，根據(jù)我校的地域文化特點(diǎn)，我校重點(diǎn)打造了《山海育人》特色課程，以礪石和納海精神，磨聯(lián)學(xué)生的身心和毅力，形成“堅(jiān)毅廣博”的個(gè)性品質(zhì)，課程體系為學(xué)海課程——礪石課程——山容海納課程。

1.學(xué)海課程（基礎(chǔ)課程）。除國家規(guī)定課程、地方課程外，校本課程有《認(rèn)識(shí)蓮花山》《古采石場(chǎng)的故事》《愛國教育基地——蓮花城》《蓮花塔（文昌塔）》《揚(yáng)帆四海》等。2.礪石課程（拓展課程）。礪石課程指修身心以德、修身以禮、修身以美，課程設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)中學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中主題拓展課程和學(xué)科拓展課程為限定選修，活動(dòng)拓展課程為自主選修。主題拓展課程包括各類節(jié)假日主題教育、中考百日誓師、中考沖刺大會(huì)、畢業(yè)典禮等;學(xué)科拓展課程包括拓展閱讀、藝術(shù)節(jié)、朗讀者、辯論賽、我是演講家等，旨在提升學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的人文素養(yǎng);活動(dòng)拓展課程以豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為載體，傳遞山海精神，感悟山海品格，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，比如拉練活動(dòng)、體育節(jié)、研學(xué)旅行、救生技能、生命教育等。3.山容海納課程（探究課程）。探究課程是將專題探究與問題探究相結(jié)合，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的視野，形成山容海納的優(yōu)秀品質(zhì)。包括國家和地方探究課程、STEM課程、科技創(chuàng)新課程、蓮花山地域資源的深入探究課題等。

二、山海育人特色課程的建構(gòu)策略

（一）課程背景分析

1.國家發(fā)展的需要。黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂?！蔽覀儜?yīng)該傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)真汲取其中的道德精髓及思想精華，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常的教育教學(xué)，通過各式各樣的課程引領(lǐng)學(xué)生核心價(jià)值觀的形成。2.學(xué)校發(fā)展的需要。蓮花山中學(xué)有著豐富的地域文化資源，區(qū)域內(nèi)蓮峰觀海、山水相映、干巖競(jìng)秀、萬壑爭流。干百年來，深厚的山海文化積淀，成就了蓮花山中學(xué)揚(yáng)帆致遠(yuǎn)的育人大業(yè)，自然而然催生了山海育人品牌，讓學(xué)校走上特色發(fā)展之路。3.學(xué)生自我發(fā)展的需要?！吧胶Ｓ恕碧厣n程，就是貫徹“立德樹人”的基本要求，勉勵(lì)萃萃學(xué)子在學(xué)習(xí)實(shí)踐中努力形成高尚的道德、堅(jiān)毅的品格、優(yōu)雅的氣質(zhì)、廣博的學(xué)識(shí)。

（二）特色課程的建構(gòu)原則

1.地域文化資源的挖掘。地域文化資源是特色課程的根本，蓮花山文化資源非常豐富，首先蓮花山的命名，就是因?yàn)楫?dāng)?shù)匾援a(chǎn)礪石出名，現(xiàn)在有許多取石的痕跡，其中南天門景點(diǎn)旁的一個(gè)大石塊酷似蓮花，蓮花山由此得名。其次是古采石場(chǎng)，它的開采歷史能追溯到2200多年前的西漢前期，南粵先民用最古老的一鑿一釬，雕琢成了數(shù)公里的石景奇觀，堪稱是實(shí)干興邦的歷史瑰寶，現(xiàn)已經(jīng)成為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。第三是蓮花城愛國主義教育基地，距現(xiàn)在有近400年的歷史，在鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的《穿鼻草約》見證了英軍侵略、訛詐香港的重要?dú)v史。第四是蓮花塔，也叫“文昌塔”，其塔頂供奉萬世師表的孔子像，是廣東省級(jí)文物保護(hù)單位。第五是望海觀音，望海觀音像是目前箔金觀音銅立像的世界之最，霞披獅海、光澤南天，它體現(xiàn)了人民對(duì)美好和平生活的向往。2.理論基礎(chǔ)的支持。中國古老的“山海文化”蘊(yùn)藏著寶貴的教育資源，孔子的《論語.雍也》中寫道：“知者樂水，仁者樂山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂，仁者壽?！笨鬃咏逃藗円獡碛猩揭粯釉杏f物而無私的仁愛和水一樣川流不息而包容的智慧，引導(dǎo)人們熱愛山水，感悟山的堅(jiān)毅、偉大，達(dá)到“仁”的境界，感悟水的順勢(shì)而為和寬廣胸懷。3.辦學(xué)思想的支撐。我校的辦學(xué)理念是“承礪石精神，納山海文明”，源于對(duì)山海文化豐富內(nèi)涵的解讀。育人目標(biāo)是“品如蓮志如石知如海行如水”，學(xué)校要培養(yǎng)清雅高潔、純潔清正、立志高遠(yuǎn)、堅(jiān)毅剛強(qiáng)、學(xué)識(shí)如海、行動(dòng)利索、靈活靈動(dòng)的學(xué)子，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。校訓(xùn)是“堅(jiān)毅如山廣博似?！薄?jiān)毅如山，表達(dá)了學(xué)校倡導(dǎo)全校師生做事要有如山般的沉著堅(jiān)毅;廣博似海，表達(dá)了學(xué)校倡導(dǎo)全校師生做人要有如海般的寬廣胸懷。既反映了全校師生為人處事、從教求學(xué)的態(tài)度、作風(fēng)，又代表了師生持之以恒的精神追求，激勵(lì)著代代師生薪火相傳，奮力拼搏。校風(fēng)是“石品蓮風(fēng)浩然正氣”。石品蓮風(fēng)指石的堅(jiān)毅淳樸，蓮的清香樸雅，充分利用擁有的優(yōu)勢(shì)資源開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的雅行雅言。浩然正氣指山海文化的格局，是剛正宏大的偉岸。校風(fēng)是對(duì)全校師生的價(jià)值引導(dǎo)，希望全體師生能夠不斷修養(yǎng)身心，有石的堅(jiān)毅，有蓮的香柔，向社會(huì)傳遞正能量。4.符合新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。我們要開展家國情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神。學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)新進(jìn)取，增強(qiáng)師生的文化自覺和文化自信。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊伯峻.論語譯注[M].北京：中華書局，2008.

（責(zé)編 吳娟）