宋成剛

摘 要： 隨著我國高等院校體育教育教學(xué)改革進(jìn)程的不斷深入，文章相關(guān)休閑體育的概念、休閑體育在高等教育中的價(jià)值、課程內(nèi)容、教學(xué)模式等問題進(jìn)行研究，以期為提升休閑體育研究水平，推動(dòng)重慶市高校體育課程建設(shè)和教學(xué)改革，為進(jìn)一步深化重慶高校體育“休閑體育”課程的教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞： 高校體育 休閑體育 課程構(gòu)建

作為提高大學(xué)生體育綜合素質(zhì)和增強(qiáng)終身體育意識(shí)的重要載體的高校公共體育課，必須向培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、提高學(xué)生體育休閑能力，滿足大學(xué)生不同層次的運(yùn)動(dòng)休閑需要的方向發(fā)展。休閑體育課程作為一種通過體育運(yùn)動(dòng)謀求個(gè)體身心健全發(fā)展，同時(shí)集娛樂性、教育性于一體的活動(dòng)課程，必然成為高校公共體育課發(fā)展的重要途徑。

目前我國尚未形成比較一致的休閑體育概念及理論體系，國內(nèi)學(xué)者通常把休閑體育稱為閑暇體育，即在余暇時(shí)間進(jìn)行的體育活動(dòng)。對休閑體育概念與含義的解釋可謂多種多樣。休閑體育主要指人們在空閑時(shí)間里自覺主動(dòng)地參與的各種形式的體育活動(dòng)，達(dá)到自我享受、愉悅身心的一種有意義的現(xiàn)代生活方式。

1.“休閑體育”在高校體育教育的作用

通過“休閑體育”在高校的大力擴(kuò)展，既豐富了校園文化，又充實(shí)了體育內(nèi)容，與人的健康幸福緊密地聯(lián)系在一起，使大學(xué)生在體育教育過程中直接感受到一種心情愉悅的教學(xué)活動(dòng)，從而為學(xué)生的終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

2.重慶高?！靶蓍e體育”課程項(xiàng)目的開設(shè)現(xiàn)狀

2.1任何體育教學(xué)課程都有優(yōu)點(diǎn)和不足，重慶高?！靶蓍e體育”課程教學(xué)也不例外。重慶高校學(xué)生在休閑體育課程中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇不再局限于籃球、乒乓球、羽毛球、散步、跑步等傳統(tǒng)項(xiàng)目，越來越多的學(xué)生加入定向越野、網(wǎng)球、高爾夫、擊劍、太極拳、輪滑、旱地冰球、攀巖等休閑體育課程。但在實(shí)施“休閑體育”課程教學(xué)的過程中，學(xué)生對許多體育項(xiàng)目尤其是新興“休閑體育”課程項(xiàng)目缺乏真實(shí)體驗(yàn)，導(dǎo)致選課并非出于興趣，而是出于趕時(shí)髦，這顯然和“休閑體育”課程體育教學(xué)目的的初衷是不相符合的。為避免學(xué)生選擇“休閑體育”課程項(xiàng)目的時(shí)候具有盲目性，應(yīng)該對學(xué)生選擇“休閑體育”課程進(jìn)行專門的宣傳和指導(dǎo)，讓學(xué)生選擇適合的“休閑體育”課程。

2.2重慶高校體育教師從事“休閑體育”課程教學(xué)的師資現(xiàn)狀。對休閑體育課程實(shí)施“休閑體育”課程教學(xué)的師資現(xiàn)狀的調(diào)查研究表明，現(xiàn)階段重慶高校還缺少專門的休閑體育課程教學(xué)的體育教師。完善的師資力量首先是教師必須具備過硬的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，學(xué)校要有多種休閑體育課程可供學(xué)生選擇，這就要求學(xué)校在儲(chǔ)備師資力量時(shí)充分考慮“休閑體育課程”體育教學(xué)的需要。對重慶高校從事“休閑體育”課程教學(xué)的師資的調(diào)查研究表明，重慶高校體育教師的師資有限，而體育項(xiàng)目眾多，學(xué)生的需求很多樣，只有加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)工作，使教師成為“一專多能”的復(fù)合型人才，一名體育教師掌握兩個(gè)以上休閑體育課程項(xiàng)目的教學(xué)是完全可以做到的，只有這樣才能保證有限的師資發(fā)揮更大的作用。

2.3重慶高校體育教師從事“休閑體育”實(shí)施活動(dòng)場所和器材的現(xiàn)狀。對休閑體育課程實(shí)施活動(dòng)場所和器材的調(diào)查研究表明，重慶高校對大學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)的場所以學(xué)校的免費(fèi)體育器材和體育場館及校園空地為主，許多休閑體育教育項(xiàng)目屬新開發(fā)項(xiàng)目，尤其那些帶有危險(xiǎn)因素的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校和教師開展的積極性都不高，這就制約了對這些項(xiàng)目所需的活動(dòng)場所和器材的建設(shè)；對比較貴的休閑體育器材只有少部分條件較好的學(xué)生會(huì)自己購買，大部分沒有自己的休閑體育器材，這些因素對進(jìn)一步在重慶高校中開展休閑體育課程產(chǎn)生一定的影響。

3.關(guān)于重慶高校實(shí)施“休閑體育”課程構(gòu)建的對策及建議

3.1加強(qiáng)對學(xué)校場地設(shè)施的建設(shè)，在充分利用現(xiàn)有體育資源的基礎(chǔ)上，因地制宜地建設(shè)一批新興“休閑體育”課程教學(xué)需要的體育場地設(shè)施和器材。許多休閑體育教育項(xiàng)目屬新開發(fā)項(xiàng)目，尤其那些帶有危險(xiǎn)因素的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要多進(jìn)行教學(xué)方法、練習(xí)手段、如何進(jìn)行自我保護(hù)等相關(guān)理論知識(shí)的研究，從而提高學(xué)校和教師開展“休閑體育”課程教學(xué)的積極性。

3.2雖然重慶大部分的高校領(lǐng)導(dǎo)對本校的體育工作都很重視，但是在實(shí)際上很少有高校設(shè)置專門的休閑體育組織機(jī)構(gòu)及專項(xiàng)資金撥款。今后要加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，爭取他們加入到學(xué)校休閑體育的運(yùn)動(dòng)之中，以便更好地開展重慶高校的休閑體育課程建設(shè)。

3.3休閑體育的價(jià)值不僅培養(yǎng)了大學(xué)生強(qiáng)健的體魄、果敢的精神，而且學(xué)生通過參加野外的生存訓(xùn)練、攀巖、拓展和極限運(yùn)動(dòng)等，既提高了在艱苦條件下的自我生存能力，克服困難的勇氣、信心、力量及團(tuán)隊(duì)精神等，又培養(yǎng)了樂觀進(jìn)取、豁達(dá)自信的性格，在體育教學(xué)過程中養(yǎng)成了終身體育的良好習(xí)慣，最終發(fā)揮了體育課的娛樂身心功能及教育人的功能。

4.結(jié)論與建議

事實(shí)證明，將休閑體育課程引入高校，是高校體育課發(fā)展的可行之路。我們要正確認(rèn)識(shí)休閑體育本質(zhì)，結(jié)合本校實(shí)際情況，因地制宜，勇于創(chuàng)新，相信未來可以開發(fā)出更多適合重慶高校的“休閑體育”課程，從而促進(jìn)重慶高校體育教育的健康發(fā)展。

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