王洋

摘要：隨著教育領域的改革與發(fā)展，教師在進行教學時已開始重視基于新課堂理念下進行教學方法的優(yōu)化。尤其是體育教學，傳統教學理念使人們極易忽視體育教學的重要性。在新課程背景下，體育教學已經成為當今教育體系中不可或缺的重要部分，由此可見，優(yōu)化體育教學策略的必要性。本文主要對新課程下中職體育教學優(yōu)化對策進行分析探討，為提升中職體育教學效果奠定堅實基礎。

關鍵詞：新課堂;中職體育;教學優(yōu)化;策略

1.前言

新課程背景下，中職院校開始重視素質教育，明確以促進學生素質以及身心健康發(fā)展作為體育教學的主要目標。中職院校明確指出進行體育教學需在學生專業(yè)學科特點的基礎上，堅持以提高學生健康為指導思想，強調以“學生為本”的發(fā)展觀念，開創(chuàng)“以服務為重心，以學生就業(yè)為教學導向”的辦學理念，充分發(fā)揮體育教學作用，進而全面提高學生綜合素養(yǎng)，促使學生全面健康的發(fā)展。教師在進行體育教學時，不僅要傳授學生體育運動技巧，還需培養(yǎng)學生形成良好的運動習慣，進一步促進學生身心健康發(fā)展。

2.新課程下中職體育教學優(yōu)化策略的實施途徑

2.1科學合理的利用教學資源進行教學平臺模式的創(chuàng)新

目前部分中職學校體育硬件設施與體育場地條件較簡陋，不利于中職體育教學的發(fā)展與進步。因此，需要中職體育教師結合學校實際情況，在實際教學需求的基礎上，科學合理利用現有的教學資源，為在校體育學生創(chuàng)建體育教學平臺。創(chuàng)新教學模式，調動學生參與體育教學活動的積極性。如，中職教師在進行體育教學項目時，可以在其過程中引進游戲活動，開創(chuàng)新穎有趣的游戲方式，全面調動學生的參與積極性，激發(fā)學生對體育的學習興趣，從而彌補學校體育資缺源失的不足。在科學合理利用學?，F存的體育資源基礎上，創(chuàng)新教學平臺，改革教學模式，從而增加中職體育學科項目的課堂趣味性，積極引導學生參與到體育教學活動中，使學生能深刻感受體育所帶來的樂趣。

2.2積極引導中職體育教師轉變傳統教學理念

在新課堂背景下，中職體育教師在進行體育教學時，要轉變自身教學理念，為科學制定中職體育教學方案建立良好的思想基礎，從而進一步提升中職體育教學效率。教師在進行體育教學時，要深入了解新課堂理念，在注重培養(yǎng)學生體育專業(yè)能力的同時，還要兼顧學生身體素質的提升，從而更加有效地促進中職學生全面發(fā)展。體育教師在進行體育教學時，要充分尊重學生在體育教學活動中的主體位置，根據學生性別的差異實施合理且針對性的教學方案，確保所實施的教學方案符合現階段學生的身心發(fā)展規(guī)律，從而實現高素質綜合性人才的培育目標。

2.3豐富中職體育教學內容創(chuàng)新其教學模式

現代體育教學普遍存在教學內容枯燥無味的現象，因此，中職體育教師在進行教學時，要對體育知識內容進行創(chuàng)新，改革教學方式，以學生身心特點為基礎，充分結合體育專業(yè)知識，進行教學內容的選擇，創(chuàng)新教學方式。運用“體驗、擴展、比賽”的新型教學模式開展中職體育教學，例如，教師在進行“籃球運動”基本專業(yè)技巧的講解過程中，因眾多學生已學會打籃球，所以導致其不愿認真聽體育教師進行講解。由于學生并沒有學習過相關專業(yè)技能知識，因此動作無法做到規(guī)范化，此時，體育教師在教學時可以借助比賽方式，組織學生進行比賽。在比賽過程中，教師要對學生的表現進行仔細觀察，并運用多媒體技術進行視頻記錄。在中場休息時段，組織學生共同觀看所錄制的視頻，并展開互動交流，在此期間，教師可以向學生講解其動作要領，指導學生科學合理的運球、傳球以及隊伍之間的協作等專業(yè)技能。通過比賽教學模式，激發(fā)學生的積極參與性，使學生體會到體育比賽的樂趣。通過中場休息時段的講解，并結合視頻指導學生正確掌握動作要領，幫助學生在下一場比賽時能進行動作規(guī)范化，提高籃球專業(yè)技能，最終實現體育教育目標。

2.4因材施教改革創(chuàng)新中職體育教學方式

中職院校體育教師在進行教學時要改革創(chuàng)新教學方法，整合體育教學內容并進行合理的配置，對教學結構進行優(yōu)化，進一步將體育教學內容真正融入實際教學過程中。教師在進行中職體育教學時，要結合學生不同的專業(yè)，設立針對性的教學內容，做到因材施教。文秘專業(yè)類型的學生，因其專業(yè)特點需要長期伏案進行工作，因此體育教師針對此類學生應設置排球、乒乓球等類型的運動項目，以達到學生肢體的協調運動，重視其眼部及手部之間的共同發(fā)展，以便為該類專業(yè)學生未來的工作奠定良好的身體基礎。對于銷售專業(yè)類型的學生，因此類專業(yè)要求其在未來就業(yè)時需長期站立，容易造成下肢與腰背勞累酸痛，因此，體育教師在對此類專業(yè)學生進行體育教學內容設置時，可設立太極拳、跑步等體育運動項目，從而促進其下肢血液循環(huán)，提升學生身體素質。此外，教師還應積極創(chuàng)新教學方式，積極引進計算機先進科技，創(chuàng)建多媒體教學模式，并實施生生互動教學方式，提升體育教學質量，促進中職體育教學的快速健康發(fā)展。

2.5規(guī)范化師資隊伍提高教學效果

新課堂背景下進行中職體育教學的優(yōu)化，需建立優(yōu)秀的體育師資團隊，以體育教師素質的提高來拉動體育教學質量水平的提升。體育教師是體育課的教授者，其自身素質的高低直接影響著體育教學質量?，F代中職院校的體育師資力量較為薄弱，因此，中職院校要重視提升體育師資團隊的素質，聘請高素質的體育教師加入隊伍中，并定期對體育教師進行培訓，使其能夠運用現代化教學理念展開教學，提升體育教學能力，提高其思想素質道德水平。同時，中職教師還需擴展體育知識面，不斷學習體育領域的專業(yè)知識，培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力，努力尋求有效的教學方案，熟練、靈活運用“因材施教、學以致用”等新型教學方式，并根據自身教學經驗進行教學環(huán)節(jié)的合理設置，從而提高其教學效果。

結束語

綜上所述，隨著教育領域新課程的發(fā)展與進步，人們逐漸意識到體育教學的重要作用。因此，中職院校的體育教師在進行教學過程中，需擺正自身位置，積極重視體育職業(yè)教育任務，引導學生強化身體素質，并推動學生心理健康發(fā)展，促進學生素質的全面發(fā)展。中職教師在進行體育教學時，要結合新課程理念，對教學策略進行優(yōu)化，以切實達到提高中職體育教學效果的目的。引導學生全面健康發(fā)展，為學生未來進入社會就業(yè)奠定良好的身體基礎，從而為社會作出貢獻。