楊建兵

摘 要：在農(nóng)村中學(xué)德育教學(xué)和心理健康教學(xué)的過程中，需要將德育和心理健康的教學(xué)方式不斷地進行創(chuàng)新，使農(nóng)村中學(xué)的德育教學(xué)和心理健康教育真正落實到位。這篇文章對農(nóng)村中學(xué)生的德育與心理健康教育的現(xiàn)狀和成因進行了分析，并針對其中所存在的問題提供有效的解決措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);德育;心理健康教育;現(xiàn)狀分析;措施

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2020）26-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.094

隨著教育改革的不斷發(fā)展，我們國家越來越注重學(xué)生的德育和心理健康教育，所以很多學(xué)校都已經(jīng)開展了德育和心理健康教育課程。德育和心理健康教育在學(xué)校的教育中占有十分重要的地位，也對學(xué)生的未來發(fā)展就十分重要的影響。目前，社會發(fā)展大環(huán)境在不斷地改變和進步，所以很多因素都會影響中學(xué)生的德育和心理健康。雖然很多農(nóng)村的學(xué)校也逐步意識到德育和心理健康教育的重要性，但是由于長期缺少德育和心理健康教育的課程，所以導(dǎo)致德育和心理健康教育課程的開展非常的艱難。因此，怎樣抓好農(nóng)村中學(xué)的德育和心理健康教育課程成為很多教育專家的難題，也逐步引起了很多教育者的重視。

一個學(xué)生的德育與心理健康狀況將影響一個學(xué)生未來的發(fā)展，所以為了能夠幫助農(nóng)村中學(xué)生養(yǎng)成良好的德育和保持良好的心理健康狀態(tài)，就需要教育者在工作的過程中能夠認識到德育教育和心理健康教育的重要性，并且在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)將德育教育和心理健康教育放在首位。本文就是對農(nóng)村中學(xué)德育和心理健康教育的現(xiàn)狀和成因進行了分析，以能夠有效地促進農(nóng)村中學(xué)德育和心理健康教育的發(fā)展。

一、農(nóng)村中學(xué)德育和心理健康教育的現(xiàn)實情況

目前，我國很多農(nóng)村中學(xué)在對學(xué)生開展德育和心理健康教育的過程中都是只注重對學(xué)生進行說教教學(xué)，并沒有真正意識到學(xué)生的品德和心理健康不僅與學(xué)校的生活環(huán)境有關(guān)還與自身的原生家庭和社會環(huán)境密切相關(guān)。因此為了能夠有效地幫助農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和心理，就是要從學(xué)校、家庭等方面進行分析。

1.家庭教育德育和心理健康教育背道而馳。家庭教育缺少德育和心理健康教育。都說父母是孩子的第一任老師，所以父母的一言一行將對孩子產(chǎn)生極為重要的影響。一個人的原生家庭將對其的未來生存和發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響，因此父母的行為和言行對孩子產(chǎn)生的影響極為深遠。這是因為一個人是從小在家庭中長大，所以一個人的成長必受家庭的熏陶。并且如果一個家庭具備良好的成長環(huán)境，從而也可以有效地幫助孩子塑造良好的人格。我們中華民族有五千年的歷史文化，所以多數(shù)人從小就可以聽說很多文化故事，如孟母三遷，岳母刺字，這些故事伴隨我們成長，從這些故事中我們也可以領(lǐng)悟出一個人的生長環(huán)境是非常重要的。所以為了幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理，我們應(yīng)該注重家庭教育。但是，目前很多家庭的父母對家庭教育淡薄，這導(dǎo)致我們國家的家庭教育功能逐步衰退。

由國家教育不斷改革的角度來講，素質(zhì)教育已經(jīng)逐步成為學(xué)校教育的重點工作，并且新課改也在不斷地發(fā)展。但是我們國家仍有很多學(xué)校在對學(xué)生教育過程中仍在走應(yīng)試教育的軌道，他們在教學(xué)的過程中只是一味地追求學(xué)校的升學(xué)率而忽略了學(xué)生素質(zhì)教育和心理健康的重要性，這致使很多孩子畢業(yè)以后會出現(xiàn)素質(zhì)低下和心理歪曲等問題。與此同時，還有很多學(xué)校沒有建立完善的素質(zhì)教育機制和運行系統(tǒng)，從而致使很多教師在教學(xué)的過程中把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，很多家長也只是一味地將成績作為評判孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，并且還拿自己孩子的成績與其他家長進行攀比。這一系列的現(xiàn)象不僅將嚴(yán)重阻礙我們國家素質(zhì)教育和心理健康教育的發(fā)展，而且也會對學(xué)生的成長產(chǎn)生很多不良的影響。

2.隨著農(nóng)村留守兒童的逐漸增多，使得學(xué)校的素質(zhì)教育和心理健康教育的發(fā)展越來越緩慢。留守兒童的家里一般都缺少父母的家庭教育，所以這使得孩子的成長道路上沒有成人來進行引領(lǐng)，使得孩子在成長的道路上易受到外界因素的影響，所以會使得留守兒童變得自私、狂妄。

從以上幾點問題中我們可以看出，真正影響素質(zhì)教育和心理健康教育發(fā)展的主要原因是學(xué)校、家長和教師都普遍注重分?jǐn)?shù)，從而使得學(xué)校的素質(zhì)教育和心理健康教育放在了第二位，從而導(dǎo)致素質(zhì)教育和心理健康教育逐漸被淡化。經(jīng)過一系列的社會調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)我們的教育還沒有徹底將素質(zhì)教育落實到位，也沒有考慮到素質(zhì)教育和心理健康教育對孩子一生發(fā)展的重要性。這些問題的存在足以證明我們國家沒有意識到素質(zhì)教育心理健康教育的重要性。

二、提高學(xué)校德育建設(shè)和心理健康教育的措施

（一）將家庭和學(xué)校教育進行合作

1.為中學(xué)生塑造良好的家庭環(huán)境。家庭教育是孩子未來接受所有教育中的基礎(chǔ)，父母也是孩子成長過程中最重要的教師。因此，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和不斷提高父母的自身素養(yǎng)是為孩子形成良好的道德品質(zhì)和心理的重要基礎(chǔ)。首先，父母需要為孩子塑造良好的家庭氛圍，言傳身教，以自己的言行去影響孩子的成長，從而有利于幫助家庭形成良好的家風(fēng)。其次，家庭成員在相處的過程中需要互幫互助、相互尊重，以能夠孩子健康成長。并且父母在對孩子寵愛的過程中需要注意分寸，不要對孩子進行過分的溺愛，讓孩子在自己成長的道路上學(xué)會擔(dān)當(dāng)和獨立。因為對孩子過分的溺愛會導(dǎo)致孩子形成不好的生活習(xí)慣和心理扭曲。最后，父母在對孩子教育過程中需要尊重孩子的基礎(chǔ)上對孩子進行正確的教育，要做到剛?cè)嵯酀?，從而幫孩子塑造良好的人格?/p>

2.保持家庭與學(xué)校的密切聯(lián)系。學(xué)校對孩子進行教育的過程中并不是從零基礎(chǔ)開始的，而是在孩子原有的認知上去進行擴充和延展，所以為了能夠使學(xué)校的思想品德教育和心理健康教育開展得更加順利，就需要學(xué)校與家庭保持密切的聯(lián)系及時了解孩子的心理變化和日常生活行為。學(xué)校在對孩子進行品德教育和心理強化教育之前，只有深入了解孩子的心理特點才能夠?qū)⒆娱_展針對性的教育。除此之外，為了能夠使家庭教育和學(xué)校教育相互配合，就需要學(xué)校定期開展家長會，向家長宣傳科學(xué)教育的方法，促進家庭教育觀念的不斷改變。這樣不僅能夠幫助家長不斷地更新其教育觀念，而且也能夠有效地為學(xué)生塑造良好的成長環(huán)境。陽光向上的情感和高尚的道德是中學(xué)生形成良好的品德的基礎(chǔ)。因此學(xué)校在對中學(xué)生進行思想品德教育的過程中，需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情感的教育環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情感教育環(huán)境中受到熏陶，從而能夠不斷地提高自己的道德品質(zhì)，以能夠想到高尚的品德。中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境是學(xué)校，所以他們對道德和心理健康的認知主要的形成環(huán)境還是學(xué)校。因此，校風(fēng)對中學(xué)生而言也是一個特定的成長環(huán)境，同時也是中學(xué)生受教育的重要組成因素。所以我們可以看出學(xué)校和教師幫中學(xué)生塑造一個積極向上和熱愛學(xué)習(xí)的校風(fēng)和班風(fēng)將直接關(guān)系到是否能為中學(xué)生思想品德和心理健康的培養(yǎng)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。中學(xué)生在優(yōu)良的校風(fēng)和班風(fēng)中成長和學(xué)習(xí)，久而久之就會受其感染和熏陶，從而形成高尚的品德。因為在優(yōu)良的校風(fēng)和班風(fēng)中，可以使孩子形成明確的是非觀，使孩子在成長的過程中能夠?qū)⒆陨淼牧己闷返虏粩嗟剡M行擴充和豐富。

（二）提高學(xué)校的德育和心理教育建設(shè)

1.改變德育觀念。市場經(jīng)濟的發(fā)展不僅給學(xué)校的發(fā)展帶來了一定的機遇，同時也帶來了很大的挑戰(zhàn)。這思想核心觀念將被學(xué)校的德育和心理健康教育引入新的教育觀念，這就需要學(xué)校能夠?qū)⒌掠托睦斫】到逃挠^念不斷地進行更新，以能夠確切地跟得上時代的發(fā)展。

2.建立學(xué)校德育和心理健康教育的體系。建立完善的農(nóng)村學(xué)校德育和心理健康教育體系，首先就要確立了學(xué)校德育和心理健康教育的方向和目標(biāo)，并且還需要將學(xué)校的德育和心理健康教育的內(nèi)容不斷地進行更新與改變。這就要求學(xué)校在建立的德育和心理健康教育體系的過程中能夠遵循“客觀性、主觀性、引導(dǎo)性和變化性”的原則。這就要求學(xué)校在建立德育和心理健康教育體系的過程中能夠堅定不移地向黨靠近，并且不能夠改變，還要求學(xué)校在建立得用的心理健康教育體系的過程中能夠跟隨市場經(jīng)濟的發(fā)展不斷地進行改變。

（三）加大對學(xué)校德育和心理健康教育的投入

為了能夠使學(xué)校德育和心理健康教育開展得更加順利，就需要不斷地加大對農(nóng)村學(xué)校德育和心理健康教育資金和人力的投入。并且學(xué)校在發(fā)展的過程中還可以借外力的幫助，從而促使學(xué)校德育和心理健康教育的快速發(fā)展。

（四）建立標(biāo)準(zhǔn)的德育和心理健康評價體系

為了能夠使學(xué)生對自己的德育和心理健康有精準(zhǔn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，就需要學(xué)校建立標(biāo)準(zhǔn)的德育和心理評價體系。比如：學(xué)?？梢圆捎谜{(diào)查問卷自評法，讓學(xué)生自己去給自己的德育和心理健康進行評分，然后通過德育和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)去衡量在思想品德和心理方面所存在的不足，然后針對自己所出的問題去找教師詢問，進而改正。

三、結(jié)語

中學(xué)生的德育和心理健康教育是非常重要的，為了能夠使中學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和塑造健康的心理，就需要家庭和學(xué)校共同合作?；诖?，本文針對農(nóng)村中學(xué)德育與心理健康教育的現(xiàn)狀、成因、解決對策進行分析和論述，希望可更好促進農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生身心的健康發(fā)展。

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