楊瓊

摘要：高校教學改革在新課標改革之后進入了一個新的階段，要求老師對學生的自主性進行進一步培養(yǎng)。中職音樂教師應該利用這一學科的特點，采用一系列科學有效的方法進行教學實踐，提高學生學習主動性，促進課堂效率的提升。

關鍵詞：中職音樂教學;學習主動性;培養(yǎng)

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）18-0234-01

一、前言

學生對丁音樂學習的主動性和積極性應該成為現(xiàn)階段音樂教學的重點，讓學生愿意去學習并且有能力去學習，更好地促進學生仝方位發(fā)展。在教學中，教師應該根據(jù)自己所教學科的不同而采用不同的教學方式，努力激發(fā)學生學習的積極性和主動性，教會學生自主學習，讓學生心中有目標，進行自我管理。

二、音樂教學中學生學習的主動性培養(yǎng)原則

第一，保障學生主體地位。在傳統(tǒng)的教學中，學生沒有機會能夠自己親自實踐，使得學生對丁音樂學習的積極性不斷下降，最終音樂課只變?yōu)橐惶谩案闭n”，而近幾年教學改革進行地如火如荼，要求學校保障學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，在課堂學習中占據(jù)主要地位。

第二，構建和諧師生關系。在音樂教學中，中職音樂教師應尊重自己的學生，讓學生的主體性地位更好地發(fā)揮其作用，老師們應該在日常生活中做到關心學生，愛護學生，對學生們的問題及時進行解答，讓學生們對音樂教師產(chǎn)生“好感”，愿意將自己在學習生活中遇到的問題向老師傾訴，這樣能夠更好地讓老師們了解學生的內(nèi)心，根據(jù)學生的想法設置教學方式，讓整個音樂教學更加容易。

第三，發(fā)揮學生個體能動性。世界上沒有同樣的一片葉子，世界上也沒有完全相同的學生，每個學生對丁音樂的理解能力、吸收能力都有所差別。在中職音樂的學習過程中，教師應該根據(jù)每個學生的差異性來制定教學計劃，盡量兼顧到每個學生的不同特性，讓每個學生都能在課堂中有所收獲。

三、中職音樂教學學生主動性培養(yǎng)方法

（一）提供優(yōu)良的學習環(huán)境

一個好的學習環(huán)境才能有好的學習氛圍，才能更好地培養(yǎng)學生學習的主動性。中職音樂教師應該在課堂上應用一些比較輕松搞笑的語音米營造一種讓學生們感到放松和開心的課堂環(huán)境，讓學生們沒有負擔地去學習一些專業(yè)知識，也會對音樂課程產(chǎn)生更高的興趣，期待下節(jié)課的到來。中職音樂教師應該利用自身的優(yōu)勢和特點米努力創(chuàng)造這樣的環(huán)境給學生，保證在這節(jié)課上讓學生們在快樂中學到相關知識。

例如：在樂理課《力度、速度》中，首先要明確教學目標：要求學生感受并且分析“力度”和“速度”對音樂情緒所起到的不同作用。其次，讓學生回憶物理知識力度以及速度，然后引導學生用號吹一首比較激進的曲目，用豎笛吹一首相對抒情的曲目，將二者進行對比，引出“力度”。最后，老師可以用同一樂器演奏兩首在速度上有明顯區(qū)別的樂曲，引出“速度”這一概念。在這節(jié)課中，教師營造了一個輕松愉快的課堂氛圍：經(jīng)典的樂曲展示，學生進行樂曲表演，以及教師的樂曲表演，這讓學生們在一種輕松的環(huán)境下完成了學習的任務，且較好地理解本節(jié)課的重點內(nèi)容。

（二）設計以為學生為中心的教學方式

新課改要求學校以學生為主體，教師的主要作用是引導學生學習，提高學生學習的主動性。因此，中職音樂教學中，教師應該根據(jù)學生的實際情況設置科學合理的教學場景和教學方式，有針對性地激發(fā)學生學習的欲望，讓學生學得更好。

例如：在欣賞協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》這節(jié)課時，首先明確教學目標：明確協(xié)奏曲的特點，并掌握其結構特點。讓學生在音樂中實踐，展開想象。第二步進行具體教學活動：讓學生分段聆聽，將不同的音樂進行對比。分別欣賞《梁?！贰耙印焙汀霸佻F(xiàn)部”。思考并觀察樂曲的節(jié)奏、速度的特點，描繪的場景。這樣的教學設計讓學生在凄美的意境中感受到音樂帶來的魅力，同時也提高了他們對丁學習音樂的主動性。

（三）利用新興科技將讓課堂更開放

通過新科技，如多媒體的應用，課堂內(nèi)容更加豐富，教學也更有效率。而對丁音樂教學來說，多媒體的運用更是如虎添翼。因此，中職院校應該重視對于音樂課堂設備的添增，音樂教師也應該順應時代潮流去學習多媒體的用法，讓學生們能通過多媒體感受到音樂帶來的刺激，更好地在視覺和聽覺方面感受音樂的魅力，讓音樂課更加發(fā)揮自己放松心情，陶冶情操的能力。

四、結語

綜上，學習主動性是學生是否能學得好，學得精，以及他的學習是否有效率的關鍵因素，一個學習主動性強的學生通常能做到全方位發(fā)展。但是這種驅(qū)動力不僅要靠學生自己，更要依靠學校的老師去積極引導，努力配合。在實際教學中，中職音樂教師需要運用多種方法增強學生學習積極性，提高中職學校音樂課堂的效率。在實際教學中，中職音樂教師需要運用多種方法，努力為學生提供一種優(yōu)良的學習環(huán)境，進行以學生為主的教學方式，并且利用新科技方法提升課堂效率等，才能增強學生學習積極性，提高中職學校音樂課堂的效率。

參考文獻：

[1]王霞，中職音樂教學中學生學習主動性的培養(yǎng)探究[J].北方音樂，2018（3822）.