王偉

摘要：在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)時(shí)代，由于技術(shù)手段的進(jìn)步，媒體的形式也在不斷變化。為此，高校的廣電傳媒教學(xué)也要做好改革創(chuàng)新，在融媒體背景下，采用科學(xué)的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的廣電傳媒學(xué)生。

關(guān)鍵詞：融媒時(shí)代;編導(dǎo)人才;實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G642. 0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）18-0288-01

一、前言

進(jìn)入信息時(shí)代，信息傳播速度明顯加快，傳播方式也愈發(fā)多樣化。為此，各高校應(yīng)在傳統(tǒng)的廣電傳播課程的基礎(chǔ)上，加設(shè)新媒體技術(shù)課程等與時(shí)代相適應(yīng)的課程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)和運(yùn)營(yíng)的相關(guān)知識(shí)。

二、融媒體的內(nèi)涵

作為一種媒體理念，發(fā)展是“融媒體”的核心。其揚(yáng)長(zhǎng)避短，綜合發(fā)揮廣播、電視等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的優(yōu)勢(shì)，互為利用，把單調(diào)的傳統(tǒng)媒體發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw的全方位的綜合媒體形式，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。與單一的傳統(tǒng)媒體相比，融媒體整合了廣播電視和互聯(lián)網(wǎng)媒體的優(yōu)點(diǎn)，是在傳統(tǒng)媒體基礎(chǔ)上的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

三、提高編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑

1.通過實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室提高學(xué)生的實(shí)踐能力。高校應(yīng)分析信息時(shí)代新媒體的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合新傳媒的人才需求，在高校內(nèi)部建設(shè)融媒體實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)涵蓋大數(shù)據(jù)新聞采集與分析、全媒體采編、新媒體產(chǎn)品策劃與制作、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯等課程。在實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室中，如計(jì)算機(jī)軟件、藝術(shù)設(shè)計(jì)、新聞學(xué)、廣播電視學(xué)、廣播電視編導(dǎo)等與新媒體相關(guān)的專業(yè)學(xué)生可以按照要求開展實(shí)際操作訓(xùn)練，開展合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行資源整合，最終實(shí)現(xiàn)將傳統(tǒng)電視和廣播節(jié)目、微視頻等發(fā)布丁互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)端上進(jìn)行展示，完成融媒體編輯的仝過程操作。在實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生通過親自動(dòng)手提高了實(shí)踐操作能力，熟悉了新媒體的編輯全流程，學(xué)習(xí)到了相關(guān)專業(yè)的不同知識(shí)，提升了自身的綜合素質(zhì)，初步熟悉了新媒體運(yùn)作全過程，對(duì)廣播傳媒行業(yè)的編導(dǎo)需求有基本的了解。

2.通過各種活動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。廣播傳媒編導(dǎo)屬丁藝術(shù)類，我國(guó)在這一領(lǐng)域每年都會(huì)開展很多級(jí)別不同的相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)。如設(shè)計(jì)、攝影等。通過這些比賽對(duì)相關(guān)的藝術(shù)人才進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)藝術(shù)人才的發(fā)展和提高。藝術(shù)類學(xué)生通過參加比賽，與不同人員進(jìn)行交流，可以開闊視野，增進(jìn)才干。通過參加這些活動(dòng)，還可以提高運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的能力，豐富學(xué)生履歷，對(duì)學(xué)生就業(yè)具有很大幫助。這些活動(dòng)中，像全國(guó)大學(xué)生攝影大賽、全國(guó)大學(xué)生廣告大賽等一些全國(guó)性比賽活動(dòng)的含金量比較高，對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展有很大好處，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。有條件的學(xué)校和學(xué)生還可以參加國(guó)際的相關(guān)比賽活動(dòng)，學(xué)習(xí)世界其他地區(qū)的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生可以有更高的起點(diǎn)，有效的提升自己的水平?？傊帉?dǎo)專業(yè)學(xué)生應(yīng)通過積極參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)米激發(fā)自己的參與熱情，提高自己的實(shí)踐操作能力和編導(dǎo)水平。

3.通過師生媒體工作室提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在新媒體環(huán)境下，為讓學(xué)生熟悉新媒體的運(yùn)作，很多高校都成立與新媒體相關(guān)的媒體工作室之類的活動(dòng)機(jī)構(gòu)。在媒體工作室，組織學(xué)生在模擬條件下，學(xué)習(xí)發(fā)布視頻信息，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新媒體，嘗試進(jìn)行融合。編導(dǎo)類教學(xué)同樣可以采用這種方式。教師建立媒體工作室，與學(xué)生共同組織運(yùn)營(yíng)，組織學(xué)生成立創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)作作品，在自己的賬號(hào)進(jìn)行發(fā)表，開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。教師還要加強(qiáng)與平臺(tái)外的外界的交流互動(dòng)，以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)媒體工作室學(xué)生的活動(dòng)情況，鼓舞和激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)。通過開展這樣的活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，為其將來的就業(yè)解放思維，奠定基礎(chǔ)。成立師生共同運(yùn)營(yíng)的媒體工作室，可以使學(xué)生能夠與社會(huì)快速接軌，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)適應(yīng)能力，做到教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。

4.通過開設(shè)媒體技術(shù)類課程提高學(xué)生的實(shí)踐能力。當(dāng)前，傳播媒介隨著社會(huì)的發(fā)展而變得形式多樣，類型越來越多。傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的聯(lián)系也在日益緊密。為此，高校要結(jié)合廣播傳媒的人才需求，調(diào)整課堂教學(xué)的組織形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)媒體技術(shù)類課程。如根據(jù)當(dāng)前較流行的短視頻制作等，開設(shè)短視頻剪輯、編寫網(wǎng)絡(luò)等基本課程，做到教學(xué)與時(shí)代同步發(fā)展。除開設(shè)媒體技術(shù)課，教師還應(yīng)更多的了解各種新興媒體社交軟件及其平臺(tái)，例如微博、微信等，研判其發(fā)展趨勢(shì)和方向，加深學(xué)生對(duì)其了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知和判斷能力。

5.通過校企合作提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過與企業(yè)的合作，學(xué)生的實(shí)踐能力、知識(shí)的靈活運(yùn)用水平都可以得以提高，這也是各高校普遍采用的方法。編導(dǎo)類學(xué)生的實(shí)習(xí)場(chǎng)所多為廣播電視部門和傳媒部門，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與傳媒和電視臺(tái)的合作，通過合作，開辟實(shí)習(xí)崗位，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)要求，這樣既可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，又可以使企業(yè)提前物色人才，做好人才儲(chǔ)備，同時(shí)還可以使學(xué)生間形成良性競(jìng)爭(zhēng)，提升個(gè)人的工作能力。

四、結(jié)語

如今，新媒體的快速發(fā)展，各種新型傳播媒介不斷變化，這就要求高校的廣播傳媒編導(dǎo)教學(xué)應(yīng)不斷增添新的內(nèi)容，并改革教學(xué)方式和方法，以提高學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐操作能力。同時(shí)，高校還應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的主體性地位，培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀的編導(dǎo)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李微，融媒時(shí)代編導(dǎo)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)提升策略[J].青年記者，2018（02）.