劉薇

摘要：在高校的舞蹈課程教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前的學(xué)生的發(fā)展需求，在課程改革的背景下，高校舞蹈課程應(yīng)該基于課程優(yōu)化以及創(chuàng)新教學(xué)兩個(gè)方面打造立體化交互平臺(tái)的建設(shè)，從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，實(shí)踐技能培養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的發(fā)展培養(yǎng)，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型技能人才，促進(jìn)高校舞蹈課程的特色化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué);舞蹈課程;課程建設(shè);創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：J722.8-4;G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）18-0226-01

一、引言

隨著課程改革的不斷深入，對(duì)丁學(xué)生的教學(xué)培養(yǎng)更注重的是技能性和應(yīng)用型培養(yǎng)，在當(dāng)前的背景下，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)丁‘高校特色化教學(xué)的不斷建設(shè)，在早期舞蹈教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)只注重技巧和方法的教學(xué)，而忽略了對(duì)丁學(xué)生的綜合能力發(fā)展，在特色化課程創(chuàng)新教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能和人文素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，推行高效舞蹈課程的特色化建設(shè)。

二、提升師資力量

在高校特色化舞蹈課程的建設(shè)中，提升教學(xué)的師資力量和教師的專業(yè)素養(yǎng)，注重對(duì)丁專業(yè)教師的師資力量建設(shè)，完善師資教學(xué)體系，定期組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，完善自身在課程教學(xué)中的理念優(yōu)化，立足丁學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況，創(chuàng)新特色化教學(xué)，并且組織教師開展交流學(xué)習(xí)，對(duì)丁課程體系，教學(xué)體系，教學(xué)設(shè)計(jì)做出相應(yīng)的調(diào)整和創(chuàng)新，盡快推行課程改革和特色教學(xué)，逐漸形成完善的師資育人力量。

三、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中明確教學(xué)方向，培養(yǎng)專業(yè)性，技能性的應(yīng)用型人才，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，利用信息技術(shù)整合多方面教學(xué)資源的，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)踐，拓展對(duì)丁學(xué)生的專業(yè)化培養(yǎng)，確定理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)踐相互結(jié)合的教學(xué)培養(yǎng)，在專業(yè)和應(yīng)用性的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)對(duì)丁學(xué)生的職業(yè)化的發(fā)展培養(yǎng)，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生從理論學(xué)習(xí)到技能實(shí)踐進(jìn)行仝方面的綜合培養(yǎng)。

四、多元化的教學(xué)方法

在教學(xué)中教師可以采取多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，從舞蹈的理論課程，鑒賞課程，實(shí)踐課程三個(gè)階段打造特色化教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新中，教師加強(qiáng)技術(shù)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，利用技術(shù)媒體豐富課程資源，開展特色化的理論諜程，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性，全方面的認(rèn)知學(xué)習(xí)，對(duì)丁傳統(tǒng)的理論講學(xué)進(jìn)行豐富的優(yōu)勢(shì)補(bǔ)充教學(xué)，在鑒賞課程中，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐學(xué)習(xí)，鑒賞課程是最重要的一門課程，教師可以利用技術(shù)媒體對(duì)不同的舞種進(jìn)行賞析教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格特征，創(chuàng)編手法以及表演的特點(diǎn)①，在多媒體鑒賞的課程中，教師可以對(duì)舞蹈中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)丁理論的實(shí)踐學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)技能素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后實(shí)踐課程教學(xué)，在實(shí)踐課程教學(xué)中，教師加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，在實(shí)踐的過(guò)程中提升學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)教師加強(qiáng)校內(nèi)和校外的綜合實(shí)踐培養(yǎng)，設(shè)置校內(nèi)的文藝比賽，讓學(xué)生可以進(jìn)行自主的創(chuàng)編舞蹈和實(shí)踐培養(yǎng)，在校外實(shí)踐培養(yǎng)中提升對(duì)丁學(xué)生職業(yè)化，專業(yè)性的實(shí)踐培養(yǎng)，在多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)中，促進(jìn)特色教學(xué)的成效。

五、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

在高校的特色化課程建設(shè)中，實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是教學(xué)的基本保障，同時(shí)在實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中構(gòu)建完備的課程資源以及實(shí)訓(xùn)基地，能夠讓學(xué)生可以有效的進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)在基礎(chǔ)設(shè)施打造網(wǎng)絡(luò)管理中心，將教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)課程，試題庫(kù)等有效的整合，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，學(xué)生也可以和教師進(jìn)行在線交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流活動(dòng)，提升對(duì)丁學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)培養(yǎng)，將線上和線下有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建立

在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，注重對(duì)于學(xué)生的綜合性考評(píng)，而不是依賴丁成績(jī)，在評(píng)價(jià)體系中可以加入理論考核，實(shí)踐考核，創(chuàng)新考核等多個(gè)的方面的綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步做出針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化，將技能實(shí)踐和創(chuàng)新能力貫徹到考核的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步，在過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)中為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)發(fā)展，通過(guò)積極的評(píng)價(jià)正面強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。

七、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)導(dǎo)向是學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在基礎(chǔ)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生可以根據(jù)自身的知識(shí)能力基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的運(yùn)用，在教學(xué)中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈的培養(yǎng)，讓學(xué)生在感知，認(rèn)知的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中進(jìn)行創(chuàng)新，教師可以利用技術(shù)媒體讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，同時(shí)在創(chuàng)編的過(guò)程中教師注重知識(shí)的引導(dǎo)和啟發(fā)，拓展學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新發(fā)展。

八、結(jié)語(yǔ)

高校特色化課程體系建立中，明確對(duì)丁學(xué)生的綜合發(fā)展培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體，在基礎(chǔ)知識(shí)能力的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展，通過(guò)特色化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)丁學(xué)生的專業(yè)化，應(yīng)用型技能人才的培養(yǎng)。

注釋：

①彭學(xué)艷.多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)改革中的地位與作用[J].戲劇之家，2018（005）：167-168.