巴哈·對(duì)山拜

◆摘? 要：受小學(xué)生心理特點(diǎn)的影響，游戲是其最為的活動(dòng)之一。在最近幾年教學(xué)中，游戲開始融入到小學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，旨在通過(guò)游戲教學(xué)提高課堂教學(xué)效果。因此本文在進(jìn)行研究時(shí)通過(guò)對(duì)游戲教學(xué)進(jìn)行概念界定，然后對(duì)游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行分析，以期能夠提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

◆關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

1游戲教學(xué)的概念界定

游戲是在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中所形成的一種文化形態(tài)。游戲教學(xué)則是教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)參與游戲活動(dòng)來(lái)了解課堂教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的記憶程度。利用游戲教學(xué)能夠?qū)㈧o態(tài)的、抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的、直觀的知識(shí)，從而讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握知識(shí)。

游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與游戲有機(jī)的結(jié)合在一起，從而讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)，掌握英語(yǔ)規(guī)律，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。小學(xué)生本身就具有非常大的好奇心，而游戲則可以很好的吸引小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠聚精會(huì)神的關(guān)注某一事物。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中開展游戲教學(xué)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力奠定良好基礎(chǔ)。

2游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

2.1根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定游戲針對(duì)性

游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在游戲中感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，這就說(shuō)明游戲教學(xué)具有良好的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容有詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)等多個(gè)不同的模塊，在實(shí)際的應(yīng)用中教師要想發(fā)揮游戲教學(xué)效果，就需要在應(yīng)用時(shí)根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的不同，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)游戲，從而保證游戲與教學(xué)內(nèi)容的一致性。

比如說(shuō)在進(jìn)行“Do you like pears”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師為了更好的發(fā)揮游戲教學(xué)效果，在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)就需要深入分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。首先教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)課件的制作，將一些常見(jiàn)的水果圖片以及視頻等內(nèi)容添加到課件上，然后在圖片或者是視頻的下方隨機(jī)排列顯示該水果的英文名稱。讓學(xué)生進(jìn)行“連連看，找朋友”游戲。學(xué)生將水果與對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)名稱連接在一起，這樣學(xué)生通過(guò)連連看游戲能夠快速的了解每一種水平的英文名字。而且通過(guò)連連看游戲，學(xué)生還能夠直觀的觀看每一種水果的形狀、顏色，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶程度。

2.2了解學(xué)生需求，提高游戲趣味性

游戲教學(xué)時(shí)在新課改下所采取的一種教學(xué)方式，其主要的目的是為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)為了發(fā)揮游戲教學(xué)效果，在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)要能夠充分的了解學(xué)生的發(fā)展需求和心理特點(diǎn)，然后合理設(shè)計(jì)游戲，提高游戲的趣味性，讓學(xué)生通過(guò)游戲享受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，逐漸愛(ài)上英語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

比如說(shuō)教師在進(jìn)行“What time is it” 教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以了解到時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，而采用角色扮演這樣的游戲方式可以讓學(xué)生將抽象的知識(shí)直觀化，更為深入的了解時(shí)間的表達(dá)方式。首先教師將班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生以小組的形式進(jìn)行談?wù)撨M(jìn)行“What time is it？ Its 8 Oclock. Its time to eat breakfast”句型練習(xí)。小組內(nèi)的成員可以扮演多個(gè)不同的角色以此進(jìn)行不同句型的練習(xí)。學(xué)生在扮演不同的角色時(shí)能夠了解在不同狀態(tài)下英語(yǔ)表達(dá)方式，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在游戲中感受英語(yǔ)的語(yǔ)境。

2.3結(jié)合生活實(shí)際，豐富游戲類型

小學(xué)生在實(shí)際的生活中有多種不同的游戲類型，比如說(shuō)角色扮演游戲、猜謎語(yǔ)游戲等等，不同的游戲在不同的階段中能夠發(fā)揮不同的效果。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以按照課堂教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行游戲劃分，利用不同的游戲類型表達(dá)出不同的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。

比如說(shuō)教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，可以利用卡片游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)行輔助記憶。教師可以通過(guò)英語(yǔ)卡片的方式讓學(xué)生進(jìn)行單詞記憶，然后收起卡片，復(fù)述自己所記憶的單詞，這樣通過(guò)卡片游戲的方式能夠激發(fā)學(xué)生斗志，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。再比如說(shuō)教師在進(jìn)行詞組教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際的生活中進(jìn)行詞組學(xué)習(xí)。教師利用命令式游戲讓學(xué)生掌握詞組內(nèi)容。stand up（起立）sit down（坐下）等等，這些命令式的詞組可以通過(guò)命令式游戲進(jìn)行練習(xí)。除此之外教師還可以組織春游等方式讓學(xué)生了解tree（樹）、flower（花）等植物的英語(yǔ)表達(dá)方式等等。通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際內(nèi)容，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)多種不同的游戲類型，為學(xué)生提供多元化游戲方式。

3結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)是小學(xué)生必學(xué)的一門課程，小學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)能夠?yàn)橐院蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要選擇合適的英語(yǔ)教學(xué)方式?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，本文在進(jìn)行研究時(shí)提出了游戲教學(xué)方式。為了有效提高游戲教學(xué)效果，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定游戲針對(duì)性;了解學(xué)生需求，提高游戲趣味性;結(jié)合生活實(shí)際，豐富游戲類型，這樣才能夠發(fā)揮游戲教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)水平。

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