周曉巖 劉偉

◆摘? 要：參與課堂的過程就是一個(gè)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，發(fā)揮他們的主體地位，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，借助于多媒體，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生參與課堂意識(shí)的重要途徑。

◆關(guān)鍵詞：語文教學(xué);參與;課堂意識(shí);主體性

美國(guó)哈佛大學(xué)教授布魯納認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)并不限于追求人類尚未知曉的事物，而應(yīng)指人們利用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切方法”。布魯納的著名觀點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，它的本質(zhì)特征就是學(xué)生要積極參與課堂，學(xué)生之間結(jié)成學(xué)習(xí)小組，通過自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法，去積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題。在新課程全面實(shí)施的過程中，倡導(dǎo)學(xué)生要有“自主、合作和探究”的意識(shí)，這種探究的意識(shí)，就是要把學(xué)生積極引導(dǎo)到課堂中來，把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，讓他們發(fā)揮主體地位，語文可見，學(xué)生參與課堂意識(shí)的重要性。那么在語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)？我認(rèn)為重點(diǎn)要做好以下幾個(gè)方面：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí)

古代教育家、思想家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆?qiáng)調(diào)的就是興趣的重要性。學(xué)生只有對(duì)語文知識(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，他們對(duì)知識(shí)的獲取才能如饑似渴，才能激發(fā)他們積極參與課堂的意識(shí)。興趣是一個(gè)人對(duì)某種事物認(rèn)知的傾向性，是驅(qū)使人們探究知識(shí)的一種內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生對(duì)教師所講的語文知識(shí)一旦感興趣，他們的認(rèn)知、理解和記憶能力處于最佳狀態(tài)，必然引起強(qiáng)烈的追求，而這種追求就會(huì)導(dǎo)致對(duì)事物的認(rèn)知更加深刻和強(qiáng)烈?？茖W(xué)家愛因斯坦也曾經(jīng)說過“興趣是最好的教師”。由此可見，無論是中國(guó)的教育家還是國(guó)外的科學(xué)家，都非常重視興趣的培養(yǎng)。因此在語文教學(xué)中，我們應(yīng)該想方設(shè)法，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的積極參與課堂的意識(shí)。

二、營(yíng)造民主、和諧和愉悅的氛圍，才能培養(yǎng)學(xué)生參與課堂意識(shí)

應(yīng)試教育下的語文課堂，教師高高在上，而臺(tái)下的學(xué)生卻死氣沉沉，課堂氣氛壓抑、窒息。營(yíng)造民主、和諧和愉悅學(xué)習(xí)氛圍，就是要構(gòu)建一種民主、平等的師生關(guān)系，本著“自主、合作、探究”的原則，教師是導(dǎo)演，而學(xué)生才是真正的演員，教師把舞臺(tái)交給學(xué)生，讓學(xué)生淋漓盡致的在語文課堂上表演，從而展示自己的個(gè)性。營(yíng)造民主、和諧和愉悅的氛圍，就應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

首先，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。學(xué)生的語文觀點(diǎn)是否正確，并不重要，重要的是學(xué)生經(jīng)過了大腦的思考，只要對(duì)問題進(jìn)行了思考，就應(yīng)該受到褒獎(jiǎng)。在語文課上，多設(shè)一些發(fā)散性思維的問題，答案不要求統(tǒng)一，讓更多的學(xué)生答對(duì)，使他們獲得一種強(qiáng)烈的成就感和存在感。其次，展開小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)，是學(xué)生主體性的體現(xiàn)，非常適合于語文學(xué)習(xí)。學(xué)生各抒己見、集思廣益、常常有靈感火花的閃動(dòng)。它可以讓學(xué)生由原來的局外人變成了學(xué)習(xí)的局內(nèi)人，由原來的被動(dòng)接受知識(shí)，變?yōu)榉e極主動(dòng)探究知識(shí)，從而滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理需求，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

三、借助多媒體教學(xué)，營(yíng)造一種聲情并茂的氛圍，才能培養(yǎng)學(xué)生參與課堂意識(shí)

語文課堂容易讓學(xué)生枯燥乏味，昏昏欲睡，激不起半點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣。語文教學(xué)所講授的內(nèi)容，比如說古詩詞又特別深?yuàn)W抽象，晦澀難懂，學(xué)生對(duì)此索然寡味。而中學(xué)課本所選的教學(xué)內(nèi)容，涉及面極又其廣泛，除了古詩文，還有一些科技性說明文和哲學(xué)方面的論文，這些文章對(duì)學(xué)生而言，更感覺到陌生，讓學(xué)生把精力集中在課堂，確實(shí)很難。而借助多媒體教學(xué)就可以轉(zhuǎn)變這種狀況。多媒體教學(xué)是多元信息與語文的人文碰撞，充滿色彩和動(dòng)感，聲情并茂，為語文課堂教學(xué)注入了活力。它可以營(yíng)造生動(dòng)形象的氛圍，化抽象為形象，改變過去粉筆加黑板的教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，使學(xué)生的注意力更加集中和專注。同時(shí)還能使課內(nèi)外知識(shí)相互串聯(lián)，增加課堂教學(xué)容量，開闊了學(xué)生的視野，這樣就很容易吸引學(xué)生參與課堂的教學(xué)。

四、不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的意識(shí)

作為一名好的語文教師，除了要具備較高的道德素養(yǎng)之外，還應(yīng)具備較豐富的專業(yè)素養(yǎng)。其中，一個(gè)教師的出色的口才，博學(xué)多才的知識(shí)面和與時(shí)俱進(jìn)的思想，卻是最主要的，具備了這些專業(yè)素養(yǎng)，才能讓學(xué)生“鐘情”于你語文課堂，才能對(duì)你的課堂欲罷不能。

1.語文教師的口才。講課的時(shí)候，語文教師的語言應(yīng)激情四射，妙趣橫生，深入淺出，這樣的語言風(fēng)格更容易把一些抽象、晦澀的內(nèi)容表達(dá)的淋漓盡致，同時(shí)也更能吸引學(xué)生，試想如果語文教師的語言枯燥無味，沒有幽默和睿智感，課堂沉悶和乏味，即使你知識(shí)再豐富，也引不起學(xué)生的半點(diǎn)興趣。借助于高超的口才，才能有效傳遞出文字的情感，才能為冰冷的文字賦予活力，教室里流淌的要么是激揚(yáng)慷慨的悲壯，抑或纏綿悱惻的婉轉(zhuǎn)，這樣的語文課，哪個(gè)學(xué)生不入迷，哪個(gè)學(xué)生不癡醉。

2.教師博學(xué)多才的知識(shí)。語文不同于其他學(xué)科，綜合性很強(qiáng)，融入了歷史、地理、政治和經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些內(nèi)容，上下五千年，縱橫八萬里，很瑣碎和龐雜。因此作為一名語文教師要想吸引學(xué)生，就應(yīng)該靠自己淵博的知識(shí)，融會(huì)貫通，不斷把知識(shí)往外拓展，從而開闊學(xué)生視野，把課內(nèi)外知識(shí)串成一片。如果教師知識(shí)貧乏，知識(shí)面很狹窄，只能照本宣科，使學(xué)生的知識(shí)面限制于課本上的某一個(gè)點(diǎn)，又怎能吸引學(xué)生，讓學(xué)生參入你的課堂！

3.與時(shí)俱進(jìn)的思想。教師思想應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的，甚至走在時(shí)代的前列，信息化時(shí)代，不但信息量大，而且知識(shí)日新月異，淘汰和更換的很快。新詞語、新理念、新思想、新事物在網(wǎng)絡(luò)上層出不窮，如果語文教師不順應(yīng)時(shí)代的步伐，不與時(shí)俱進(jìn)，不去吸收和學(xué)習(xí)新事物，就會(huì)被這個(gè)時(shí)代所淘汰。而學(xué)生心思敏捷，接受新事物最快，在課堂上，你與學(xué)生的交流就會(huì)有隔閡，最終學(xué)生就會(huì)厭倦你的語文課堂，進(jìn)而不參與你的語文課堂。

課題信息：此文系黑龍江省教育學(xué)會(huì)2020年教育科研規(guī)劃課題《如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)》的研究論文。