湯學(xué)宏

摘 要?本文從幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，理解審題的重要性;學(xué)會(huì)提煉要點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞句;巧用線段、圖、表工具以及聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用四個(gè)方面對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的提高進(jìn)行探討，以期對(duì)學(xué)生審題能力的提高有一定的幫助。

關(guān)鍵詞?小學(xué)高年級(jí);數(shù)學(xué);審題能力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：C931.1，C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）21-0172-01

目前，隨著教育改革的深入以及對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的探索，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求越來越高，更加重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生可以靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生的語言理解能力和邏輯思維能力都有很高的要求，小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的難度，不再像小學(xué)中低年級(jí)的那樣，只是表示單純的數(shù)量關(guān)系，而是將幾何圖形和生活實(shí)際聯(lián)系在一起，另外學(xué)生們還將首次接觸涉及到分?jǐn)?shù)和比例的應(yīng)用題，難度比較大，所以本文從以下四個(gè)方面探討如何提高學(xué)生的審題能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，理解審題的重要性

態(tài)度決定一切，應(yīng)該讓學(xué)生理解做什么事情之前，必須要有一個(gè)端正的態(tài)度，這樣做事情才會(huì)有一個(gè)良好開端，讓學(xué)生理解審題的重要性，就好比打仗前的戰(zhàn)略分析，只有做好了分析與預(yù)判，才會(huì)知己知彼，戰(zhàn)無不勝。審題是學(xué)生見到數(shù)學(xué)題目首先要做的事情，題干中羅列著已知條件以及需要求解的未知參數(shù)。審題的第一步就是要明確解題方向，準(zhǔn)確定位考點(diǎn)，如果考點(diǎn)定位出現(xiàn)了錯(cuò)誤，那解題思路就南轅北轍，學(xué)生無法正確解讀題目中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，導(dǎo)致答案出現(xiàn)偏差。因此教師和家長都應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生明白審題的重要性，只有重視了，才會(huì)仔細(xì)認(rèn)真。

二、學(xué)會(huì)提煉要點(diǎn)，劃出重點(diǎn)詞句

審題不光是眼睛看，嘴里讀，心里想，還要手上動(dòng)，從開始審題，就要邊看邊用筆圈劃出關(guān)鍵數(shù)字和詞句，這樣起到提示作用，明確所問的問題和要求，從而提高解題的效率和準(zhǔn)確度。例如六年級(jí)圓柱內(nèi)容的一道填空題：把一根長20dm的圓柱形木料截成3個(gè)圓柱，表面積就增加31.4m²。原來這個(gè)圓柱的底面積是（）m²，體積是（）m³。對(duì)學(xué)生們做這道題的結(jié)果來看，有將近一半的學(xué)生在第二個(gè)空都答錯(cuò)了，都填寫的是157，而正確答案應(yīng)該是15.7，分析原因就是在審題的時(shí)候，未將20dm的單位換算成m。所以，在做這類題的時(shí)候就應(yīng)該提醒學(xué)生，審題時(shí)發(fā)現(xiàn)題干中所給出的單位與填空的單位出現(xiàn)不一致現(xiàn)象，那么在讀題過程中，就要及時(shí)把關(guān)鍵的20dm劃出來，并在其上面標(biāo)明2m，這樣就避免在讀完題后忘記或忽視的情況發(fā)生了。對(duì)于較長的題干，也可以反復(fù)讀兩遍或三遍，第一遍略讀，了解題干大意，第二遍細(xì)讀，確認(rèn)關(guān)鍵數(shù)字或詞句，邊讀邊寫，做到心中有數(shù)。

三、巧用線段、圖、表工具

數(shù)學(xué)問題都是以文字方式描述出來，因此在理解關(guān)系復(fù)雜的問題上，可以借助線段、圖、表等比較直觀的方式表達(dá)出來，這樣有助于理解問題，同時(shí)可以理清所給條件的內(nèi)在關(guān)系。例如，甲乙兩車同時(shí)從A、B兩地相向而行，甲每小時(shí)行駛15千米，乙每小時(shí)行駛10千米，兩人相遇時(shí)距全程中點(diǎn)5千米，求全程長多少千米？教師可以教學(xué)生用畫線段法來理解題干，即畫出一條長線段表示全程，甲乙分別位于兩端，將甲乙相遇點(diǎn)和中點(diǎn)標(biāo)示出來，這兩點(diǎn)間距離為5千米，這樣就清晰的看出來甲走的距離減去5千米等于乙走的距離加上5千米，也即是全程一半的距離，找出這個(gè)等量關(guān)系，就可以列方程進(jìn)行計(jì)算。所以通過線段等圖形就可以很清晰明了地給人以直觀印象，方便快速的理解題意。

四、聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用

數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)從生活中來，同時(shí)要運(yùn)用到生活中去?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貫穿在生活中，設(shè)置與生活相關(guān)的題目和場景，避免枯燥感和陌生感。如五年級(jí)公因數(shù)內(nèi)容的例題：一個(gè)酒店大堂，長30米，寬24米，需要鋪設(shè)正方形地板磚，需選用邊長多少米的方磚，才能鋪的既整齊又節(jié)約？這道題教師可以結(jié)合實(shí)際生活，向?qū)W生們講解如果要做到最整齊，就必須取24和30的公因數(shù)：1、3和6;要做到最節(jié)約，用的磚塊就必須取它們的最大公因數(shù)6，因?yàn)橛玫拇u面積越大，就可以用少量的磚塊，如果用邊長是1或3米的方磚，那么使用的方磚就越多。因此，通過設(shè)想生活場景，聯(lián)系生活實(shí)際來理解題目的要求，可以開拓學(xué)生的思維，加強(qiáng)對(duì)題目的理解。

五、結(jié)束語

綜上所述，教師通過以上四方面有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題能力的培養(yǎng)，不僅能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，還有助于學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高廣泛的學(xué)習(xí)興趣，為即將到來的初中階段奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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