郭倩君

摘 要：隨著新課改的不斷發(fā)展，“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的陳舊觀念已被打破，國家越來越重視學生的素質(zhì)教育，要求學生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。合唱是小學教學中較為常見和簡易的素質(zhì)教育實行的方式，童聲合唱教學可以讓學生具備樂感和音樂鑒賞能力，極大程度上提高了學生的唱歌水平。據(jù)此探究童聲合唱“三二三”教學模式。

關鍵詞：“三二三”教學模式;小學音樂;童聲合唱

由于合唱不需要專門的場地和設備，所以合唱課程已逐漸成為培養(yǎng)學生的基本藝術修養(yǎng)的核心課程，幾乎所有小學都培養(yǎng)自己的合唱團。童聲合唱有助于學生的身心健康發(fā)展，使學生的情操得到熏陶，對學生的綜合素質(zhì)的提高有巨大作用。因此授課教師應充分利用課堂時間，高效完成每一節(jié)課的教學，讓學生在課上的收獲最大化。一、二年級的學生正處于小學的初級階段，對教師言聽計從，而且對新事物具有強烈的好奇心和求知欲，但與此同時，因為他們幾乎沒有音樂基礎，天生活潑好動，而且還沒有養(yǎng)成長時間專注于一件事情的習慣，所以對一、二年級的學生進行合唱教學是有一定難度的。根據(jù)多年的教學實踐和經(jīng)驗積累，建立了“三二三”的小學童聲合唱的教學模式，即：教學過程有“三”個步驟，教學期間有“二”種學習方式，教學結(jié)果有“三”種影響。為了提高小學童聲合唱的教學質(zhì)量，從而促進小學生的全面發(fā)展，本文對該模式的組成部分和實施過程進行闡述。

一、小學童聲合唱“三二三”教學模式的建立依據(jù)和目的

為了保證“三二三”教學模式在小學童聲合唱中的可行性和可操作性，此模式始終堅持以音樂教學標準理論為核心要義，堅持新課改的教學標準。在教學過程中始終時刻強調(diào)學生在課堂中的主體地位和教師的輔助作用。以合唱技能學習為途徑，通過合適的教學方法，提高學生的唱歌技能，并在合唱過程中增強學生之間的感情和團隊合作意識，培養(yǎng)學生對音樂學習的興趣，形成唱歌的習慣等。

二、小學童聲合唱“三二三”教學模式的內(nèi)容解析

（一）教學過程中的三個步驟

在小學童聲合唱的教學中，要以課前預習、課中交流、課后鞏固練習三個步驟為主。在合唱課開始之前，老師可以讓學生對所學的歌曲提前進行了解，由于一、二年級的學生還在學習音樂基礎知識，所以無法要求他們提前認譜，但是老師可將合唱歌曲的分聲部演唱錄音發(fā)給家長，讓學生在課前多聽幾遍，對所學內(nèi)容產(chǎn)生印象。在課上，針對一、二年級的小朋友，教師要著重幫其扎實音樂基礎，仔細講解音符、節(jié)奏、旋律等內(nèi)容，學生在有一定基礎的情況下，能夠樹立學習自信心，從而主動學習較難的知識。在整個課堂教學中，學生和老師之間的交流是不可缺少的，學生如果對教學內(nèi)容產(chǎn)生疑問，要及時向老師提問，教師也應以能讓學生理解的方式為學生解答疑惑。在課后，教師應督促學生勤加練習，對所學知識進行鞏固，從而保證教學順利進行。

（二）教學期間的兩種方法

在小學童聲合唱教學課堂中有兩種教學方式，第一種是探究式教學。音樂是一門藝術，用具象的理論和概念去學習抽象的東西顯然有所欠缺。因此讓學生在切身實踐中理解音樂、感悟音樂是一種很好的教學方法。教師要明白興趣對學習的重要性，在音樂課中，以培養(yǎng)學生的音樂興趣作為教學主要目標，采用創(chuàng)設情境的手段，營造良好的教學氛圍，增強學生的主動參與性，讓學生快樂學習，使其對唱歌產(chǎn)生熱愛之情。比如在學習《雪絨花》時，教師可以先播放以《雪絨花》為主題曲的電影《音樂之聲》來吸引學生的注意，讓學生觀看師生演唱的部分，對《雪絨花》這首歌產(chǎn)生學習欲望，從而主動學習，大大提高了課堂效率。讓學生帶著興趣學習，讓學生對合唱時刻保持著喜愛，從而讓學生將合唱作為一件能讓其快樂的事情，讓音樂走進每一個孩子的心靈深處。

第二種教學方式為合作式學習。在合唱教學過程中，師生、生生之間的關系是平等的，教師要為建構師生互動做充分準備。教師可按不同聲部分成合唱小組，讓學生在小組之間的比較中發(fā)現(xiàn)自身的不足和對手的優(yōu)點，并學人所長、補己之短，從而共同進步。要讓學生感受到成功合唱之后美妙的聲音帶來的身心愉悅，同時也要讓學生在合唱過程中互相聆聽，學會配合，這在一定程度上鍛煉了學生的社會交往能力。

（三）教學結(jié)果的三種影響

教師要通過合唱教學，達到三個終極目標：使學生掌握一定的合唱知識和技巧，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。這些都會對學生今后的發(fā)展發(fā)揮巨大的作用，促進學生的全面發(fā)展，為祖國培育新型人才。

總之，合唱教學在各校進行素質(zhì)教育時有巨大的意義，提高小學童聲合唱教學質(zhì)量，真正實現(xiàn)音樂的教學功能，需要新型教學模式的輔助?！叭苯虒W模式幫助教師構建高效的教學課堂，讓小學生對唱歌產(chǎn)生興趣，為其音樂素養(yǎng)的提高做出巨大的貢獻。

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編輯 李建軍