石志敏

摘 要：隨著國(guó)家教育改革的大力進(jìn)行，國(guó)家越來越重視對(duì)學(xué)生德智體美勞的全面培養(yǎng)。注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是初中學(xué)生，正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，鍛煉至關(guān)重要。加強(qiáng)初中學(xué)生體育鍛煉可以增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。但是初中學(xué)生可能覺得枯燥的體育鍛煉很無聊。利用游戲教學(xué)法對(duì)初中體育田徑教學(xué)進(jìn)行有效教學(xué)，可以增進(jìn)老師和同學(xué)的感情。改善傳統(tǒng)的體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。圍繞游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。首先介紹游戲教學(xué)法，然后再對(duì)如何對(duì)游戲教學(xué)法在初中田徑課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲教學(xué);體育田徑

雖然體育教學(xué)一直存在于教學(xué)任務(wù)中，但是傳統(tǒng)的教育發(fā)展模式對(duì)于體育教學(xué)的重視程度不夠，人們往往會(huì)認(rèn)為體育不涉及太多理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有什么應(yīng)用的價(jià)值，所以慢慢就遺忘了體育的存在。但是當(dāng)今教育的激烈程度嚴(yán)格要求我們必須重視體育教學(xué)，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大的意義，那么“體育游戲”這一教學(xué)方法對(duì)于初中體育教學(xué)來說就具有很大的應(yīng)用價(jià)值，這種方法不僅新穎，而且具有很大的趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。那么本文就將著重?cái)⑹觥绑w育游戲”教學(xué)法對(duì)初中體育課堂教學(xué)的作用研究。

一、體育游戲教學(xué)法概述

當(dāng)今社會(huì)中，游戲存在于我們生活中的角角落落，有人會(huì)認(rèn)為游戲是自己的事業(yè)和愛好，有人會(huì)認(rèn)為游戲?qū)τ谌说某砷L(zhǎng)和發(fā)展是無利的，但是在我看來，任何事物都有積極的一面，前提是你要會(huì)正確地使用，那么在體育教學(xué)中，游戲就是一種極為有效的教學(xué)手段，可以輔助老師為學(xué)生帶來更加豐富多彩的課堂內(nèi)容，但是“體育游戲”教學(xué)法真正的含義到底是什么呢？它就是在體育課堂上采用游戲的方式來開展教學(xué)任務(wù)，不再像傳統(tǒng)的方式那樣，僅僅局限于自由活動(dòng)，而是通過組織各種有意義的游戲，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能夠活躍體育課的課堂氛圍。

二、如何利用游戲教學(xué)法進(jìn)行初中體育田徑教學(xué)

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓學(xué)生失去了對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)為體育課只是用來休息的課，并沒有用來真正地做到鍛煉身體，老師對(duì)于同學(xué)們要求也不夠嚴(yán)格。尤其是傳統(tǒng)的教學(xué)方法中存在的一些弊端，學(xué)生在體育課上散漫，沒有把體育課堂發(fā)揮到真正的作用。因此，老師必須進(jìn)行教學(xué)反思，改變傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)。尤其是田徑教學(xué)方面。田徑教學(xué)注重的是學(xué)生體能鍛煉。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于學(xué)生進(jìn)行體能鍛煉。老師可以利用游戲教學(xué)的方法進(jìn)行初中田徑教學(xué)。例如，利用夾球跑的游戲培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于足球的敏感性。老師把全班同學(xué)分成五個(gè)小組，然后每個(gè)小組分別和其他小組出一名成員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)夾著足球在100米范圍內(nèi)進(jìn)行夾球跑，先完成的小組獲勝。通過這種游戲，老師不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中田徑教學(xué)，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。另外，也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，對(duì)于其他科目學(xué)習(xí)也是大有益處的。而且這種夾球跑還可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓他們的體能更強(qiáng)，對(duì)于初三學(xué)習(xí)壓力不斷提高的學(xué)生來說，這種體能鍛煉是非常必要的，而且還可以放松他們的身心，讓他們有更多的精力投入學(xué)習(xí)方面，精力更集中、注意力更加集中于學(xué)習(xí)。

2.利用多種方法進(jìn)行初中田徑游戲教學(xué)

老師可以讓學(xué)生進(jìn)行體操競(jìng)賽表演。這時(shí)候把全班同學(xué)分成若干小組，兩個(gè)人結(jié)成一個(gè)小組。進(jìn)行團(tuán)體體操比賽。學(xué)生積極表演，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行動(dòng)作規(guī)范飾演。老師給學(xué)生播放音樂，然后全班同學(xué)一起進(jìn)行體操表演。經(jīng)過若干天的訓(xùn)練后，進(jìn)行比賽，比賽的小組分別是三個(gè)小組進(jìn)行上臺(tái)表演，老師和班里的其他學(xué)生干部作為評(píng)委進(jìn)行打分。獲勝的小組老師對(duì)他們給予獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)兩個(gè)人的協(xié)調(diào)能力和學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)。讓初中的田徑教學(xué)不再枯燥無聊，讓學(xué)生覺得體育課不是休息放松的課程，而是用來培養(yǎng)一些對(duì)生活有益的課程。師生其樂融融達(dá)到雙重目的。讓學(xué)生對(duì)于體育課更加熱愛，對(duì)于初中田徑教學(xué)更加熱愛，培養(yǎng)了體育意識(shí)，增強(qiáng)了身體素質(zhì)。為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，老師要想把游戲教學(xué)法很好地利用在田徑教學(xué)方面，就要分析游戲教學(xué)法如何有效地利用。對(duì)游戲教學(xué)法有了深刻的認(rèn)識(shí)之后，才能讓老師把游戲教學(xué)法應(yīng)用于初中田徑課程。針對(duì)初中學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行創(chuàng)新，把游戲教學(xué)法和初中田徑課程更好地融合，讓初中學(xué)生身體素質(zhì)得到更加有益的鍛煉，讓他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

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編輯 王亞青