蔣琴琴

摘 要：伴隨著我國(guó)教育改革的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的教師逐漸意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合課程以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。而對(duì)于高中的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，因?yàn)橐魳?lè)鑒賞課程不是考試的課程，所以過(guò)去的高中音樂(lè)教師并未對(duì)其進(jìn)行高度重視，并且也沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，這就需要高中音樂(lè)教師以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)為主，然后通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)引導(dǎo)來(lái)逐漸提高高中生的音樂(lè)鑒賞能力和音樂(lè)鑒賞思維。因此，對(duì)音樂(lè)核心素養(yǎng)視角下的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)進(jìn)行全面的分析研究，然后提出相對(duì)應(yīng)的策略來(lái)有效地促進(jìn)高中生音樂(lè)鑒賞能力的提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的綜合性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)核心素養(yǎng);高中音樂(lè);音樂(lè)鑒賞

在當(dāng)前我國(guó)的教育背景之下，教學(xué)更加注重綜合性課程的發(fā)展。而高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)作為綜合課程中的一門重要課程，它不僅可以有效地陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生放松身心，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)鑒賞思維和能力。所以，這就需要相關(guān)的高中音樂(lè)教師通過(guò)正確的教學(xué)方法來(lái)對(duì)其進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)。因此，對(duì)高中生進(jìn)行深入的高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)方法研究分析是十分必要的。

一、高中音樂(lè)鑒賞的教學(xué)作用

1.啟發(fā)學(xué)生智力，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力

高中音樂(lè)鑒賞課的實(shí)際教學(xué)，除了能教會(huì)學(xué)生最為基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能以外，更能夠啟發(fā)學(xué)生的智力，并且陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在此教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)聽到的不同音樂(lè)來(lái)陶冶自身的情操，然后感受到不同音樂(lè)所表達(dá)的情感和美的享受。除此之外，學(xué)生還可以與音樂(lè)產(chǎn)生一定的心靈共鳴，以此來(lái)培養(yǎng)自身積極向上的生活態(tài)度和精神品質(zhì)。

2.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心

我國(guó)是一個(gè)擁有著五千年歷史底蘊(yùn)的國(guó)家，所以在歷史的長(zhǎng)河之中也不乏許多優(yōu)秀的具有民族精神和民族自豪感的音樂(lè)作品，這些音樂(lè)不但具有較強(qiáng)的民族自信心，更具有一定的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。學(xué)生經(jīng)過(guò)這些民族音樂(lè)的鑒賞，可以深刻地感受到當(dāng)時(shí)人們的民族自信心和民族自豪感，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生未來(lái)更加積極向上地成長(zhǎng)。

3.在音樂(lè)中認(rèn)識(shí)世界，樹立遠(yuǎn)大理想

音樂(lè)作為世界上一種美妙的交流語(yǔ)言，它不僅可以讓所有的傾聽者感受到作者的真實(shí)心情和飽滿的情感，更可以讓傾聽者在傾聽鑒賞的過(guò)程中逐漸感受到世界上不同文化語(yǔ)言的碰撞，還可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行心靈的溝通與交流。除此之外，當(dāng)一個(gè)人欣賞到美妙的音樂(lè)之后，不僅會(huì)得到身心的放松和滿足，更會(huì)不斷豐富自身的情感和思緒，并且樹立遠(yuǎn)大的理想。

二、促進(jìn)高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的策略

1.介紹作品背景，加強(qiáng)學(xué)生作品理解力

要想有效地促進(jìn)高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)，高中音樂(lè)教師首先就需要在實(shí)際教學(xué)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)作品的背景介紹，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解力。因?yàn)槊恳皇滓魳?lè)作品都是在特定的環(huán)境和背景下由作者有感而發(fā)的，所以如果學(xué)生不能夠真正了解當(dāng)時(shí)作者的創(chuàng)作背景與心情，那么將會(huì)很難真正融入音樂(lè)作品之中，并且也無(wú)法感受到該音樂(lè)作品的真正魅力以及所要表達(dá)的情感。

2.利用多媒體豐富學(xué)生感官能力

要想有效地促進(jìn)高中音樂(lè)鑒賞的教學(xué)，高中音樂(lè)教師還可以通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。因?yàn)橛行┮魳?lè)作品除了本身的音樂(lè)旋律以外，可能會(huì)伴有一定的視頻，以此來(lái)呈現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作情況或者相關(guān)事件。而通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)為學(xué)生進(jìn)行視頻的播放，更可以讓學(xué)生享受到聽覺與視覺的雙重感受，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的印象，進(jìn)而提升自身對(duì)音樂(lè)鑒賞的理解和感悟能力。

3.注重學(xué)生的獨(dú)特思維，進(jìn)行自由開放式教學(xué)

除了上述的一些教學(xué)方法以外，高中音樂(lè)教師還可以通過(guò)開放式教學(xué)來(lái)提高音樂(lè)鑒賞的教學(xué)效率。因?yàn)楦咧猩恳粋€(gè)人都具有不同的思維和想象力，所以他們必然對(duì)音樂(lè)的鑒賞都有著自己獨(dú)到的意見和感受。因此，這就需要音樂(lè)教師尊重學(xué)生的獨(dú)特思維，然后通過(guò)自由開放的教學(xué)方法來(lái)讓每一個(gè)人都可以表達(dá)自己的音樂(lè)鑒賞感受，以此來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的邏輯思維能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的音樂(lè)鑒賞能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)教育改革如火如荼地發(fā)展，越來(lái)越多的教師逐漸意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性課程教學(xué)的重要性。而高中音樂(lè)鑒賞課程作為一門十分重要的綜合性課程，它可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，并且可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和音樂(lè)鑒賞思維。除此之外，音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)還可以幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之中放松身心，并且為學(xué)生帶來(lái)一種良好的聽覺體驗(yàn)。因此，這就需要相關(guān)的高中音樂(lè)教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)，以此來(lái)有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的提升，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李米蘭.淺談高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)[J].才智，2018（12）.

[2]陳慧坤.新課程背景下高中音樂(lè)鑒賞培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效對(duì)策[J].北方音樂(lè)，2018（11）.

[3]洪新元.提高高中音樂(lè)鑒賞課有效性的教學(xué)探析[J].黃河之聲，2018（11）.

編輯 謝尾合