蒙志軍 李江平

摘 要：本文針對當前我國高職公路相關專業(yè)工程測量教學的相關思考及研究，分析了高職公路院校學生必須掌握的工程測量知識體系，探討了高職公路院校學生必須掌握的工程測量技能與方法，以及營造良好的教學環(huán)境、提高教學效果的方法。

關鍵詞：公路相關專業(yè) 工程測量 教學思考

一、高職公路相關專業(yè)學生必須掌握的工程測量知識體系

任何一個學科都有其核心知識體系，而在工程測量領域，學生必須要掌握的理論知識主要有三個方面：水準測量、平面坐標測量、測量誤差及數(shù)據(jù)處理。

（一）水準測量

水準測量又叫“幾何水準測量”，是借用水準儀和水準尺測定地面上兩點間高度差。在此過程中，需要借助望遠鏡以及水準器兩項工具。在此基礎上，學生應掌握高程控制測量和高程碎部測量，前者是建立垂直方向控制網(wǎng)的測量工作，后者是為了測定碎部點的平面位置和高程。在教學上也自然會有一定的差別：在高程控制測量教學過程中學生應掌握測量等級以及技術要求規(guī)范，并熟悉相關的測量方法，教師在教學工作中也應當舉出實際的例子，加深學生對相關概念的理解，要做到每一個細節(jié)都對學生講解清晰，保證學生對相關理論能理解。在高程碎部測量教學中，首先必須要讓學生理解碎部測量與控制測量之間的關系，然后再根據(jù)具體的例子介紹相關的測量技術及方法，使學生們了解在哪些情況下要使用該測量方法。在水準測量的教學方面，必須做到使學生們明晰相關概念，提高實際操作能力，將理論知識與實際操作融會貫通。

（二）平面坐標測量

在測量工程中，確定平面坐標通常會選擇大地作為參考系，在教學過程中，必須要強調平面控制測量和碎部坐標測量。平面控制測量實質就是測量控制點的平面位置以及高程，在教學中必須要讓學生牢記“從整體到局部，先控制后碎部”的測量原則。而在實際的測量工作中，比較常用的測量方法有導線測量、三角測量、交會法定點測量。然而，近年隨著科技的不斷進步，利用GPS進行控制測量的方法已經得到了廣泛的應用，因此學生在掌握相關方法時，必須要將重點放在對導線測量方法的學習與掌握上。碎部坐標測量是基于平面控制線，直接進行散點測量的測量方法，其中最重要的就是對于碎部點的選擇，要注意周圍的地物和地貌特征，教學工作中需要教師進行特別強調和引導。

（三）測量誤差及數(shù)據(jù)處理

測量工作，因為操作人員的原因以及儀器的精確度問題，難免會出現(xiàn)一定的誤差，只要這個誤差在可接受范圍內，該數(shù)據(jù)就是有效值。因此，如果測量的數(shù)據(jù)與理論值具有較大的出入，就說明在測量過程中應當是出現(xiàn)了較大誤差。在得到了近似的數(shù)據(jù)后，多次測量，然后取平均值，最后再進行計算，所得出的測量值將較為準確。

以上三個方面是教學工作中所必須要重點強調的幾個知識點。以這幾個知識點為基礎，對學生開展教學，將會使學生擁有良好的系統(tǒng)化、模塊化思維，而系統(tǒng)化、模塊化思維對測量工作有巨大的幫助。國家希望職業(yè)院校能培養(yǎng)更多的實際操作型人才，希望相關教學工作者能夠引起重視。

二、高職公路相關專業(yè)學生必須掌握的工程測量技能與方法

除了必要的理論知識以外，學生也有很多的技能方法要進行學習，學生們應當具備以下三方面的能力：野外數(shù)據(jù)采集能力、室內數(shù)據(jù)處理能力、繪圖能力。在野外數(shù)據(jù)采集方面，要熟練地掌握GPS和傳統(tǒng)測量儀器以及水準儀等數(shù)據(jù)采集儀器。而在室內數(shù)據(jù)處理方面，則要熟練地掌握相關數(shù)據(jù)處理軟件。在繪圖方面，學生必須要將野外采集的數(shù)據(jù)進行匯總，并在電腦軟件上進行繪圖。這三種能力缺一不可，因此教學工作中必須要將學生的相關能力進行提高，保證學生在上述三方面擁有較高水平。

在教學過程中主要通過以下三個教學途徑來開展教學：課堂講授、理論實驗、實際的實習演練。在課堂講授方面，教師要做到活躍課堂氛圍，提高學生的學習自主性，最終實現(xiàn)學生對相關理論和概念的熟悉與掌握。同時也要及時地關注相關領域的最新科技進展，避免學生所學知識過于陳舊，在實際演練中無所適從。通過課堂講授后，學生需要在理論實驗里對知識加以鞏固與復習。在理論實驗課堂里，教師必須要保證學生的安全。最后的提高則要依靠學生的實習演練來完成，在此過程中學生不僅會提高他們的測繪技能，同時也會更好地理解自己的崗位以及相關的管理工作，提高自身適應職業(yè)環(huán)境的能力。學生只有通過了實習演練才能夠算是一名專業(yè)測繪人員。學生學習知識的最終目的是為了更好地滿足工作要求，所以必須要將所學的知識放到工作中去進行實踐運用。從實際的教學反饋來看，經過課堂講授、理論實驗以及實際演練后學生的考核成績，比缺少實際演練的教學方式高出20個百分點，企業(yè)也對經過實際演練的學生的評價更高，因此可以得出結論：實際演練有良好的教學效果，應該被大力推廣。

為了保證學生們畢業(yè)后能將所學知識運用到工作中，要開展相關的新技術項目研究，根據(jù)學生的不同興趣，拓寬學生的視野，提高他們的探索能力，可以通過與企業(yè)合作的方式來滿足這方面的要求。

只有做好了上述工作才能夠更好地保證學生完全掌握技能與方法，為他們畢業(yè)后的工作助力。

三、營造良好的教學環(huán)境，提高教學效果

高職的教學環(huán)境對學生的學習有著巨大的影響，必須要做到營造良好的實踐教學環(huán)境，營造開放式的教學環(huán)境。除了加強基礎設施建設外，還要重視人才培養(yǎng)，給學生提供必要的學習生活環(huán)境，包括實驗室、實習基地以及相關的多媒體教學、測繪工具。教師應當經常帶領學生進行研究和測繪。這有利于加強學生的實踐能力，并且提高他們發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力。學生有了良好的學習環(huán)境才能實現(xiàn)更好的學習效果。

四、小結

隨著我國改革開放以來社會經濟的不斷發(fā)展，各個領域都在不斷進步，尤其是基礎設施建設方面更為明顯，而工程測量工作更是受到了極大的重視。因此無論是各高校還是各高職，理工類專業(yè)都對工程測量教學有著強勁的需求。因為工程測量專業(yè)是理工類學科的基礎之一，對工程建設有著巨大的作用，所以希望相關教學工作者能夠對工程測量專業(yè)教學工作予以足夠的重視，提高高職學生的相關技能，為學生們負責。

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（作者單位：新疆交通職業(yè)技術學院）