楚立娜

摘要：當(dāng)前教育事業(yè)受到很大影響。不同類(lèi)型不同階段的教育大多都是需要師生面對(duì)面的教學(xué)來(lái)完成的，在這個(gè)過(guò)程中不可避免人員的密集接觸，因此面對(duì)特殊的形勢(shì)，我國(guó)的中小學(xué)和各大高校選擇以線上教學(xué)的方式來(lái)強(qiáng)化知識(shí)傳輸，實(shí)現(xiàn)停課不停教，停課不停學(xué)，并且保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校;思政課;線上教學(xué)

一、高校思政課的重要性和特殊性

（一）高校思政課的重要性

大學(xué)是學(xué)生步入社會(huì)前的最后一站，能否為國(guó)家培養(yǎng)出合格人才關(guān)系著整個(gè)國(guó)家的發(fā)展大計(jì)。自古以來(lái)我國(guó)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)就不僅僅是能力與才干，第一個(gè)考量標(biāo)準(zhǔn)就是個(gè)人的品德，在中國(guó)人的衡量準(zhǔn)則中“德”永遠(yuǎn)先于“才”。時(shí)至今日，無(wú)論中國(guó)經(jīng)濟(jì)怎樣突飛猛進(jìn)的發(fā)展，中國(guó)的國(guó)際地位如何提高，國(guó)家選人任人的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有變，因此高校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是能為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的人才而不是其他的什么人才，這是目標(biāo)也是標(biāo)準(zhǔn)。因此高校思政課責(zé)無(wú)旁貸的成為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家立德樹(shù)人目標(biāo)的主陣地，擔(dān)負(fù)著當(dāng)代大學(xué)生的思想、政治、道德等方面的教育任務(wù)，可見(jiàn)高校思政課的重要性。

（二）高校思政課的特殊性

思政課的講授內(nèi)容主要包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和形勢(shì)與政策。從內(nèi)容可以了解到我國(guó)高校思想政治教育是使學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)我國(guó)近代史的基礎(chǔ)上，輔正學(xué)生的三觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，進(jìn)而使他們成為德才兼?zhèn)?、具有敏銳政治判斷的時(shí)代新人。思想教育看似容易但卻最不容易，無(wú)論是哪個(gè)年齡階段的人都有一種逆反的心理，轉(zhuǎn)變已有的思想、思維最是不易，正是這樣的學(xué)科特殊性為高校思政課線上教學(xué)的高效呈現(xiàn)提出了挑戰(zhàn)。因此面對(duì)特殊時(shí)期的形勢(shì)，高校思政課教師更要盡快的轉(zhuǎn)變思路，迎難而上，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。

二、如何保障高校思政課線上教學(xué)的順利進(jìn)行

要實(shí)現(xiàn)高校思政課線上教學(xué)的順利實(shí)施只靠教師是不夠的，它需要多方面共同配合才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（一）國(guó)家積極引導(dǎo)

以總書(shū)記為領(lǐng)導(dǎo)核心的黨中央在這次疫情中發(fā)揮了積極的領(lǐng)導(dǎo)指揮作用，總書(shū)記和李克強(qiáng)總理都多次親臨指揮部署，為人民盡心竭力，可見(jiàn)共產(chǎn)黨人的初心與為人民負(fù)責(zé)的信念。同時(shí)黨中央一直以來(lái)都非常關(guān)心和重視全國(guó)高校的思想政治教育工作，去年的3月18日習(xí)總書(shū)記主持召開(kāi)了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，提出了很多關(guān)于思想政治教育工作的寶貴指示，使一線的思政教師大受啟發(fā)。今年年初教育部審議通過(guò)了《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，對(duì)新時(shí)代的高校思政教師隊(duì)伍建設(shè)提出了很多新要求。結(jié)合這兩方面來(lái)看，只要遵照并認(rèn)真執(zhí)行黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，高校思政教育一定可以在特殊時(shí)期發(fā)揮應(yīng)有的作用，在完成正常教學(xué)任務(wù)的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

（二）高校統(tǒng)籌安排

高校是開(kāi)展思想政治教育工作的依托，同時(shí)也具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)作用，國(guó)家的政策能否傳達(dá)、能否落實(shí)、能否發(fā)揮作用都要通過(guò)高校起作用。因此要保證高校思政課順利有序的開(kāi)展不受疫情的影響，就需要各大高校認(rèn)真的履行自己的職責(zé)，為高校思想政治教育工作保駕護(hù)航。高校能做的很多，例如，將分散的、靜止的教育資源進(jìn)行整合;提前對(duì)教師進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)以及工作安排;對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前預(yù)測(cè);對(duì)教育過(guò)程中存在的問(wèn)題及時(shí)解決并定期做總結(jié)匯報(bào)進(jìn)而使教育活動(dòng)越來(lái)越完善等等。這些都需要各大高校積極作為才能實(shí)現(xiàn)。

（三）社會(huì)多方支持

高校和高校教師并不是在孤軍奮戰(zhàn)，他們不僅有國(guó)家的正確領(lǐng)導(dǎo)，也有社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。教育問(wèn)題從來(lái)都不是個(gè)別問(wèn)題，它是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。孩子是所有家庭的希望與寄托，孩子的教育問(wèn)題是每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，特殊時(shí)期阻斷了師生間的接觸但卻無(wú)法阻斷師生間的交流，線上教學(xué)的開(kāi)展不僅受到的家長(zhǎng)們的大力支持同時(shí)也得到了社會(huì)各界的廣泛支持。這也是保障線上教學(xué)工作順利開(kāi)展的一個(gè)重要方面。

三、教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意的幾個(gè)方面

（一）充分發(fā)揮自身主動(dòng)性，挖掘線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

對(duì)于教師線上教學(xué)既是一種新的教學(xué)方式，無(wú)疑也是一種挑戰(zhàn)。面對(duì)這種勢(shì)在必行的趨勢(shì)作為老師首先要調(diào)整好自己的思想，不能排斥用這種方式進(jìn)行授課，同時(shí)還要積極主動(dòng)的參與到線上教學(xué)方式方法的探索之中。每種教學(xué)方式都有它的利弊之處，雖然線上教學(xué)是我們面對(duì)疫情做出的無(wú)奈之舉，但是相較于傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)它也有它的優(yōu)勢(shì)，例如，可以同時(shí)與多個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流、可以大大減弱學(xué)生在課堂中發(fā)表自己觀點(diǎn)的顧慮、可以批量的批改作業(yè)分享資源等等，這些都是傳統(tǒng)課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。老師們要最大化的發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)。

（二）做好課堂內(nèi)外的加減法

線上教學(xué)雖然擺脫了空間的限制，但是要通過(guò)虛擬的空間完成知識(shí)點(diǎn)的傳播還是有難度的，其中一個(gè)比較大的困難就是課上時(shí)間不夠用，幾節(jié)課講下來(lái)好多老師都反應(yīng)時(shí)間不夠用。面對(duì)這一難題老師不僅要更加合理的安排課堂時(shí)間、設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)還要做好教學(xué)中的加法與減法。這里的加法指的是增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，不要讓互動(dòng)流于形式，要利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)師生、生生間的大規(guī)模交互學(xué)習(xí)，同時(shí)突出教學(xué)重難點(diǎn)，利用有限的時(shí)間解決重點(diǎn)問(wèn)題。減法就是利用線上教學(xué)可以突破空間限制的優(yōu)勢(shì)充分利用課下時(shí)間，將預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)這些環(huán)節(jié)合理分配，雖然這樣一定程度上會(huì)加重老師的負(fù)擔(dān)但卻可以更好的監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋問(wèn)題解決問(wèn)題。只有做好這樣的加減法才能優(yōu)化線上教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）構(gòu)建多元化的立體教學(xué)模式

不僅傳統(tǒng)教學(xué)需要多樣化的方式來(lái)進(jìn)行，線上教學(xué)也同樣需要方式的多樣化。針對(duì)高校思政課程的特殊性，思政教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)的探索教學(xué)方式。這種創(chuàng)新性探索包括很多方面：（1）學(xué)習(xí)資源多樣化;思政課是一門(mén)變化發(fā)展性很強(qiáng)的課程，無(wú)論是內(nèi)容還是案例都要具有實(shí)時(shí)性，因此教師要充分的利用網(wǎng)上的新鮮資訊，將理論與時(shí)政、熱點(diǎn)事件結(jié)合起來(lái)，這樣既拓寬了學(xué)生的眼界又避免了單純理論教學(xué)的枯燥。（2）教學(xué)途徑多樣化;線上教學(xué)可以利用很多手段來(lái)達(dá)到預(yù)期目的，例如線上直播，師生交流群，多平臺(tái)結(jié)合使用等等，且隨著線上教學(xué)的大范圍使用，各大平臺(tái)也在不斷的優(yōu)化各種功能，現(xiàn)在利用率比較多的有智慧樹(shù)、Zoom、釘釘、騰訊會(huì)議等等。（3）教學(xué)形式多樣化;思政課堂最忌諱的就是一成不變，針對(duì)不同學(xué)校不同年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)的的學(xué)生要采用不一樣的方式來(lái)開(kāi)展，課堂中的環(huán)節(jié)、手段也要盡可能的靈活多樣，避免單一。

總之，新時(shí)期雖然給高校思政課帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但是作為人民教師就要迎難而上，發(fā)揚(yáng)醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任精神，守好思政教育陣地戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)自己的努力，傳播馬克思主義理論，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，使當(dāng)代的大學(xué)生更好的了解我們的祖國(guó)，了解自己生活在一個(gè)怎樣的國(guó)家，最終成為一名合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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