魏琴娃

摘 ?要：隨著教育部對(duì)教育改革的大力號(hào)召，各個(gè)學(xué)科都進(jìn)行了不同程度的改革創(chuàng)新，體育教學(xué)也不例外。體育教學(xué)在高中教育中占據(jù)著重要地位，只有通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)身體素質(zhì)，才能為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。因此為了更好地進(jìn)行體育改革，教師們必須更新自身的教學(xué)理念，改變單一的教學(xué)形式，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。本文通過(guò)分析在“陽(yáng)光教育”大力號(hào)召背景下高中體育教學(xué)遇到的問題，具體問題具體分析，提出合理的建議，為后續(xù)的高中體育教學(xué)工作提供一定方向。

關(guān)鍵詞：“陽(yáng)光體育”視角 ?高中體育 ?教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（b）-0128-02

Abstract： With the Ministry of education's strong call for education reform， various disciplines have carried out different degrees of reform and innovation， physical education is no exception. Physical education plays an important role in high school education. Only through physical exercise to enhance physical quality， can we lay a good foundation for follow-up learning. Therefore， in order to better carry out the physical education reform， teachers must renew their own teaching ideas， change the single teaching form， and cultivate excellent talents with all-round development of morality， intelligence， physical education and beauty. In this paper， through the analysis of the "sunshine education" under the background of the strong call for high school physical education encountered problems， specific analysis of specific problems， put forward reasonable suggestions for the follow-up of high school physical education work to provide a certain direction.

Key Words： "Sunshine Sports" perspective; High school sports; Teaching methods

1 ?實(shí)施“陽(yáng)光體育”的重要作用

由于我國(guó)實(shí)施應(yīng)試教育，導(dǎo)致教師、家長(zhǎng)與學(xué)生都過(guò)于重視主科教學(xué)，而忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。因此教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央在很早之前便提出“陽(yáng)光體育”的口號(hào)，呼吁學(xué)生到陽(yáng)光下、大自然和操場(chǎng)上進(jìn)行體育鍛煉，各個(gè)學(xué)校也響應(yīng)教育部的號(hào)召，在體育教學(xué)課堂中引入陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的效果十分顯著，不僅起到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的作用，同時(shí)由于活動(dòng)的廣泛開展，使學(xué)生改變對(duì)原來(lái)體育運(yùn)動(dòng)的刻板想法，增強(qiáng)了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。

2 ?高中開展的體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題

2.1 體育教學(xué)目標(biāo)過(guò)于單調(diào)

在當(dāng)今的高中體育教學(xué)課堂中，雖說(shuō)都在普遍響應(yīng)國(guó)家教育改革的號(hào)召，但是改變教學(xué)方式并非一朝一夕，大多教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)主要是向?qū)W生傳授理論基礎(chǔ)，并沒有十分重視學(xué)生的實(shí)際操作。由于講授知識(shí)占據(jù)了大部分課堂，學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間非常少，導(dǎo)致教學(xué)成效并不明顯。尤其是在高中教育中，許多教師和學(xué)生都以高考為重，甚至認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)在影響其他主科的上課時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的熱情不足。這種單調(diào)的教學(xué)目標(biāo)并不能完成國(guó)家對(duì)教育改革的要求，也不利于學(xué)生后續(xù)的發(fā)展。

2.2 體育教學(xué)形式缺乏多樣化

我國(guó)教育改革的目標(biāo)就是改變傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的課堂，將教學(xué)重心從老師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，改變單一的教學(xué)形式。但是由于我國(guó)長(zhǎng)期以往都是以講授式課堂為主，因此在體育教學(xué)課堂中發(fā)現(xiàn)最主要的問題就是體育教學(xué)形式缺乏多樣化，單調(diào)地向?qū)W生們講授體育理論基礎(chǔ)，內(nèi)容比較枯燥，無(wú)法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育知識(shí)吸收的進(jìn)程緩慢。而在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)老師在課堂上的主導(dǎo)地位，導(dǎo)致體育教學(xué)氛圍過(guò)于嚴(yán)肅，學(xué)生的反映不夠熱烈;同時(shí)在上課過(guò)程中，以講授式課堂為主，由老師一人講授體育內(nèi)容，學(xué)生被動(dòng)地圍繞老師接受教學(xué)內(nèi)容，老師與學(xué)生之間的互動(dòng)性不足，教學(xué)成效并不高。

2.3 體育設(shè)施不夠完善

一直以來(lái)，在我國(guó)的高中教學(xué)中，無(wú)論是教師或是學(xué)生都十分重視主科的學(xué)習(xí)，而體育教學(xué)都是被忽視的，甚至有些學(xué)校在后期會(huì)把體育課暫停，把時(shí)間都用來(lái)進(jìn)行主科教育，這使得體育教學(xué)受到局限性。正是由于對(duì)體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致大部分學(xué)校的體育設(shè)施并不完善，在學(xué)校的建設(shè)預(yù)算不足時(shí)，第一時(shí)間都是縮減對(duì)體育教育硬件的投入，我國(guó)很多高校都無(wú)法開設(shè)游泳課、網(wǎng)球課等前期投資較大的課程。較為嚴(yán)重的學(xué)校，甚至連足球場(chǎng)、塑膠跑道都無(wú)法辦法實(shí)現(xiàn)，種種因素導(dǎo)致體育教學(xué)成效大打折扣，學(xué)生失去對(duì)體育鍛煉的興趣，教學(xué)成果自然無(wú)法提高。

3 ?在“陽(yáng)光體育”背景下增強(qiáng)高中體育教學(xué)質(zhì)量的具體建議

3.1 注重學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)情感教育

提升高中體育教育最重要的就是做到注重學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)情感教育。首先，需要將學(xué)生的錯(cuò)誤觀念調(diào)整過(guò)來(lái)，注重身心的全面發(fā)展，不能將所有時(shí)間都花在主科學(xué)習(xí)上，只有健康的身體才能為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。其次，由于高中是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)特殊階段，此時(shí)的青少年情感細(xì)膩，很多學(xué)生出于害羞或是身體發(fā)育原因?qū)w育課抱著一種逃避心理，對(duì)體育課的積極性不高。但是體育教學(xué)是需要教師與雙方共同配合的課堂，只有學(xué)生積極主動(dòng)的參與到老師開展的課堂，教學(xué)成效才會(huì)提高。因此老師需要引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣，使學(xué)生抱著強(qiáng)烈的積極性投入體育課程。可以通過(guò)開展體育比賽，讓學(xué)生從比賽中感受體育魅力;或是組織學(xué)生參與一些與體育事項(xiàng)有關(guān)的活動(dòng)，如觀看學(xué)生感興趣的體育賽事直播、舉辦體育知識(shí)講座等，讓學(xué)生通過(guò)參與種種活動(dòng)發(fā)自內(nèi)心的愛上體育。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生興趣

正是由于我國(guó)的體育教學(xué)方式不夠多樣化，導(dǎo)致學(xué)生參與感不強(qiáng)，教學(xué)成效不高，因此教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。而教學(xué)方式的改變需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，只有因材施教，才能將教學(xué)作用發(fā)揮到最大化。如在進(jìn)行排球的體育教學(xué)過(guò)程中，可以改變學(xué)生雙人互相墊球的模式，將學(xué)生分成多人1組，多人圍成圈進(jìn)行循環(huán)墊球，既增加了墊球次數(shù)，又使墊球的趣味性增強(qiáng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主導(dǎo)，使學(xué)生被動(dòng)地接受理論知識(shí)，忽略了學(xué)生的切身感受，因此學(xué)生普遍缺乏體育鍛煉的積極性。

4 ?結(jié)語(yǔ)

在“陽(yáng)光體育”的教育背景下，教師需要將高中體育教學(xué)過(guò)程中遇到的問題一一解決，從學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)做起，完善體育活動(dòng)場(chǎng)地及基礎(chǔ)設(shè)備，與此同時(shí)教師也需要做到體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，只有通過(guò)種種方面的努力，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美的全面發(fā)展。

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