楊海芬

【關(guān)鍵詞】小學;思想政治教學;實踐探究

一、小學思想政治教育現(xiàn)狀

1、學校等各方重視度不夠。當前，一些學校對于小學生的思想政治教育還未能做到足夠的重視，在教育環(huán)境的打造以及具體實踐活動的設(shè)計上都存在不足。同時，有些家長只關(guān)注學生的智育，竭盡全力培養(yǎng)學生的各種學習興趣，但對于孩子思想道德方面的培養(yǎng)存在“短視”。同時，社會各方面對于學生思想道德的培育關(guān)注度不高。

2.課堂教學缺乏靈活性。小學思想政治教育的主要途徑是課堂，通過課堂教學，能對小學生進行品德與法制教育。但從當前一些課堂教學來看，有的教師將思想政治課上成了照本宣科的課，學生在教師冗長的講解中會產(chǎn)生一種逆反心理和枯燥心理，影響學生的學習興趣和學習效果。

3.與實踐聯(lián)系不緊密。實踐是思想政治教育質(zhì)量的檢驗石，但從當前的教育或者是教學中能夠發(fā)現(xiàn)“說得多，做得少”，學生所學與在現(xiàn)實生活中的落實有一定的差距。上夠思想政治課時，或者是組織了幾場活動，就意味著這一教育的任務(wù)完成，但實際上小學生的思想政治教育不是一蹴而就的事情。

二、改變小學思想政治教育現(xiàn)狀的具體策略

1.集結(jié)各方力量，統(tǒng)一共識，認識到小學思想課的重要性。首先需要學校以及教師乃至家長都要對教學高度重視，要為思想政治課的落腳點營造一個良好的實踐氛圍。需要認真地去為小學生真正地吸收并且能夠?qū)⑦@一知識內(nèi)化為自己的外顯行為搭建一些平臺。在教學中要靈活采取多樣的教學方式吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。作為學校更應(yīng)該與家長及時取得聯(lián)系，并在恰當?shù)臅r候與家長一起開展一些有關(guān)于小學生思想政治教學的內(nèi)容，與社會相關(guān)部門攜手進行思想政治教育的培養(yǎng)。

2.思想政治教育中的《道德與法治》課程與其他知識傳授科目不同，每一個單元內(nèi)容都是由若干活動組成的，通過一系列活動不斷地讓他們在感知與感悟中、在思考與分析中、在實踐與行動中，逐漸內(nèi)化形成小學生的規(guī)則意識培養(yǎng)。以興趣為切入點，讓興趣成為最好的老師。思想政治教學應(yīng)該建立在激發(fā)學生學習興趣以及促其產(chǎn)生強烈的學習動機和欲望上，靈活改變教學形式，將課本上的實踐活動內(nèi)容落實落地。教師要做好精心的設(shè)計，并能夠引發(fā)學生的主動性，調(diào)動學生的積極性，在游戲設(shè)計、活動策劃、情景劇表演中發(fā)揮各自的智慧，使搭建的活動與游戲平臺更能吸引學生的注意力。結(jié)合所學內(nèi)容，教師還可以利用插圖，借助PPT等媒介，讓學生在生動、形象的授課中熱情進發(fā)，分析、思考等都更為深入。

3.做好課上課下的緊密連接，讓學生所學落實于生活。教師可以結(jié)合活動內(nèi)容，引領(lǐng)學生走出課堂、走出教室，在社會中、在大自然中創(chuàng)設(shè)情境，讓生活氣息撲面而來，豐富學生的體驗與感知，也能夠讓學生更為迅速準確地對各種規(guī)則與良好道德品質(zhì)有一個認識與感知的渠道，并能夠做到融合滲透。作為教師應(yīng)結(jié)合每一課時內(nèi)容，以及根據(jù)學生的認知水平和他們的思想動態(tài)、情緒心理等，創(chuàng)設(shè)科學、適宜的教學情境，包括活動環(huán)境的設(shè)計與良好學習、實踐氛圍的營造。小學生在參與活動的過程中通過寓教于動、寓教于樂引導整個活動不斷地向正確的方向發(fā)展，同時，也能夠引領(lǐng)小學生朝著正確的思想道德品質(zhì)軌道發(fā)展，并推動教育教學不斷落實新課改、新課標以及素質(zhì)教育等現(xiàn)代育人理念。

三、結(jié)語

總之，對小學生開展思想政治教育不是簡單的事情，需要的是各種力量的集結(jié)，也需要教師的精心策劃，更需要的是能夠讓學生學以致用，同時還需要在日常教學、學習活動中建立科學的評價體系。同時，將思政內(nèi)容也融入各個學科之中，從而使這一思想政治教育滲透各個方面，織密培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)等的教育網(wǎng)，切實讓培養(yǎng)新時代社會主義接班人落實落地。