李曉東

[摘要]不少學(xué)校配置體育器材設(shè)施時(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生鍛煉需要的充分考慮，未能形成應(yīng)有的管理意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)思維，影響了體育器材設(shè)施的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。因此，在優(yōu)化教學(xué)資源配置新環(huán)境下，學(xué)校管理和利用體育器材設(shè)施時(shí)，要充分考慮廣大師生的現(xiàn)實(shí)需要，注重制定科學(xué)、切合實(shí)際的管理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，加大日常管理力度，提高體育器材設(shè)施的使用效率，發(fā)揮器材設(shè)施的根本價(jià)值。文章針對(duì)學(xué)校利用體育器材設(shè)施存在的問(wèn)題，提出符合實(shí)際的足量、優(yōu)質(zhì)、新穎、適用利用標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)策略。

[關(guān)鍵詞]足量;優(yōu)質(zhì);新穎;適用;學(xué)校體育;器材設(shè)施;利用標(biāo)準(zhǔn)

[中圖分類號(hào)]G633.96 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（ 2020）21-0021-02

開展體育運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施、器材和基礎(chǔ)條件有較大的依附性。在學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練中，體育器材設(shè)施的供給狀況直接決定了能夠開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和學(xué)生的參與規(guī)模。在體育教學(xué)“回歸”學(xué)生生活主旨的理念下，優(yōu)化器材設(shè)施供給結(jié)構(gòu)、高效管理和利用體育器材設(shè)施，已經(jīng)成為有序開展學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)訴求。

一、學(xué)校體育器材設(shè)施利用活動(dòng)存在的問(wèn)題

1.供給總量不足：結(jié)構(gòu)不完善、數(shù)量不充足

當(dāng)前部分學(xué)校在日常管理體育器材設(shè)施的過(guò)程中，由于缺乏足夠重視，選購(gòu)和配置學(xué)校體育器材設(shè)施時(shí)，存在一定盲目性。因此，學(xué)校體育器材設(shè)施供給活動(dòng)，出現(xiàn)了總量整體不足的問(wèn)題。此外，受部分客觀因素影響，城區(qū)學(xué)校缺乏大面積的體育場(chǎng)地，農(nóng)村學(xué)校則存在器材配置數(shù)量少和質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題。從根本上看，學(xué)校由于缺乏對(duì)體育器材設(shè)施進(jìn)行科學(xué)管理的意識(shí)，影響了器材供給質(zhì)量。

2.供需關(guān)系不合理：忽略師生鍛煉需求的有效融合

現(xiàn)階段，在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，教師多以課堂教育和文化知識(shí)教育為主，缺乏對(duì)學(xué)生體育鍛煉“生活化”意識(shí)的培養(yǎng)和塑造。體育教學(xué)多以“測(cè)試項(xiàng)目”為主，學(xué)生缺乏個(gè)性化鍛煉的空間。受以上因素影響，設(shè)施供給與師生鍛煉的現(xiàn)實(shí)需要之間，存在脫節(jié)問(wèn)題，直接影響了器材設(shè)施的實(shí)際利用效率和質(zhì)量。

3.管理體系缺失：缺乏動(dòng)態(tài)科學(xué)的器材設(shè)施管理機(jī)制

目前，大多數(shù)學(xué)校體育器材設(shè)施重視采購(gòu)，缺乏科學(xué)的管理與維護(hù)體系，器材設(shè)施的采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)、日常維護(hù)和管理機(jī)制都較為混亂。多數(shù)學(xué)校未能從資源配置和價(jià)值利用角度來(lái)認(rèn)識(shí)管理體育器材設(shè)施的必要性，缺乏對(duì)器材安全性、舒適性和新穎性等多種因素的充分考慮，很難有效滿足及適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的鍛煉需要和運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)。

二、足量、優(yōu)質(zhì)、新穎、適用：學(xué)校體育器材設(shè)施的利用標(biāo)準(zhǔn)及策略

1.足量是根本前提：對(duì)接需要，常態(tài)化管理

為了實(shí)現(xiàn)利用體育器材設(shè)施的最佳效果，要滿足足量供給前提，針對(duì)部分使用頻率高、易消耗的體育器材，學(xué)校要及時(shí)檢查、經(jīng)常更新補(bǔ)充，確保足量供給。比如，學(xué)生體育學(xué)習(xí)必備的田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、單杠器械等器材設(shè)施。同時(shí)，學(xué)校也要結(jié)合自身實(shí)際，選擇配置其他各類體育器材設(shè)施，豐富學(xué)生的體育鍛煉需要。比如，學(xué)校可以配置健美器械、摸高架和毽球等學(xué)生喜愛(ài)的器材。學(xué)校要及時(shí)對(duì)接師生的鍛煉需要，更新現(xiàn)有器材設(shè)施的供給結(jié)構(gòu)，使其符合和滿足實(shí)際應(yīng)用需要，切實(shí)提升器材設(shè)施的供給質(zhì)量。當(dāng)然，在足量供給器材設(shè)施時(shí)，并非要求簡(jiǎn)單保證數(shù)量足，更要確保符合、匹配學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際需要。

2.優(yōu)質(zhì)是核心要求：質(zhì)量?jī)?yōu)，確保使用設(shè)施開展活動(dòng)時(shí)的安全性

體育器材設(shè)施的主要使用者是廣大師生，器材設(shè)施使用的材料是否安全達(dá)標(biāo)，器材設(shè)施是否存在安全隱患，都是在具體利用體育器材設(shè)施時(shí)，需要重點(diǎn)考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)和科研等需要，要立足優(yōu)質(zhì)供給的核心要求，確保師生在開展體育教學(xué)、參與體育健身等各個(gè)環(huán)節(jié)中的安全。為此，學(xué)校要采購(gòu)質(zhì)量好、使用方便的體育器材設(shè)施，在合理把控費(fèi)用預(yù)算的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真研究器材設(shè)施的實(shí)際品質(zhì)，保障設(shè)施材料的安全性與質(zhì)量。一方面，要充分利用透明公開的招投標(biāo)制度，以市場(chǎng)化的手段確保采購(gòu)器材設(shè)施的品質(zhì)。另一方面，要注重提高器材設(shè)施采購(gòu)環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度，以規(guī)范化的舉措保障器材設(shè)施選購(gòu)過(guò)程的透明度。同時(shí)，學(xué)校要重視器材設(shè)施選購(gòu)工作，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，收集、整理和制定器材設(shè)施選購(gòu)計(jì)劃，通過(guò)充分準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)設(shè)施的優(yōu)質(zhì)供給。

3.新穎是重要標(biāo)準(zhǔn)：及時(shí)更新設(shè)備選購(gòu)計(jì)劃，滿足師生變化需要

新穎是吸引學(xué)生參與鍛煉運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素。特別是在釋放學(xué)生個(gè)性化鍛煉興趣的環(huán)境下，學(xué)校要及時(shí)關(guān)注師生的鍛煉興趣變化，結(jié)合自身基礎(chǔ)實(shí)際，更新體育器材設(shè)施，確保設(shè)施器材供給體系的新穎度。器材設(shè)施的主要價(jià)值在于服務(wù)教學(xué)、訓(xùn)練和課下鍛煉活動(dòng)，同時(shí)也已成為校園文化建設(shè)的主要陣地和傳遞載體。因此，學(xué)校配置體育器材設(shè)施時(shí)，要結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，及時(shí)更新設(shè)備配置理念，適時(shí)為學(xué)生提供有新意、有吸引力的體育器材設(shè)施，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。學(xué)校在滿足必備體育器材選購(gòu)的同時(shí)，要結(jié)合教學(xué)需要和時(shí)代變化，采購(gòu)新穎的體育器材設(shè)施，保持器材設(shè)施的創(chuàng)新性。

4.適用是目標(biāo)追求：適用學(xué)校環(huán)境，符合學(xué)生應(yīng)用實(shí)際

適用是指設(shè)施要適用和滿足于學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練和賽事活動(dòng)的一系列需求。在采購(gòu)、配置器材設(shè)施時(shí)，盡可能圍繞開設(shè)的體育課程與訓(xùn)練活動(dòng)，以及學(xué)校具備的師資力量，確保這些設(shè)備有“施展”的空間。適用，也是指設(shè)施要適用于學(xué)生的實(shí)際體育活動(dòng)。目前部分學(xué)校所采購(gòu)的體育器材設(shè)施為“成人版”器材，對(duì)于部分低年級(jí)學(xué)生而言，參與難度大，且很難在利用器材設(shè)施的過(guò)程中，體會(huì)到參與鍛煉的趣味。只有確保選購(gòu)配置的設(shè)施適用于學(xué)校體育活動(dòng)和學(xué)生實(shí)際訴求，才真正實(shí)現(xiàn)了體育器材設(shè)施的利用價(jià)值。

總之，在當(dāng)前體育教學(xué)、訓(xùn)練和科研一體化發(fā)展的進(jìn)程中，學(xué)校要重點(diǎn)解決傳統(tǒng)體育器材設(shè)施供給存在的“錯(cuò)位”和“缺位”等問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，為學(xué)校體育器材設(shè)施的利用與管理活動(dòng)，制定科學(xué)、合理的計(jì)劃方案，嚴(yán)格控制體育器材設(shè)施的“空置率”。通過(guò)對(duì)器材設(shè)施實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化管理，在充分保障學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練、科研活動(dòng)開展的同時(shí)，盡可能滿足廣大師生的體育鍛煉需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育器材設(shè)施的應(yīng)用價(jià)值。

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（責(zé)任編輯 黃曉）