李志軍

摘要：現(xiàn)如今時代飛速的進(jìn)步，人們對于教學(xué)的要求也是越來越高。隨著教育的不斷改革，在初中課堂上原本的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)如今的教學(xué)要求了，為了更加適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)要求，需要對教育進(jìn)行及時的改革，在教育中引進(jìn)全新的教學(xué)方式。在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂中，小組合作學(xué)習(xí)的模式普及程度越來越高，許多教師也是對小組合作學(xué)習(xí)非常推崇。小組合作學(xué)習(xí)方式漸漸變成了課堂教學(xué)改革非常重要的一環(huán)。在小組合作學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生們更加主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主的進(jìn)行思考。且教師在這種學(xué)習(xí)方式中也可以發(fā)揮出更好的作用，教師在小學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中對所有人進(jìn)行指導(dǎo)，非常有利于小組每一個成員的進(jìn)步?？梢姡〗M合作學(xué)習(xí)在現(xiàn)在的教學(xué)方式中是非常重要的。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;小組合作學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)

引言：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對于教育的要求變得越來越高，而且，現(xiàn)如今國家對于教育方面也是不斷的進(jìn)行改革，要求教育能夠更加適應(yīng)現(xiàn)在的社會。在初中數(shù)學(xué)的課堂上，數(shù)學(xué)課堂改革的重要方式之一就是小組合作學(xué)習(xí)，利用學(xué)生群體的力量形成小組一同進(jìn)行學(xué)習(xí)是小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，這樣非常有助于幫助學(xué)生們開拓思維，促進(jìn)個人的發(fā)展。在這種學(xué)習(xí)方式中，教師體現(xiàn)的作用也是越來越大，教師可以直接對一個小組進(jìn)行評價，讓學(xué)生們彼此監(jiān)督，彼此促進(jìn)，更好的減少教師無法關(guān)注到每個人的教學(xué)弊端，幫助學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)是可以幫助教師與學(xué)生一同進(jìn)步的重要教育改革方式。

1. 對于小組學(xué)習(xí)的介紹

1.1小組合作學(xué)習(xí)的概念

人類能夠成為食物鏈頂端生物的原因之一就是合作能力特別強(qiáng)，小組合作學(xué)習(xí)其實(shí)就是人類合作能力的一種體現(xiàn)。能讓學(xué)生思想不斷地被開發(fā)是小組合作學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生情況的不同把學(xué)生分為不同的小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以最大程度的取長補(bǔ)短，讓每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，幫助小組其他成員一同進(jìn)步，這樣的方式十分有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2小組合作學(xué)習(xí)的過程

小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在教育改革的一個重要方式，教師靈活的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生們積極的，主動的參與到學(xué)習(xí)中來，讓課堂的效率穩(wěn)步地提升。應(yīng)該明確小組合作學(xué)習(xí)的步驟。例如：教師應(yīng)該了解每一個學(xué)生的實(shí)際情況，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生混合在一起保證小組的公平性，讓同學(xué)們在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會互相尊重。把任務(wù)布置到每一個小組，讓同學(xué)們都參與到小組中來一同探討題目該如何解決，這樣子可以幫助學(xué)生們在養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時開拓思維的能力。最后教師要對每一組的結(jié)果進(jìn)行評價，然后分析小組合作的成果，吩咐成績好的學(xué)生幫助成績差的學(xué)生，這樣有助于學(xué)生們之間的自省，幫助同學(xué)們在合作小組中建立更加密切的小組學(xué)習(xí)關(guān)系。

2. 促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的措施

2.1 根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況分配數(shù)學(xué)小組

每一個學(xué)生的特質(zhì)和能力都是不一樣的，所以，數(shù)學(xué)教師在分配小組的時候，應(yīng)該注重小組中學(xué)生配置的合理性，有學(xué)習(xí)好的學(xué)生也應(yīng)該有學(xué)習(xí)差的學(xué)生，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)該在小組中選出一名組長，這位組長應(yīng)該是最具責(zé)任心，組長的成績不一定是最好的，但一定要是最負(fù)責(zé)任的，這就需要教師進(jìn)行不斷地觀察了。這樣子組成的合作小組對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是十分的有幫助意義的。

2.2 課堂知識應(yīng)該能讓數(shù)學(xué)小組參與學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是十分需要思考的，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課堂上設(shè)立一些適合小組討論學(xué)習(xí)的題目，利用學(xué)生們的小組討論來解出這一道題目，這樣可以最大的發(fā)揮小組的作用，利用小組中學(xué)生們的討論來分析數(shù)學(xué)問題，然后解決問題，這樣的過程可以說是一場頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生們在合作中揭開題目，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

2.3 教師要及時地進(jìn)行評價

在數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的作用是非常大的。但是，我們要知道，教師在學(xué)生小組學(xué)習(xí)是對于學(xué)生們的引導(dǎo)也是十分重要的。數(shù)學(xué)教師再進(jìn)行分組后，應(yīng)該制定針對于本班小組的評價機(jī)制，及時的評價每一小組的合作學(xué)習(xí)，鼓勵小組中大家發(fā)揮的作用，鼓勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生更加上心，幫著學(xué)習(xí)差的學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。數(shù)學(xué)教師在小組學(xué)習(xí)中的鼓勵往往能起到很好的促進(jìn)作用。幫助小組中每一個人更加團(tuán)結(jié)，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的作用。

結(jié)論

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)課堂上，小組合作學(xué)習(xí)的作用是非常大的，它不僅是教育改革的方式之一，更是促進(jìn)學(xué)生們不斷發(fā)展的重要手段。數(shù)學(xué)教師積極的讓學(xué)生們進(jìn)行小組的合作學(xué)習(xí)，可以讓每一個學(xué)生在小組的這個氛圍下茁壯成長，有利于每一位學(xué)生的發(fā)展。而且小組學(xué)習(xí)也有利于促進(jìn)每一位學(xué)生的合作意識和自主思考的能力，幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。教師更應(yīng)該在小組學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用，給予每一個小組及時的評價，幫助學(xué)生們利用合作學(xué)習(xí)提高團(tuán)隊(duì)意識的能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

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