張紹梅

【內(nèi)容摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高以及綜合國力的逐漸增強(qiáng)，社會的快速發(fā)展為我國的教育事業(yè)提出了更高的要求與挑戰(zhàn)，尤其是對我國農(nóng)村初中的教育?；诖耍瑸樘岣咿r(nóng)村下足球教學(xué)質(zhì)量本文通過分析農(nóng)村初中足球課程的開展現(xiàn)狀，進(jìn)而研究提高早農(nóng)村中開展足球教學(xué)的有效措施。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中? 校園足球? 現(xiàn)狀分析

初中足球運動課程的開展本身是一項健身、娛樂、競技于一體的綜合性較強(qiáng)運動項目，在農(nóng)村初中階段的教學(xué)中廣受學(xué)生歡迎。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的持續(xù)推進(jìn)，在農(nóng)村初中提高校園足球的教學(xué)質(zhì)量、保證學(xué)生參與足球運動的積極性與參與度，逐漸后才能為可更多教師與學(xué)校關(guān)心的重要問題。

一、農(nóng)村初中校園足球開展的現(xiàn)狀

1.硬件設(shè)施的制約

由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件與教學(xué)水平的限制，使得在農(nóng)村初中的很多學(xué)校沒有足夠大的可以為學(xué)提供足球練習(xí)的場地，一般使用的是土場地，場地中還與很多雜草且不平整，這對于學(xué)生開展足球練習(xí)有很大的影響，同時在學(xué)生不注意的情況下也很容易出現(xiàn)受傷事故①。除此之外，還有足球器材的制約，在農(nóng)村初中教學(xué)中一般一個學(xué)校只要2～3個足球，嚴(yán)重的是沒有足球，這就是使得很多學(xué)校沒有辦法開展足球運動課程。

2.教師團(tuán)隊的制約

由于足球運動課程的特殊性，這就要求該課程應(yīng)該有較為專業(yè)的師資力量與師資團(tuán)隊。但是根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在初中階段的農(nóng)村足球教學(xué)中并沒有專職的足球教師，或者是將足球教師的任職當(dāng)作福利讓其他教師兼任，這就造成了足球課堂經(jīng)常呈現(xiàn)“放羊”的狀態(tài)。有的學(xué)校只有1～2位教師，但是他們的教學(xué)任務(wù)除了開展日常的足球課程也應(yīng)該整理體育器材或者是與體育無關(guān)的其他事情。教師團(tuán)隊的制約直接關(guān)系著農(nóng)村初中足球課程的開展質(zhì)量。

二、提高農(nóng)村初中校園足球開展的有效措施

1.增強(qiáng)農(nóng)村對校園足球開展的正確輿論

增強(qiáng)對農(nóng)村初中校園課程開展的正確輿論，不僅有利于保證初中學(xué)生的身體健康，同時也可以逐漸提高農(nóng)村初中校園足球課程在體育課程中的影響力與號召力。但是，農(nóng)村初中校園課程的有效開展也需要學(xué)校與當(dāng)?shù)孛襟w之間的密切配合，并結(jié)合有效的宣傳方式來增強(qiáng)農(nóng)村初中校園足球開展的正確輿論。學(xué)校與媒體雙管齊下，必將可以在很大程度上加強(qiáng)家長及學(xué)生對校園足球課程開展的深刻認(rèn)識，其中最有效的宣傳途徑有在足球課堂上首先講解開足球運動對學(xué)生的好處，在足球教學(xué)活動中在結(jié)合有趣的教學(xué)方式來吸引學(xué)生。

2.提供資金、師資保障

由于之前足球運動內(nèi)在我國的發(fā)展落后，很多學(xué)校場地設(shè)施不足，部分學(xué)校場地為瀝青場地，非常不利于校園足球比賽的進(jìn)行。同時一個普遍的問題便是大部分布局學(xué)校缺乏專業(yè)的足球教師，在足球訓(xùn)練方面不夠科學(xué)與合理，導(dǎo)致青少年球員的技術(shù)水平發(fā)展緩慢。因此我們要發(fā)揮市場的功能盡可能的加大對校園足球布局學(xué)校的資金投入，為校園足球的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的物質(zhì)條件②。特別是對校園足球布局學(xué)校的場地設(shè)施投入專項資金，改變很多布局學(xué)校場地設(shè)施不足，非常不利于校園足球比賽的惡劣環(huán)境，為學(xué)生更好的參與到校園足球活動中來。

3.找好體與教之間的結(jié)合點

在農(nóng)村校園足球教學(xué)活動中找好體與教之間結(jié)合點不單單指的是校園體育與教育之前的結(jié)合點，更重要的是基層單位體育部門與教育部門之間的結(jié)合③。現(xiàn)有的地方已經(jīng)有了質(zhì)量較好的合作與交流，而其中真正的關(guān)鍵是提高家長、教師以及學(xué)生對農(nóng)村校園足球的認(rèn)識。例如，學(xué)?？梢越M織一些初中學(xué)生參加的市級比賽。同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生在人才方面的結(jié)合、加強(qiáng)對學(xué)生體育健康方面的教育，實現(xiàn)體育服務(wù)與素質(zhì)教育的目標(biāo)。要加強(qiáng)校園足球運動員人話素養(yǎng)的培養(yǎng)，而不是以犧牲學(xué)業(yè)為代價來開展足球運動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程、保證文化知識收獲量的同時來練習(xí)足球技巧。如果有的學(xué)生在學(xué)習(xí)足球運動方面學(xué)習(xí)質(zhì)量較高且天賦較好很容易被上級部門挑走，并將其培養(yǎng)成為專業(yè)的足球運動員，以便于其可以到不同的職業(yè)俱樂部參加比賽、取得獎項。如果有的學(xué)生在足球運動方面的學(xué)習(xí)質(zhì)量較差或者是學(xué)習(xí)足球技巧天賦平常，教師就應(yīng)該重點關(guān)注這類學(xué)生的專業(yè)課程，通過提高其文化課程的成績來幫助其考上理想的高校④。只有這樣才可以在很大長度上解決學(xué)生在學(xué)習(xí)足球與文化課之間的關(guān)系，對于農(nóng)村初中階段的學(xué)生更是如此。

結(jié)束語

總而言之，由于初中寧村校園開展足球運動課程的優(yōu)勢，使得教師與家長更加關(guān)注該課程的教學(xué)質(zhì)量，為符合國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)校與教師應(yīng)該在實際教學(xué)中分析不斷分析農(nóng)村足球課程開展的現(xiàn)狀，通過發(fā)現(xiàn)其中的問題來尋找解決問題的辦法進(jìn)而提高實際足球教學(xué)質(zhì)量與水平。這樣不僅可以保證農(nóng)村學(xué)生身體健康同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的運動素養(yǎng)。

【注釋】

① 鐘清華. 淺談培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生校園足球運動興趣的策略[J]. 中國校外教育（中旬刊），2019（1）：11，15.

② 張利軍. 對農(nóng)村初中校園足球的訓(xùn)練思考[J]. 新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2018（5）：116.

③ 陳娜. 對普安縣農(nóng)村初中校園足球開展的可持續(xù)發(fā)展研究[J]. 語文課內(nèi)外，2018（13）：200.

④ 黃兵. 農(nóng)村初中校園足球的現(xiàn)狀、困境和思考[J]. 兒童大世界（下半月），2017（4）：221-222.

【本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度一般自籌課題《農(nóng)村初中校園足球開展現(xiàn)狀分析及對策研究——以平川區(qū)為例》階段性研究成果。課題立項號：GS[2018]GHB0772?！?/p>

（作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)王家山中學(xué)）