沈芳云

[摘要]規(guī)則是人們?cè)趯W(xué)習(xí)生活以及日常工作當(dāng)中要遵守的行為規(guī)范要求，法律法規(guī)、道德規(guī)范都蘊(yùn)藏著規(guī)則，同時(shí)也包含著社會(huì)價(jià)值與道德要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法制教學(xué)從本質(zhì)上看就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)與熏陶，尤其是新教材進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，以便通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品格的發(fā)展與完善，順利推動(dòng)學(xué)生道德內(nèi)化。教師在道德與法制教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特征設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并將規(guī)則意識(shí)滲透教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生把遵守規(guī)則和規(guī)范行為變成自覺(jué)行動(dòng)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué);道德與法治課堂;培養(yǎng);規(guī)則意識(shí)

小學(xué)道德與法制教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo)就是指導(dǎo)學(xué)生明確行為規(guī)則，讓學(xué)生用正確的行為規(guī)范約束和規(guī)范自己的行為，從而更好地指引實(shí)際生活。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)是道德與法治課程的宗旨與核心內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)不可缺少的一部分。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)規(guī)則的感知、體驗(yàn)與內(nèi)化，教師需要革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中建立良好的規(guī)則行為。當(dāng)然教師自身也要以身作則，用榜樣力量指導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，規(guī)范行動(dòng)，讓規(guī)則意識(shí)深入人心。

一、革新教育理念，重視規(guī)則

隨著課程改革的深入，新課改理念逐步深入入心，課程教學(xué)的內(nèi)容與形式也需要在新課改指導(dǎo)之下實(shí)現(xiàn)更新和補(bǔ)充，其中最為重要和關(guān)鍵的還是要促使教師革新教學(xué)觀念，用正確的教學(xué)思想指導(dǎo)教育行動(dòng)，并做好自身角色的轉(zhuǎn)換，為學(xué)生的新課程學(xué)習(xí)提供科學(xué)指導(dǎo)。在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師并非主角，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主，人，所以教師要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的主體地位作為重點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作伙伴與引導(dǎo)者。在小學(xué)道德與法制教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)生這一相對(duì)特殊的學(xué)習(xí)群體往往無(wú)法準(zhǔn)確理解刻板乏味的說(shuō)教，于是需要教師運(yùn)用生動(dòng)活潑的方法進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。所以道德與法治教師要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，就要改變灌輸說(shuō)教的模式，運(yùn)用生動(dòng)活潑和直觀形象的方法進(jìn)行說(shuō)明，不斷革新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色，為學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)提供一個(gè)良好起點(diǎn)。教師要認(rèn)清學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的必要性，明確規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)是綜合素質(zhì)提高的必要組成部分，更是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，并最終走向社會(huì)的推動(dòng)力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，必須立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)，讓學(xué)生憑借良好的規(guī)則意識(shí)順利投入公共生活，體現(xiàn)出道德與法治教學(xué)的功能價(jià)值。

二、營(yíng)造教學(xué)情境，感知規(guī)則

小學(xué)生年齡小，缺少豐富的閱歷與經(jīng)驗(yàn)，所以要想在課程教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，就需要積極營(yíng)造教學(xué)情境，促使學(xué)生在這一過(guò)程當(dāng)中感知規(guī)則，為學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)情境的設(shè)置上，教師要充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，認(rèn)識(shí)到對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)符合興趣愛(ài)好的情境與活動(dòng)才能夠讓學(xué)生獲得真正意義上的滿足，讓學(xué)生全身心投入與參與。為保證情境營(yíng)造效果，教師首先要給學(xué)生提供一個(gè)民主平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍更加活潑和諧，讓學(xué)生保持愉悅的參與心情，為學(xué)生感知規(guī)則打好基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)《安全地玩》時(shí)，教師可以為學(xué)生營(yíng)造戶外體育活動(dòng)情境，讓學(xué)生真實(shí)沉浸在玩滑梯等體育活動(dòng)當(dāng)中，使得學(xué)生得到真切感受，了解安全地玩與不安全地玩之間存在的差異，認(rèn)識(shí)到在戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該積極遵守相關(guān)規(guī)則，以便在玩耍的過(guò)程中更好地保護(hù)自己，盡量消除安全隱患。在這樣的真實(shí)情境當(dāng)中，學(xué)生會(huì)對(duì)安全規(guī)則產(chǎn)生.更加深刻的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)提煉和歸納戶外體育活動(dòng)當(dāng)中的安全隱患，認(rèn)識(shí)到遵守安全規(guī)則的重要性，并在無(wú)形之中引導(dǎo)學(xué)生感知規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

三、基于生活實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)則

發(fā)現(xiàn)規(guī)則是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的重要步驟，而為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則需要和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)生活的重要性，同時(shí)也讓學(xué)生在生活當(dāng)中吸收與內(nèi)化規(guī)則。選取生活案例有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)生活和把握規(guī)則，同時(shí)也可以促使學(xué)生用課上所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，讓規(guī)則意識(shí)轉(zhuǎn)化成為主動(dòng)遵守規(guī)則的實(shí)際行動(dòng)，順利達(dá)成課程教學(xué)目的。教師要把生活實(shí)踐作為重要根基，為學(xué)生補(bǔ)充必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)學(xué)生年齡小和閱歷不足給他們課程學(xué)習(xí)帶來(lái)的阻礙。例如，在教學(xué)《上學(xué)路上》時(shí)，教師可以聯(lián)系生活設(shè)置學(xué)生擔(dān)當(dāng)小小交警的實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生觀察交警的工作，認(rèn)識(shí)交通信號(hào)以及交通標(biāo)識(shí)，還可以邀請(qǐng)交警輔導(dǎo)員進(jìn)行專門指導(dǎo)，讓學(xué)生在這樣的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中掌握交通規(guī)則。在生活實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束之后，教師可以組織總結(jié)活動(dòng)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活當(dāng)中是否認(rèn)真遵守了交通規(guī)則，還有哪些行為要改正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重交警這一職業(yè)，遵守交通規(guī)則，改正不良習(xí)慣。

四、精選游戲活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)則

游戲教學(xué)法是深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法，不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，還能夠讓學(xué)生在愉快地玩耍當(dāng)中體驗(yàn)規(guī)則，不斷內(nèi)化規(guī)則，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。為促進(jìn)游戲教學(xué)法的有效運(yùn)用，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，教師需要對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行合理選擇與精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中深化對(duì)規(guī)則的體驗(yàn)。例如，教師可以組織競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中收獲成就感，并盡可能地讓所有學(xué)生都得到良好的規(guī)則體驗(yàn)。比如在學(xué)習(xí)《我認(rèn)識(shí)您了》時(shí)，教師可以在教學(xué)中設(shè)置競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行競(jìng)猜，其內(nèi)容是看背影猜人物，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在遇到老師之后會(huì)如何做，教導(dǎo)學(xué)生掌握基本的禮儀，并在競(jìng)賽當(dāng)中體驗(yàn)規(guī)則。再如，在《上學(xué)路上》的教學(xué)當(dāng)中，為了讓學(xué)生體驗(yàn)交通規(guī)則，教師可以組織角色扮演游戲，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)小交警，體驗(yàn)如何安全過(guò)馬路，了解交通標(biāo)志，并主動(dòng)在生活當(dāng)中踐行交通規(guī)則。

五、合理制定規(guī)則，踐行規(guī)則

只有把規(guī)則落實(shí)于生活，才能夠真正幫助學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵守與踐行規(guī)則的良好習(xí)慣。在學(xué)道德與法制教學(xué)當(dāng)中，要想促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生構(gòu)建穩(wěn)定而持久的規(guī)則習(xí)慣，就需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，這樣學(xué)生才會(huì)從內(nèi)心深處接納這些規(guī)則，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)規(guī)則的認(rèn)同感。例如，在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣時(shí)，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)上課、衛(wèi)生、同學(xué)交往、課間游戲、上下樓梯等制定班級(jí)規(guī)則。具體來(lái)說(shuō)，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)小組選擇某個(gè)方面，與組員共同商議制定與之相關(guān)的規(guī)則，并通過(guò)集體交流的方式進(jìn)行補(bǔ)充與完善，進(jìn)而得到全面且學(xué)生能夠共同遵守的規(guī)則，建設(shè)優(yōu)秀班集體。在制定完這些規(guī)則之后，教師還可以讓學(xué)生討論如何更好地遵守這些規(guī)則，讓班級(jí)生活井然有序，也讓學(xué)生體驗(yàn)遵守規(guī)則給生活帶來(lái)的積極變化，讓規(guī)則意識(shí)深入人心。當(dāng)然在積極踐行班級(jí)規(guī)則的過(guò)程中，教師需要發(fā)揮自身的榜樣示范以及引領(lǐng)作用，在教學(xué)指導(dǎo)當(dāng)中始終用自己良好的態(tài)度與行為給學(xué)生做示范，在身體力行、言傳身教當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)由此及彼傳規(guī)則，促進(jìn)正能量的有效傳播。

六、加強(qiáng)訓(xùn)練力度，強(qiáng)化規(guī)則

小學(xué)生規(guī)則意識(shí)建立很容易受到周圍環(huán)境影響，要增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，就要在正確觀念的指導(dǎo)之下運(yùn)用科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。規(guī)則意識(shí)的建立需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程要伴隨科學(xué)有效的規(guī)則訓(xùn)練，以便讓學(xué)生在練習(xí)活動(dòng)當(dāng)中強(qiáng)化對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并把踐行規(guī)則變成個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)的一部分。教師在對(duì)規(guī)則意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行安排時(shí)，巰分考慮到小學(xué)生的發(fā)展要求，遵循他們的內(nèi)在成長(zhǎng)規(guī)律，改變機(jī)械性訓(xùn)練的模式，讓學(xué)生在愛(ài)上道德與法治課程的同時(shí)也能夠強(qiáng)化規(guī)則觀。例如，在教學(xué)《上學(xué)路上》這一課時(shí)，教師就可以把規(guī)則訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)置成交流和競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供常見(jiàn)交通標(biāo)志與安全標(biāo)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解能力。同時(shí)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上模擬設(shè)置道路、紅綠燈、路牌等各種各樣的場(chǎng)景，在模擬訓(xùn)練當(dāng)中糾正學(xué)生的行為，帶領(lǐng)學(xué)生分辨不同的行為以及有可能帶來(lái)的危害，在優(yōu)化訓(xùn)練的支持之下引導(dǎo)學(xué)生建立遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。再如，在教學(xué)《校園里的號(hào)令》時(shí)，教師就可以事先準(zhǔn)備各種不同的鈴聲，然后在練習(xí)活動(dòng)當(dāng)中向?qū)W生展示各種各樣的鈴聲，并讓學(xué)生分辨不同鈴聲的含義，在這樣的訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中，讓他們主動(dòng)遵守學(xué)校紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的建立和發(fā)展。

道德與法制課程是小學(xué)階段的必修課程，該課程開(kāi)設(shè)的重要目的在于結(jié)合日常生活為學(xué)生普及必要的法律知識(shí)和道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生在社會(huì)行為規(guī)則的約束和指導(dǎo)之下，成長(zhǎng)為遵法守法和具備良好道德素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。小學(xué)生認(rèn)知能力非常有限，要引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)，需要教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，精心設(shè)計(jì)并實(shí)施可行性強(qiáng)的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)成效，讓學(xué)生在規(guī)則意識(shí)的引導(dǎo)之下優(yōu)化實(shí)際行動(dòng)，將尊重規(guī)則體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。

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