張瑞

摘 要：隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，信息傳播媒介與傳播方式產(chǎn)生了巨大的變化。新媒體的發(fā)展給高校大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的方方面面都產(chǎn)生巨大的影響，也給高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，基于此，本文提出高校輔導(dǎo)員工作新思路：1.與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作方法;2.提升媒介素養(yǎng)能力，加強(qiáng)新媒體學(xué)習(xí);3.積極利用新媒體，構(gòu)建大學(xué)生思想教育新平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：新媒體;輔導(dǎo)員;思想政治教育

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與迅速普及，社會(huì)發(fā)展地一各顯著特征就是越來(lái)越多的青年學(xué)生選擇利用新媒體來(lái)獲取信息、表達(dá)意愿。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)新媒體地發(fā)展給高校思想政治教育，尤其是輔導(dǎo)員的育人工作帶來(lái)良好契機(jī)的同時(shí)也帶來(lái)了艱巨挑戰(zhàn)。如何進(jìn)一步加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，是我們作為高校輔導(dǎo)員的必修課之一。目前一個(gè)普遍的形勢(shì)是微信用戶(hù)普遍年輕，平均年齡在26歲，其中18-36歲之間的用戶(hù)占到82%以上。

就我本人而言，作為一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員，為更有效地掌握對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體功能的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用和掌控能力，使學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作更加有針對(duì)性和實(shí)效性，不僅僅要下到學(xué)生中，還要上到網(wǎng)絡(luò)里。只有有力占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想陣地的高地，才能使青年力量得到發(fā)揮，將新媒體的負(fù)面作用降到最低，才能以親身體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探索利用網(wǎng)絡(luò)新媒體做好學(xué)生工作的方式、途徑和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作更加有針對(duì)性和實(shí)效性。

值得引起每一位高校輔導(dǎo)員深思的問(wèn)題是如何適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代青年大學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活、人際交往等規(guī)律和特點(diǎn)，做好學(xué)生思想工作的同時(shí)也能兼顧好工作按質(zhì)按量完成。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才道路上的人生導(dǎo)師和知心朋友，傳統(tǒng)育人理念中，一般把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)作為“第一課堂”，把學(xué)生會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等課外活動(dòng)列為“第二課堂”，而隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，微博、微信以及直播等自媒體正在成為學(xué)生的“第三課堂”，迅速占領(lǐng)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常生活。今年疫情的產(chǎn)生更是將網(wǎng)絡(luò)媒介推到一種前所未有的高度。近年來(lái)，新媒體因智能手機(jī)及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在廣大“95后”大學(xué)生中迅速普及。與此同時(shí)，也有不少輔導(dǎo)員創(chuàng)建起屬于自己的微信公眾號(hào)或微博平臺(tái)、抖音、快手等平臺(tái)，掀起了一場(chǎng)應(yīng)用微信新媒體開(kāi)展學(xué)生思想引領(lǐng)和教育服務(wù)工作的熱潮。作為輔導(dǎo)員我們可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作方法

高校輔導(dǎo)員利用新媒體開(kāi)展學(xué)生教育管理工作僅僅靠自己的一己之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多時(shí)候我們需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，就像朋友圈或者微博，如果朋友數(shù)或者粉絲數(shù)過(guò)低，那么推送的文章或者動(dòng)態(tài)就沒(méi)有閱讀量，也就意味著我的文章是沒(méi)有意義的，所以只有通過(guò)傳播和擴(kuò)大受眾群體，使更多的人看到才能增加文字的影響力與宣傳度，使得大多群體都能受益于此。以往傳統(tǒng)教育中班主任或輔導(dǎo)員只用成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，但身處資源共享、信息互通的新媒體時(shí)代的大學(xué)生，越來(lái)越挑剔輔導(dǎo)員工作教學(xué)方法，認(rèn)為高校教師的教學(xué)方法非常落后，那么教育理念可想而知無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)。這也說(shuō)明傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)新媒體環(huán)境下的信息交流方式，也不能讓輔導(dǎo)員很好地與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)。在新的時(shí)代環(huán)境要求下，高校輔導(dǎo)員必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作方法，在思想上、工作上作出創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和完善自己的工作，更好地融入到學(xué)生圈之中。作為高校輔導(dǎo)員，從我們個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，只有我們找到正確的方向標(biāo)，嚴(yán)守輿論宣傳的陣地，才能做好應(yīng)對(duì)作用。通過(guò)關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，尤其是當(dāng)下大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的咨詢(xún)，話題度高的熱點(diǎn)問(wèn)題，把握輿情變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想中存在的“熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)”問(wèn)題。同時(shí)，輔導(dǎo)員要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)信息傳播的“導(dǎo)向”角色，強(qiáng)化主導(dǎo)意識(shí)，以強(qiáng)化正面輿論的信息優(yōu)勢(shì)，克服負(fù)面輿論的不良影響。

二、提升媒介素養(yǎng)能力，加強(qiáng)新媒體學(xué)習(xí)

作為一名高校輔導(dǎo)員，身處新媒體的大環(huán)境之下還要學(xué)會(huì)利用新媒體開(kāi)展學(xué)習(xí)，提高做好學(xué)生思想政治教育工作的能力。新媒體作為時(shí)代的標(biāo)志，它的蓬勃發(fā)展除了改變傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育龔總的方式方法還對(duì)高校思政工作者，尤其是輔導(dǎo)員的工作提出更高的要求。面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員在把握大學(xué)生思想政治教育工作方向的同時(shí)，應(yīng)該提高自身媒介素養(yǎng)能力，確保有效開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作。另外，為加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，作為輔導(dǎo)員我們也要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體。學(xué)生接受新事物的能力非?？欤S著新媒體環(huán)境的不斷變化，尤其是運(yùn)用新媒體手段的提升，輔導(dǎo)員也要適時(shí)及時(shí)學(xué)習(xí)媒體技術(shù)，提高自身“媒介素養(yǎng)”，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，積極有效地開(kāi)展學(xué)生工作。舉例而言，可以在日常管理中，利用新媒體關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，拉近師生關(guān)系，充分開(kāi)展心理等調(diào)研測(cè)評(píng)工作，從而掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理狀況、精神需求，使輔導(dǎo)員日常工作的開(kāi)展更符合學(xué)生的期待，最終取得令師生都滿意的成效。

三、積極利用新媒體，構(gòu)建大學(xué)生思想教育新平臺(tái)

作為新媒體時(shí)代的高校輔導(dǎo)員，必須要正視新媒體的廣泛應(yīng)用給思想政治教育帶來(lái)的難度與挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮新媒體的積極作用，利用新媒體的種種優(yōu)勢(shì)，用先進(jìn)的文化占領(lǐng)新媒體高地，構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)。要積極建設(shè)有益于大學(xué)生身心健康發(fā)展的主題網(wǎng)站和熱點(diǎn)媒體平臺(tái)，微博、微信、QQ、抖音等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新媒體平臺(tái)的有效利用，幫助輔導(dǎo)員了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，不受空間的限制隨時(shí)隨地在線為學(xué)生答疑解惑、排憂解難，進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育工作，使高校思想政治工作有序、科學(xué)、穩(wěn)步發(fā)展，最大限度上促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)校和社會(huì)的信任，使輔導(dǎo)員工作開(kāi)展更便捷有效，也能在一定程度上提升輔導(dǎo)員工作的時(shí)效性，提升輔導(dǎo)員工作幸福感。在日常工作中，要充分利用新媒體平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間理性思考問(wèn)題和辯證分析問(wèn)題，由于大學(xué)生是一個(gè)學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為輔導(dǎo)員應(yīng)積極把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，撥亂反正，針對(duì)大學(xué)生求知欲強(qiáng)但網(wǎng)絡(luò)判斷力不足的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)訓(xùn)養(yǎng)課程，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)外部環(huán)境的判斷選擇能力，增強(qiáng)抵抗網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的免疫力。新媒體作為時(shí)代的發(fā)展的產(chǎn)物，我們必須順應(yīng)歷史洪流，但又必須保持清醒，面對(duì)新媒體這把雙刃劍，輔導(dǎo)員要堅(jiān)定理想信念，抓住機(jī)遇，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓大學(xué)生思想教育的新天地，幫助學(xué)生抵制新媒體帶來(lái)的不良影響。

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[3]王雪峰.探索新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育新途徑[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（07）：39.

（作者單位：黃山學(xué)院，安徽 黃山? 245000）