王文兵

關鍵詞：足球;頭頂球;教學設計;中職

中圖分類號：G633.96 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1005-2410（2020）05-00-03

一、指導思想

本課堅持“健康第一”的指導思想，以教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學校體育與健康課程標準（2020年版）》為依據(jù)，教學中既遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，又關注中職學生的專業(yè)特點和職業(yè)發(fā)展需求，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。本課突出教師的主導作用和學生的主體地位，引導學生探究合作、主動學習，讓學生既能提高技術、發(fā)展身體素質(zhì)，又能體會到合作、參與、競爭的樂趣，寓教于樂完成教學任務，從而提升學生在運動能力、健康行為、體育精神三個方面的學科核心素養(yǎng)，同時為職業(yè)發(fā)展服務，進而落實“立德樹人”的根本任務。

二、學情分析

從身心發(fā)展規(guī)律來說，中職一年級學前教育專業(yè)的學生（基本為女生）是積極、活潑、樂于展示、模仿能力強，不足是青春期女生對運動的抵觸情緒和畏難情緒，足球的基本功普遍較差，而且頭部是體育教學中很少用到的身體部位，學生（特別是女生）對完成頭頂球動作存在恐懼心理。從學生專業(yè)特點來說：學前教育專業(yè)的學生是未來的幼兒教師，以后每日工作三分之一以上的教學內(nèi)容和體育相關，需要具備一定的體育教學組織能力，且學生通過之前的學習對專業(yè)和職業(yè)有了初步的認識和認同。

三、本課特點

（一）教學組織。本課的教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了循序漸進、難度遞增的學習過程，主要的亮點和特色如下：1.一張貼紙，四大作用：通過貼紙實現(xiàn)了明確部位（貼紙在頂球部位）、適當保護（貼紙?zhí)峁┍Ｗo減輕恐懼心理）、落實評價（貼紙上寫出課堂表現(xiàn)的評級）、鼓舞激勵（評級對學生的鼓勵）;2.小小足球，物盡其用：足球貫穿于課堂學習的始終，包括熱身游戲、技術學習、體能練習和按摩放松;3.重點難點，有效解決：通過環(huán)環(huán)相扣的練習和教具的巧妙選用，重難點都得到了很好的解決和突破。

（二）職教特色。本課在教學過程中，盡可能做到兼顧學習運動技能和培養(yǎng)學生“教”的能力，讓學生以主角的身份參與教具的選擇準備、教學過程的組織、教學評價的實施等方面：常見物品（貼紙）的巧妙使用，啟發(fā)學生積極思考、巧用物品的能前額正面頭頂球單元教學計劃

（重慶市女子職業(yè)高級中學 400026）