徐晶

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，我國的教學(xué)制度日益完善，人們開始越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展。道德與法治是初中生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，因此初中道德與法治教師應(yīng)該注重教學(xué)思想和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，不僅要教授課本上的知識，還應(yīng)該注重社會主義核心價值觀的滲透，以此提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展。基于此，本文將談一談在初中道德與法治中滲透社會主義核心價值觀的方法，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效的借鑒。

關(guān)鍵詞：初中政治;社會主義核心價值觀;教學(xué)方法

在十八大會議上，社會主義核心價值觀被明確地提出。道德與法治作為一門培養(yǎng)學(xué)生的政治和道德素養(yǎng)的學(xué)科，自然需要根據(jù)社會主義核心價值觀，進(jìn)行教學(xué)方法的革新，采用合理的方式，滲透社會主義核心價值觀，以此提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓教師的教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下多個方面談一談在初中道德與法治中滲透社會主義核心價值觀的方法。

一、創(chuàng)設(shè)合理情境，滲透社會主義核心價值觀

情境教學(xué)法是當(dāng)下一種比較新興的教學(xué)方法，初中道德與法治教師可以在滲透社會主義核心價值觀時，融入這種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠在具體的情境中，更好地培養(yǎng)自身的社會主義核心價值觀。

如，在教授“參與民主生活”這部分知識時，筆者便會進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)。在向?qū)W生講述完基本的內(nèi)容后，筆者便將教室進(jìn)行合理的裝扮，引導(dǎo)學(xué)生扮演村民，使得學(xué)生根據(jù)自己的意愿，競選村長，并引導(dǎo)每位學(xué)生通過多方面的評估，將自己的票投給自己喜歡的競選人。在學(xué)生投完票后，筆者便會公正公開地進(jìn)行票數(shù)的統(tǒng)計，根據(jù)得票數(shù)量的高低，選出村長。對學(xué)生來說，這種方式比較有趣，學(xué)生能夠融入到具體的情境中，積極地參與村長競選活動，從而不僅使得學(xué)生更好地掌握了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識，發(fā)展了學(xué)生的核心主義價值觀。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要注重情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生融入到具體的情境中，更好地培養(yǎng)自身的意識，從而讓學(xué)生因此具備良好的社會主義核心價值觀。

二、巧用信息技術(shù)，滲透社會主義核心價值觀

科技的發(fā)展使得信息技術(shù)逐漸地融入到了教師的教學(xué)中。初中道德與法治教師在教學(xué)的過程中，有必要巧用信息技術(shù)，展現(xiàn)多樣的內(nèi)容，以此滲透社會主義心價值觀，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

如，在教授“凝聚法治共識”這部分知識時，筆者便會巧用信息技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行合理的教學(xué)。在備課階段，筆者會仔細(xì)地探究本節(jié)的內(nèi)容，在網(wǎng)上搜集與之相關(guān)的資源，進(jìn)行合理的整理，設(shè)計成一段視頻，將該段視頻放在課件中。在教學(xué)的過程中，筆者則會利用信息技術(shù)展現(xiàn)自己所設(shè)計的視頻，視頻展現(xiàn)了多種多樣的關(guān)于政府依法行政的內(nèi)容，并以展現(xiàn)事例的方式，向?qū)W生展現(xiàn)了政府權(quán)利和義務(wù)。視頻所展現(xiàn)的畫面生動且形象，學(xué)生因此能夠認(rèn)真地進(jìn)行視頻的觀看。學(xué)生在觀看的過程中，了解了政府行使權(quán)利和義務(wù)的公平公正，了解了政府帶給人的作用，在無形之中建立起了良好的法治意識，增強(qiáng)了自身的素養(yǎng)，從而具備良好的社會主義核心價值觀。

總之，初中道德與法治教師在教學(xué)的過程中，有必要注重信息技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在信息技術(shù)所展現(xiàn)的豐富的資源的引領(lǐng)下，具有良好的社會主義合理性價值觀。

三、開展實踐活動，滲透社會主義核心價值觀

新課改下，越來越多的教師開始在教學(xué)中融入實踐活動。初中道德與法治教師在教學(xué)的過程中，可以開展多樣的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中更好地了解政治知識，并建立起良好的社會主義核心價值觀。

如，在教授“延續(xù)文化血脈”這部分知識時，為了讓學(xué)生更好地了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使得學(xué)生具有良好的愛國意識，并承擔(dān)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，筆者便開展了多樣的實踐活動。筆者會在征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長同意的情況下，將學(xué)生帶領(lǐng)到劇場，使得學(xué)生聽一場京劇，使得學(xué)生近距離接觸京劇，感受京劇的魅力，并由此產(chǎn)生想要了解、傳承、發(fā)揚京劇的意識。筆者也會向?qū)W生分發(fā)多樣的材料，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的剪紙藝術(shù)，使得學(xué)生練習(xí)剪紙，體會剪紙的魅力，掌握剪紙的技巧，從而讓學(xué)生對剪紙產(chǎn)生十足的喜愛之情，使得學(xué)生能夠有效地弘揚該傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。除此之外，筆者還會帶領(lǐng)學(xué)生去傳統(tǒng)文化館，讓學(xué)生近距離接觸國畫、書法、燈謎等多種多樣的傳統(tǒng)文化，使得學(xué)生獲得文化素養(yǎng)的提升?？傊踔械赖屡c法治教師有必要開展多種多樣的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與進(jìn)實踐活動中，使得學(xué)生在實踐活動中建立起更好的社會主義核心價值觀，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。

綜上，在初中道德與法治中融入社會主義核心價值觀是十分有必要的。初中道德與法治教師應(yīng)該跟隨時代發(fā)展的潮流，仔細(xì)地探究初中道德與法治課本上的內(nèi)容和學(xué)生的特點，探尋多樣、趣味的教學(xué)方法，滲透社會主義核心價值觀，使得學(xué)生因此接受到高質(zhì)量的教學(xué)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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