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        有關(guān)小學(xué)美術(shù)支教的幾點(diǎn)看法

        2020-07-26 14:31:17盤增勇
        理論與創(chuàng)新 2020年11期
        關(guān)鍵詞:看法支教小學(xué)

        盤增勇

        【摘 ?要】偏遠(yuǎn)地區(qū)支教是一項(xiàng)有利于教育發(fā)展的國家政策,也是幫助教育不發(fā)達(dá)地區(qū)走出困境的有效途徑,近年來,越來越多的教師走上了支教的道路,將自身先進(jìn)的教學(xué)理念和方式散播到了偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)。本文將針對小學(xué)美術(shù)支教進(jìn)行分析,并提出一些建議,僅供各位同仁參考。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué);美術(shù);支教;看法

        引言

        美術(shù)教育對小學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn),它不僅能增強(qiáng)學(xué)生對美的感知能力,還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審美素養(yǎng),此外,良好的美術(shù)教育對于促進(jìn)小學(xué)生身心發(fā)育也有非常巨大的作用。但是,基于一些特殊原因,很對地區(qū)的美術(shù)教學(xué)工作較為落后,這將嚴(yán)重阻礙當(dāng)?shù)匦W(xué)生的全面發(fā)展。筆者曾有幸在鹿寨小學(xué)做過一段時(shí)間的支教老師,為提升教學(xué)質(zhì)量,總結(jié)了幾點(diǎn)看法。

        1.轉(zhuǎn)變心態(tài),爭做教學(xué)帶頭人

        教師若想做好支教工作,首先要做的是轉(zhuǎn)變心態(tài)。很多教師剛到支教學(xué)校的時(shí)候,很容易在心中產(chǎn)生抵觸心理,這樣會(huì)在無形中增加支教老師與學(xué)生之間的心理距離,不利于后期的美術(shù)教學(xué)工作。因此,教師需要從進(jìn)入校園的那一刻起,不能將自己當(dāng)成是外來的教師,而是要有一種高度的主人公精神,對學(xué)生和美術(shù)教學(xué)工作負(fù)責(zé),只有不斷辛勤付出才能收獲甜美的果實(shí)。首先,教師要服從支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,并嚴(yán)格遵守所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,準(zhǔn)時(shí)到校上課,沒有特殊情況不得早退、曠課,如果遇到什么突發(fā)事情,支教老師應(yīng)第一時(shí)間找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請假,并將具體情況進(jìn)行匯報(bào)。此外,教師要堅(jiān)持進(jìn)行集體辦公,不能搞特殊化,對于領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)教學(xué)工作要按時(shí)、保質(zhì)完成。其次,支教老師要和所在學(xué)校的教職工打成一片,積極融入到他們的生活和工作中,閑暇之余可以和其他教師聊聊天、嘮嘮家常,談一下工作之外的瑣事,這樣不僅能對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情更加了解,還能拉近與其他教職工之間的感情。在生活上,支教老師不能對學(xué)校提出過多的要求,應(yīng)該按照相關(guān)規(guī)定統(tǒng)一辦事,這樣才能真正融入所在學(xué)校,進(jìn)而更好地開展教學(xué)工作,起到模范帶頭的作用。

        2.認(rèn)真?zhèn)湔n,保證教學(xué)質(zhì)量

        支教老師在進(jìn)入新學(xué)校的時(shí)候,首先要了解學(xué)生的情況,可以和所在學(xué)校的教師進(jìn)行積極地溝通,并深入課堂進(jìn)行旁聽,這樣才能知曉所在學(xué)校的美術(shù)教學(xué)流程,為之后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如,筆者在進(jìn)行備課工作時(shí),首先深入研讀了小學(xué)二、三年級(jí)的美術(shù)教材,并仔細(xì)觀看了授課光盤,而后再結(jié)合學(xué)情進(jìn)行積極的備課。此外,支教老師要經(jīng)常和所在學(xué)校的其他教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí),并結(jié)合授課過程中遇到的問題進(jìn)行分析、探討,進(jìn)而找到適合的解決教學(xué)問題的方法。同時(shí),支教老師要積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),筆者曾兩次參加《融安縣長安鎮(zhèn)中心小學(xué)藝術(shù)同步課堂遠(yuǎn)程聯(lián)合教研觀摩活動(dòng)課》,通過這些活動(dòng),筆者的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。支教老師要重視學(xué)校組織的聽課活動(dòng),一般來說,支教老師的聽課應(yīng)不少于16節(jié),筆者在支教過程中共聽課27節(jié),同時(shí)還和一些教師進(jìn)行了評課、交流等。支教老師只有深入?yún)⑴c到學(xué)校的日常事務(wù)中,才能對學(xué)生和教學(xué)工作有新的認(rèn)識(shí),在進(jìn)行備課工作時(shí)才能更有針對性,進(jìn)而將教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。

        3.關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友

        支教老師在開展美術(shù)授課時(shí),要結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn),用他們樂于接受能夠理解的語言進(jìn)行教學(xué),要學(xué)會(huì)循循善誘地開展教學(xué)工作,并及時(shí)對學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì),這樣才能深深吸引每一位學(xué)生,進(jìn)而提升小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí),支教老師要培養(yǎng)自己吃苦耐勞的工作作風(fēng),并深入學(xué)生的家庭,幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的問題,這樣才能拉近學(xué)生與教師之間的距離,建立良好的師生關(guān)系。例如,筆者經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行家訪,幫助留守兒童家庭做一些力所能及的勞動(dòng),在這個(gè)過程中,不僅能以身作則培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,還能引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)。此外,支教老師要經(jīng)常和學(xué)生談心,了解學(xué)生的三狀態(tài),即:身體狀態(tài)、心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),這樣才能切實(shí)幫助學(xué)生解決遇到的困難。例如,筆者花費(fèi)了約600元為學(xué)生購買了300本圖畫本、24支1.0的水性筆,150支2B鉛筆用來表揚(yáng)、激勵(lì)平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,通過這種方式,筆者和學(xué)生的關(guān)系變得越來越近,學(xué)生的聽課效率和用心程度也得到了很大程度提升。

        4.總結(jié)

        綜上所述,小學(xué)美術(shù)能豐富學(xué)生的精神家園,這一點(diǎn)對貧困地區(qū)的學(xué)生來說更加重要。隨著我國參加支教工作的人數(shù)不斷增加,筆者相信貧困地區(qū)的學(xué)生將會(huì)接受到更好的教育,支教老師需要積極轉(zhuǎn)變心態(tài),利用自己先進(jìn)的教學(xué)理念和方法為學(xué)生組織更加有效的授課,并努力與學(xué)生成為朋友,這樣才能全面提升支教的質(zhì)量和效率,進(jìn)而為我國支教工作的穩(wěn)步發(fā)展貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王振.新疆美術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)支教的問題與對策—以和田、沙雅為例[J].新疆師范大學(xué),2018.

        [2]徐紹田.淺談我國美術(shù)教育中的上下脫節(jié)問題[J].濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào)[J].2019(01).

        [3]趙昶通.不會(huì)忘記的大涼山——我的支教生活片斷[J].中國民族,2019(03).

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