沈星妤

【摘? ? 要】? 人民教育家陶行知先生曾提到：“教人要從小教起，幼兒好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)榮滋長?！蓖ㄟ^陶行知先生的教育思想，寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心健康成長。

【關(guān)鍵詞】? 德育教育;生活;素質(zhì)教育

關(guān)于德育的理念我們?cè)谟捉痰膶?shí)踐中一直在摸索、學(xué)習(xí)，陶行知先生提出的“生活教育”的理念對(duì)于我們現(xiàn)在的時(shí)代也具有深刻的影響，而且也仍然對(duì)今天的教育和教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)的啟迪意義。

一、將德育教育滲透到幼兒的各種活動(dòng)中去

3-6歲這一年齡階段，是幼兒個(gè)性以及各種道德形成的最初時(shí)期，更是培養(yǎng)孩子們優(yōu)良的道德品質(zhì)的初級(jí)階段，愛護(hù)幼兒，擁有一顆博大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，幫他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

1.注重日常生活，播撒德育之種。根據(jù)孩子們的年齡的特征，我們從身邊的細(xì)節(jié)、小事入手，對(duì)于身邊發(fā)生的小事進(jìn)行隨機(jī)的教育，運(yùn)用巧妙的教育機(jī)智。

一天，吃過下午的餐點(diǎn)后，甜甜跑過來對(duì)我說：沈老師，我看見垃圾桶里有一塊餅干，不知道是誰偷偷扔掉的。孩子們沒有做聲，都瞪著眼睛看著我，誰也不敢承認(rèn)，第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的材料，讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄像觀看及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。借此契機(jī)表揚(yáng)了兩個(gè)孩子，我問孩子們：“為什么他們現(xiàn)在吃得多了？”孩子回答我說：“他們以前不愛活動(dòng)，所以不想吃東西?！边@時(shí)候我告訴孩子們：“人的飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng)而增多或減少，還有就是中午吃得太飽，下午吃點(diǎn)心量也會(huì)減少，不想吃了。”這時(shí)我引導(dǎo)孩子們?nèi)★灨傻牧坑勺约簺Q定。我用眼角的余光注意到誠誠不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個(gè)，聽聽那個(gè)，他臉上的表情讓我瞬間明白了垃圾桶里的那塊餅干多半是他扔的。這時(shí)，誠誠不好意思地說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了?！蔽以谒械男∨笥衙媲氨頁P(yáng)了他，知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子！

從一件小事上引發(fā)我的思考，我們應(yīng)當(dāng)從正面積極引導(dǎo)，讓幼兒為自己的成長積蓄更多的力量！

2.繼承傳統(tǒng)文化，灌溉德育之樹。我們班級(jí)在設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)時(shí)，我充分考慮到幼兒的主體性，尊重幼兒的自由發(fā)展，給予每一個(gè)孩子充分活動(dòng)和自我學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。學(xué)校一年一度的重陽節(jié)孝親敬老的活動(dòng)對(duì)于我們來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我園歷來很重視家園共育，加強(qiáng)德育工作。為了使這一良好的傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去，讓孩子萌發(fā)主動(dòng)關(guān)愛爺爺、奶奶們的愿望，增進(jìn)與老人之間的情感交流，提高幼兒的動(dòng)手能力。在美術(shù)課上，孩子們親手制作了美麗的花束要獻(xiàn)給爺爺奶奶們，其實(shí)一份小小的禮物也是孩子們自己親手完成，意義非凡！活動(dòng)中孩子們擁抱老人，為老人敲背揉肩，爺爺奶奶們臉上都洋溢著幸福的表情！

節(jié)日活動(dòng)也是班級(jí)德育滲透必不可少的一部分，在越來越多的節(jié)日活動(dòng)中我們選一些具有深刻意義的活動(dòng)讓幼兒參與，在親身體驗(yàn)感知的這一過程中，孩子的內(nèi)心也將變得更加細(xì)膩。

二、創(chuàng)新德育教育，享受詩意生活

“糖”對(duì)于孩子的意義可謂非同一般，每當(dāng)老師獎(jiǎng)勵(lì)糖果的時(shí)候，孩子的心中總是充斥著幸福、快樂。在我們班的區(qū)域里，有一個(gè)區(qū)就叫“甜蜜糖果屋”，里面擺滿了各式各樣的糖紙以及包裝精美的糖果盒。區(qū)域的導(dǎo)向是興趣，時(shí)間長了，孩子們只是包包糖果，很快便也失去了興趣。我就在思考，糖紙還可以派上哪些用場(chǎng)呢？那周正是開展“圖形碰碰樂”主題活動(dòng)如火如荼的時(shí)刻，以此為切入點(diǎn)，我將糖紙與圖形結(jié)合，就生成了區(qū)域游戲活動(dòng)“糖紙娃娃”。用“糖紙”做娃娃的身體，“圓”做娃娃的頭，添畫簡單的線條作手臂、腿等，孩子們表現(xiàn)出娃娃身體的不同動(dòng)態(tài)，孩子們也相互點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。孩子豐富而有個(gè)性的畫面，生動(dòng)而形象的語言，讓我驚喜！對(duì)于新教師來說，是一次積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也更激發(fā)了我學(xué)習(xí)和思考的動(dòng)力。

三、將德育與家園聯(lián)系相結(jié)合

我們利用各種節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒去感受去體會(huì)，對(duì)德育教育也能達(dá)到較好的效果?！毒V要》的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國?！蔽覀?cè)凇叭恕眿D女節(jié)到來時(shí)，組織了“我和媽媽唱歌曲”“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”“送給媽媽愛的禮物”等一系列活動(dòng)。幼兒通過參與這種有意義的活動(dòng)，能夠感受媽媽的辛苦與對(duì)自己的濃濃的愛，使品德教育在耳濡目染中滲入幼兒心靈，達(dá)到預(yù)期的教育效果。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和積極參與，并幫助家長提高教育能力。于是，我通過微信群聊、家長園地的宣傳以及QQ群和家長隨時(shí)進(jìn)行溝通、交流，引導(dǎo)家長樹立正確的教育理念，為幼兒提供更多的增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體的道德品質(zhì)。

3-6歲的幼兒，其道德意識(shí)正處于朦朧的階段，作為一名一線的教師，我們要學(xué)會(huì)利用身邊的可用資源，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的德育的環(huán)境，讓幼兒親身感受德育的渲染，促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張曉東.框架理論視野下的道德敘事[J].全球教育展望，2015（4）.

[2]丁鋼.我們?nèi)绾巫鼋逃龜⑹耓N].中國教育報(bào)，2015（11）.