譚玲

摘要：在依法治國理念的深入推進過程中，依法治校思想所應(yīng)運而生的法治思維逐漸為高校學(xué)生管理工作提供了全新的開展思路，其中，通過運用法治思維開展高校學(xué)生管理工作，不僅可以大幅規(guī)避學(xué)校管理規(guī)定缺失所致的各種管理問題，同時也能夠保障學(xué)生管理工作的有條不紊開展。對此，文章基于法治思維在高校學(xué)生管理工作中的具體應(yīng)用，在概述其應(yīng)用價值的基礎(chǔ)上詳細展開分析了具體的應(yīng)用策略，旨在給予廣大高校輔導(dǎo)員工作者一定的幫助和建議，并最終在提高高校學(xué)生管理水平的基礎(chǔ)上促進高校教育事業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;法治思維;學(xué)生管理;管理制度;應(yīng)用策略

近年來，基于我國改革開放進程的深入推進以及社會公民法治意識的逐步提升，應(yīng)用法治思維開展高校學(xué)生管理工作已經(jīng)成為依法治校背景下高校教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵途徑。但是，從現(xiàn)有我國高校發(fā)展情況來看，受傳統(tǒng)教育模式影響，人治依舊是大多數(shù)高校普遍使用的管理模式，而在這種個人權(quán)力大于國家法治不正常管理現(xiàn)象的存在影響下，不僅高校學(xué)生管理工作的公平性和長期性難以保障，同時也容易引發(fā)學(xué)生與教師、與學(xué)校之間的矛盾和沖突。對此，需進一步就法治思維視角下的高校學(xué)生管理制度進行健全，在明確依法治?？傮w思想的基礎(chǔ)上保障高校學(xué)生管理工作的合法、有序開展。

一、法治思維在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用意義

1.有利于保障依法治校的進一步推進

針對我國大多數(shù)高校，其均以培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)專業(yè)人才為主要教育目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，之所以傳統(tǒng)高校多面臨學(xué)生管理問題，與學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間的矛盾和沖突有著直接關(guān)系。對此，通過踐行法治思維，學(xué)校及教師的教育服務(wù)功能能夠得到進一步突顯，這使得學(xué)生能夠真正成為高校教育的主體角色，不僅自身參與學(xué)校管理工作的權(quán)利可以得到尊重，同時也能夠時刻處于公平、公正的教育環(huán)境下來參與專業(yè)學(xué)習(xí)，有助于從根本上保障依法治校所強調(diào)的管理公平性。

2.有利于提高高校學(xué)生管理的合理性

在以往高校學(xué)生管理工作中，由于受到政治、經(jīng)濟等多種因素影響，高?；蚨嗷蛏贂誀奚鼘W(xué)生利益來保障學(xué)校發(fā)展利益，這使得學(xué)生很容易對學(xué)校產(chǎn)生不滿，并影響學(xué)生管理工作的協(xié)調(diào)有序開展。對此，通過導(dǎo)入法治思維開展高校學(xué)生管理工作，高校輔導(dǎo)員能夠在充分了解學(xué)生管理需求的基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的學(xué)生管理制度，同時也可以學(xué)生會等學(xué)生組織為核心構(gòu)建獨立的監(jiān)督部門，進而不僅可確保高校學(xué)生管理工作的合理性和適用性，同時也能在保障學(xué)生管理協(xié)調(diào)開展的基礎(chǔ)上營造積極、融洽的學(xué)生管理氛圍。

二、法治思維在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用策略

1.加強法治教育宣傳，構(gòu)建融洽管理環(huán)境

在依法治校管理思想推廣背景下，如何全面提高全體師生的法治思維，使其能夠積極投入到高校學(xué)生管理制度建設(shè)過程之中，是高校應(yīng)用法治思維開展學(xué)生管理工作的關(guān)鍵所在。一方面，要加強對于高校學(xué)生法律常識的教育，借助多樣的法律宣傳活動加深其對于法律法規(guī)的認識和了解，在強化其法律信仰的基礎(chǔ)上為高校法治建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ);另一方面，在圍繞高校輔導(dǎo)員開展定期的法治宣傳活動，并要求其在積極踐行法治思維的基礎(chǔ)上提升自身的法治管理能力，最終以此適應(yīng)依法治校背景下的學(xué)生管理工作需求。

2.健全法治管理體系，明確學(xué)生管理規(guī)定

針對現(xiàn)階段高校學(xué)生管理工作，學(xué)生管理規(guī)定的不明確是導(dǎo)致各種學(xué)生管理問題時常發(fā)生的主要原因，對此，需在結(jié)合高校發(fā)展特點的基礎(chǔ)上盡快出臺一系列符合學(xué)生管理需求的法律法規(guī)，在切實保障學(xué)生利益的同時確保高校學(xué)生管理工作的有規(guī)可循。此外，要圍繞已有學(xué)校管理規(guī)定進一步就法治管理體系進行健全，其中不僅要包含應(yīng)對各種學(xué)生問題的應(yīng)急處理方案，同時也應(yīng)開通被管理者即學(xué)生的權(quán)利訴求和維權(quán)通道，進而一方面真正賦予學(xué)生參與學(xué)校管理的權(quán)利和機會，另一方面在充分尊重學(xué)生意見及建議的基礎(chǔ)上保障學(xué)校管理規(guī)定的合理性和適用性。

3.完善管理監(jiān)督體制，加大組織約束能效

在應(yīng)用法治思維開展高校學(xué)生管理工作過程中，除了應(yīng)進一步就權(quán)力思維、經(jīng)濟思維等落后管理思維進行摒棄外，還應(yīng)借助社會監(jiān)督、制度監(jiān)督、輿論監(jiān)督等多種監(jiān)督渠道有效實現(xiàn)對于高校輔導(dǎo)員管理權(quán)力的監(jiān)督和控制，在充分避免濫用職權(quán)行為的基礎(chǔ)上防止官僚主義等不良風(fēng)氣對學(xué)生正常學(xué)習(xí)造成影響。此外，應(yīng)圍繞現(xiàn)有高校輔導(dǎo)員隊伍構(gòu)建完善的能力考核機制，借助定期培訓(xùn)教育以強化其工作責(zé)任心，同時，要建立健全完善的組織約束機制，通過實現(xiàn)責(zé)權(quán)利統(tǒng)一以確保法治思維的真正落實。

三、結(jié)束語

綜上所述，針對高校學(xué)生管理工作，法治思維的提出不僅是高校踐行依法治校管理思想的發(fā)展必然，同時也是適應(yīng)當(dāng)代高校學(xué)生管理需求并解決各種管理問題的有效途徑，對此，需進一步就高校輔導(dǎo)員隊伍的法治意識進行強化，在積極構(gòu)建健全法治管理制度及明確監(jiān)督管理體制的基礎(chǔ)上，正確發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的管理價值，最終有效改善高校學(xué)生管理工作的整體水平，并在保障高校學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)上促進高校教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

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