余軍春

摘要：眾所周知，伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展，當(dāng)下在我國教育教學(xué)領(lǐng)域也出現(xiàn)了越來越多以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，并且這些先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)工作中也發(fā)揮出非常理想的應(yīng)用效果，在改善和提升教育教學(xué)整體質(zhì)量方面呈現(xiàn)出不可替代的重要作用。本文將以小學(xué)體育教學(xué)中對現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用情況為例來進(jìn)行深入的分析和探究。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);小學(xué)體育教學(xué);具體應(yīng)用

引言

關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)，其指的是以現(xiàn)代教育思想理論和方法為基礎(chǔ)、以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的一種新型教育技術(shù)，其不同于傳統(tǒng)的教育教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用徹底改變了小學(xué)體育教學(xué)的面貌，同時改變了師生對于小學(xué)體育教學(xué)的認(rèn)知，為小學(xué)體育課堂教學(xué)增添了諸多新鮮元素，有效提升了小學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興致。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題分析

在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，小學(xué)體育教學(xué)并未受到足夠的重視，體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中也會將教學(xué)重點(diǎn)集中在體育技能傳授和學(xué)生身體素質(zhì)提升兩個方面，其并沒有認(rèn)識到小學(xué)體育教學(xué)的多重目標(biāo)。在全新的教學(xué)理念下，小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了非常大的變化，作為體育教師，其不僅僅要承擔(dān)起基礎(chǔ)教學(xué)職責(zé)和義務(wù)，更要注重在教學(xué)過程中關(guān)注到每一名小學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，要將更多情感因素融入到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中來，此外，體育教師還要認(rèn)識到體育課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程種類，要關(guān)注到學(xué)生在體育理論知識方面的學(xué)習(xí)，同時還要加入更多日常保健知識。

但是，縱觀當(dāng)前我國小學(xué)體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀，其還是存在著很多方面的問題，諸如：體育教師還是沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，只關(guān)注學(xué)生身體機(jī)能的訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生體育思維的教育，對學(xué)生的心理也很少過問和關(guān)心，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)的氛圍相當(dāng)沉悶和壓抑，小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興致變得越來越低。還有，在小學(xué)體育課堂上，體育教師所利用的教學(xué)工具和教學(xué)設(shè)備還是原來那幾種常見的類型，其并沒有引入先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)，這就很難吸引到小學(xué)生的注意力，小學(xué)生在體育課堂上也經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的情況，特別是在體育理論課堂教學(xué)中，經(jīng)常會有小學(xué)生在體育教師講解時做自己的事情，甚至直接趴在桌子上睡覺不聽課。

二、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用分析

當(dāng)前，現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要指的是多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)是一種聲文圖像并茂的新型教學(xué)形式，不僅包含著非常豐富的知識，更憑借其生動形象的展示方式成功吸引住了小學(xué)生的注意力。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體，有效改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的刻板方式，教學(xué)過程也從單純的教師灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)，學(xué)生也從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)練。

1、多媒體技術(shù)的應(yīng)用有效激發(fā)和提高了小學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)效果

首先，多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，有效激發(fā)和增強(qiáng)了小學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。小學(xué)生因?yàn)槭艿侥挲g的局限，他們學(xué)習(xí)知識主要來源于形象生動的畫面或者情境，而多媒體技術(shù)恰恰可以為小學(xué)生呈現(xiàn)出各種精彩的畫面以及情境，瞬間吸引住小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的好奇心。這對于培養(yǎng)和提高小學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力來說是非常有幫助的。除此之外，雖然多媒體技術(shù)的應(yīng)用面對的也是全體小學(xué)生，但是其與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，多媒體技術(shù)能夠關(guān)注到小學(xué)生的個體差異，其會為小學(xué)生提供更多參與學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自己能力的機(jī)會，會引導(dǎo)小學(xué)生去充分發(fā)揮自己的想象力。

其次，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有助于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，其具體體現(xiàn)在：小學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中，經(jīng)常會遇到一些難度比較大或者比較復(fù)雜的動作，之前在教授這些動作的時候，都需要體育教師一遍又一遍地為學(xué)生們做示范，但是，對于其中一些細(xì)節(jié)動作或者關(guān)鍵動作，體育教師很難保持長時間的暫停以供學(xué)生觀摩和學(xué)習(xí)，因此，其必然會在一定程度上影響到學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)效果?？墒?，伴隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體不僅僅可以反復(fù)播放各項(xiàng)技能動作，而且可以隨時暫?；蛘叻啪?，這就給予了小學(xué)生們邊看邊思考的機(jī)會，小學(xué)生一邊觀看一邊學(xué)習(xí)，必然能夠加深對各類動作的認(rèn)知與理解，其學(xué)習(xí)效果自然會得到有效提升。

2、多媒體技術(shù)充分調(diào)動起了小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣

對于小學(xué)生而言，興趣便是最好的老師，他們參與學(xué)習(xí)的最大動力便是興趣，只要對學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣，他們就會變得非常積極和主動。而在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)便是調(diào)動他們學(xué)習(xí)興趣的最有效方式之一。小學(xué)生天性活潑好動，傳統(tǒng)刻板的教學(xué)方式非常枯燥和乏味，其并不符合小學(xué)生群體的個性化學(xué)習(xí)需求，但借助多媒體技術(shù)來開展的體育教學(xué)工作則一改以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方式，其將很多之前刻板教條的內(nèi)容通過形象、生動、趣味、活潑的新形式呈現(xiàn)在小學(xué)生眼前，必然能夠瞬間吸引住小學(xué)生的注意力，調(diào)動起小學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的興趣。

結(jié)束語：

綜上所述，在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)特別是多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了體育教師開展教學(xué)工作的最得力工具。未來伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，其在小學(xué)體育教學(xué)中所發(fā)揮的作用將會變得越來越大，小學(xué)體育教學(xué)水平也會在強(qiáng)有力的現(xiàn)代教育技術(shù)力量的支持下得到更大提升。

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