郜興蘭

摘 要：基于我國幼兒體育教學(xué)發(fā)展受到很多因素的制約、難以穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)狀，文章以幼兒體育教學(xué)發(fā)展為研究對象，主要介紹制約幼兒體育教學(xué)發(fā)展的主要因素，提出推動幼兒體育教學(xué)發(fā)展的有效措施，指出應(yīng)改變家長和教師的教育理念，使單一的體育教學(xué)形式變得多元化，加強(qiáng)幼兒體育教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分運(yùn)用幼兒園的場地以及空間。

關(guān)鍵詞：幼兒;體育教學(xué);教育理念;教學(xué)形式;師資建設(shè);幼兒園空間

中圖分類號：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）21-0096-02

幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，幼兒體育教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，使幼兒逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)以及生活的主要場所，能為幼兒掌握基礎(chǔ)知識提供有力的保障。因此，幼兒園開展各種有意義的幼兒體育活動，對幼兒身心素質(zhì)的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)前，我國幼兒體育教學(xué)發(fā)展受到諸多因素影響，幼兒園教師必須認(rèn)清幼兒教育現(xiàn)狀，采取有效的措施，促進(jìn)我國幼兒體育教學(xué)事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。本文對制約幼兒體育教學(xué)發(fā)展的主要因素和推動幼兒體育教學(xué)發(fā)展的有效措施進(jìn)行論述。

一、制約幼兒體育教學(xué)發(fā)展的主要因素

1.幼兒體育教學(xué)活動管理存在局限性

目前，幼兒在進(jìn)入幼兒園前需要建立檔案，檔案中需要詳細(xì)記錄幼兒的主要信息、幼兒在日常學(xué)習(xí)以及生活中的情況。一般來說，幼兒園都將體檢報(bào)告的數(shù)據(jù)作為判斷幼兒身體是否健康的重要依據(jù)，并根據(jù)體檢報(bào)告進(jìn)行體育教學(xué)活動設(shè)計(jì)。但這種做法存在一定的局限性，教師沒有認(rèn)真觀察幼兒、了解幼兒的興趣愛好就開展體育教學(xué)活動，使得幼兒體育活動無法激發(fā)幼兒的主動性。幼兒園管理層沒有認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒體育教學(xué)活動管理要求，也忽略了幼兒教師體育教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使得幼兒體育教學(xué)有效性降低。

2.幼兒體育教學(xué)活動時(shí)間分配不多

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，在正常情況下，幼兒戶外活動時(shí)間包括戶外體育活動時(shí)間每天不得少于2小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3小時(shí)，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。然而，一些幼兒園尚未建立室內(nèi)體育場所，這就容易造成在碰到雨雪天氣時(shí)，很難順利開展各項(xiàng)幼兒體育活動。因此，在這種情況下，幼兒園教師需要采用分時(shí)段的體育教學(xué)方法，以保證幼兒體育教學(xué)時(shí)間。

3.缺乏完善的幼兒體育教學(xué)設(shè)施以及場地

寬闊的體育場地是幼兒戶外活動的重要保障，是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)的重要場所。但是由于每個(gè)幼兒園在經(jīng)濟(jì)條件等方面存在差異，所以在體育設(shè)施和活動場地上存在很大的差異。幼兒園體育設(shè)施單一，場地過小，就不能真正滿足幼兒對體育活動的實(shí)際需求，就很難激發(fā)幼兒參與體育活動的熱情。

4.家長沒有充分認(rèn)識到體育運(yùn)動的重要性

當(dāng)前，很多家長都認(rèn)識到早期教育對孩子未來發(fā)展的重要性，但對孩子早期教育的理解主要停留在獲取知識技能上。因此，一些家長對孩子學(xué)習(xí)提出較高的要求，忽略了孩子身體機(jī)能的鍛煉。還有一些家長沒有認(rèn)識到孩子參與體育活動的必要性，認(rèn)為孩子只要每天吃飽穿暖、不生病就是健康。這些錯(cuò)誤的認(rèn)識都導(dǎo)致幼兒參與體育運(yùn)動的機(jī)會減少，影響了幼兒身心健康發(fā)展。

二、推動幼兒體育教學(xué)發(fā)展的有效措施

1.改變家長和教師的教育理念

幼兒體育教學(xué)的主要目的是實(shí)現(xiàn)幼兒身體和心理健康發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，教師需要掌握豐富的理論知識，科學(xué)組織幼兒參與體育鍛煉，確保幼兒園體育教學(xué)活動順利開展，實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展。如對保育以及幼兒生活節(jié)奏之間的關(guān)系進(jìn)行分析，觀察幼兒的各項(xiàng)生理活動具體情況，合理制定體育活動方案。幼兒園教師只有真正了解幼兒體育教學(xué)的基本內(nèi)涵以及目標(biāo)，掌握全新的教育理念，才可以引導(dǎo)幼兒積極參與體育活動。此外，教師要多與家長溝通，更新家長的教育理念，使家長能夠重視幼兒體育教學(xué)，從根本上實(shí)現(xiàn)與幼兒家庭教育的統(tǒng)一，更好地推動幼兒園體育教學(xué)工作有效進(jìn)行，使幼兒身心健康發(fā)展。

2.使單一的體育教學(xué)形式變得多元化

單一的體育活動既容易造成教師在實(shí)施中存在流水線式教學(xué)，又不能提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒主動參與。采用多元化的體育教學(xué)方法，除了可以增加體育教學(xué)的趣味性，也可以充分調(diào)動幼兒參與活動的主動性?；顫姾脛邮怯變旱奶煨?，因此教師在體育活動中可通過游戲激發(fā)幼兒的求知欲。教師也可以在體育活動中融入一些常見的文藝活動，主要包括舞蹈以及音樂等，讓幼兒在良好的環(huán)境中感受到體育活動帶來的樂趣。除此之外，教師還可以利用一些戶外活動，與自然進(jìn)行密切結(jié)合，從而愉悅幼兒身心，讓幼兒在與自然環(huán)境的互動中提高身體素質(zhì)。

3.幼兒體育教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

幼兒園教師的體育教學(xué)水平對幼兒教育效果有重要影響。想要豐富幼兒園體育教學(xué)內(nèi)容，教師除了要了解新型教學(xué)方法，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。幼兒園可通過開展不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提高幼兒教師的體育教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒園體育教學(xué)質(zhì)量的提高。幼兒園和幼兒園之間、幼兒園教師和幼兒園教師之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)，通過一些主題活動提升幼兒體育教學(xué)水平。幼兒園還應(yīng)通過招聘專業(yè)的體育教師，提高幼兒園體育教學(xué)整體水平，充分發(fā)揮幼兒教師團(tuán)隊(duì)在幼兒體育教學(xué)中的重要作用。

4.充分運(yùn)用幼兒園的場地以及空間

幼兒園環(huán)境對幼兒身心健康發(fā)展有直接的影響，確保幼兒積極參與活動的前提條件是安全性高并寬闊的活動空間。因此，需要對幼兒園的空間以及場地進(jìn)行充分運(yùn)用，保證幼兒能有參與體育活動的良好環(huán)境。第一，教師可采取輪流使用的方法實(shí)施體育教學(xué)。對所有班級的戶外活動進(jìn)行科學(xué)安排，使幼兒可以輪流休息，防止幼兒在參與戶外活動時(shí)發(fā)生擁堵的現(xiàn)象。第二，科學(xué)運(yùn)用幼兒園的各項(xiàng)體育設(shè)施。充分挖掘幼兒園各項(xiàng)體育設(shè)施的功能，使幼兒可以對游戲設(shè)施有所了解，做到經(jīng)常鍛煉。教師可以將玩具設(shè)施懸掛在幼兒園的走廊上，對幼兒的拉伸動作進(jìn)行鍛煉。第三，充分運(yùn)用幼兒園附近的環(huán)境。在確保安全的基礎(chǔ)上，幼兒園可利用附近的空間以及場所，在幼兒園周圍的公園草坪上組織幼兒參與體育運(yùn)動。

三、結(jié)語

總之，幼兒體育教學(xué)既能夠增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，提高幼兒智力，又能夠利用體育競技增強(qiáng)幼兒的競爭意識，培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)。因此，幼兒園教師需要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，在實(shí)踐中靈活應(yīng)用所掌握的理論知識，進(jìn)一步深化幼兒體育教學(xué)改革。

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