王悅歆

【摘要】成本會計課程是會計專業(yè)課程體系的重要組成部分，并一直被學生認為是會計專業(yè)課中方法體系相對復雜且應用性較為突出，較難掌握的專業(yè)課程。現(xiàn)行成本會計教學模式普遍還是傳授式和案例式，將綜合性很強的成本計算理念分解成若干知識點逐一傳授給學生，形成了“只見樹木不見森林”的學習模式，難以有效地構(gòu)建成本會計知識體系。特別是在會計準則不斷修訂，稅收法律制度不斷完善的情況下，成本會計的發(fā)展顯得更加滯后，成本會計教學改革迫在眉睫。

【關鍵詞】成本 ?會計教學 ?改革創(chuàng)新

我國完善的社會主義市場經(jīng)濟體制，中國融人世界的步伐不斷加快，中國經(jīng)濟對世界的影響力不斷增強，企業(yè)也面臨更多的國際競爭。伴隨時代的不斷發(fā)展，以及科學技術的不斷進步，人們越來越關注社會經(jīng)濟體系的完善。重視對經(jīng)濟體制的完善要求，從實際的教學質(zhì)量基礎出發(fā)，在改革與創(chuàng)新發(fā)展的理念支持下實現(xiàn)對我國經(jīng)濟體系的進一步工作優(yōu)化。重視經(jīng)濟體系的發(fā)展，需要相關的工作職能部門不斷的完善自身的業(yè)務水平，通過具有專業(yè)能力的工作人員從事會計和財務的相關工作，能夠保證科學的工作質(zhì)量要求，同時能夠?qū)崿F(xiàn)對會計工作質(zhì)量提升需求。關注到對專業(yè)會計人才的培養(yǎng)需求，重視成本會計教學的相關內(nèi)容，才能夠保證未來教學工作的質(zhì)量得到穩(wěn)定提升，并且能夠滿足專業(yè)人才實際的工作需求。

一、慨述

眾所周知，之所以設置財會計專業(yè)，就是為培養(yǎng)學生的多項技能，提高他們的實踐水平，好讓其符合中級會計財務人員的要求。當然，在正式開展會計成本教學活動以前，必須先樹立教學目標，目的是為讓學生全面了解會計成本課程的重要作用，必要時，還應進行專項訓練，以此來提高學生的綜合能力。然而，就當前就業(yè)現(xiàn)狀來看，從中職畢業(yè)的學生大多數(shù)都沒有從事會計工作。究其根源，主要是因為學生的專業(yè)水平不符合現(xiàn)代企業(yè)的要求，加上，許多企業(yè)也不放心將比較重要的會計工作交由一個畢業(yè)生。針對上述現(xiàn)象，學校應大力提高學生的專業(yè)水平以及多項專業(yè)素質(zhì)，并將其作為教學宗旨。

二、成本會計教學改革創(chuàng)新的路徑選擇

（1）堅持品種法為重點的革新教學內(nèi)容系統(tǒng)。創(chuàng)新的教學工作理念要求成本會計教學的工作從傳統(tǒng)的教學內(nèi)容中脫離出來，在實際的教學工作當中重視品種方法的應用，革新傳統(tǒng)的教學內(nèi)容系統(tǒng)，保證以科學的方式進行相關的教學工作。成本會計的工作內(nèi)容具有其明顯的特征性，將成本進行審核才是教學的重要內(nèi)容，也是保證成本審核準確性和科學性的重要方式。在實際的教學工作開展過程當中，需要進行品種方法的研究，注意進行成本會計內(nèi)容的分批量研究，并進行步驟的劃分和記錄。在實際的教學工作當中進行行業(yè)生產(chǎn)元素的了解與掌握，分析實際產(chǎn)生的成本費用，并計算出相對應的空間費用應用于行業(yè)的其他生產(chǎn)需求，作為基本費用的審核。除上述內(nèi)容之外，還需要進行不同費用的核算，其中還包含輔助支持的費用，以及生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的制造消耗等資本，整合上述的費用進行記錄整合與分配，保證教學內(nèi)容的豐富性和教學內(nèi)容體系，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升需求。

（2）運用核心公式的方式進行計算和統(tǒng)計。在成本會計教學的實際過程當中進行運算方式的統(tǒng)計與處理，采取核心的方式進行計算與應用，保證教學方式能夠?qū)⒘闵⒌慕虒W點進行整合，實現(xiàn)對教學工作體系的優(yōu)化與完善。將零散的知識節(jié)點進行整合，主要就是為了方面學生實際學習的記憶，在此過程中重新幫學生加深記憶，實現(xiàn)教學工作的優(yōu)化需求。成本會計工作的核心其實就是進行分配概率的計算，在實際的教學工作當中進行公式的整合和應用，通過科學的知識點總結(jié)實現(xiàn)教學質(zhì)量的提升目標和要求。教師需要引導學生認識成本核算的過程當中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)和信息內(nèi)容，要求學生明確成本費用當中存在的等待分配的資本，將這部分資本進行與各環(huán)節(jié)分配資本的總和對比，最終就能夠得到實際的分配概率數(shù)值。除此之外，還需要進行生產(chǎn)收益對象的標準額度計算，與實際的分配概率進行乘法處理，最終得到單一收益對象的負擔資本結(jié)果。

（3）通過網(wǎng)絡平臺進行教學方式改革。隨著時代的不斷發(fā)展，以及科學技術的不斷進步，成本會計教學的相關工作也認識到科學技術創(chuàng)新教學質(zhì)量的重要性，并不斷的在實際的教學工作體系當中應用科學的教學方式，以期實現(xiàn)對教學方式的改革與優(yōu)化。通過構(gòu)建網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)對教學方式的改革，從實際的教學工作當中掌握最為先進的成本會計計算方式，保證課堂教學的成果展示，并通過電子體系的流程設計實現(xiàn)對教學工作主體和細節(jié)的整合，以靈活自主的方式優(yōu)化和完善實際的教學內(nèi)容和教學質(zhì)量，讓學生在實踐活動的過程當中掌握和了解相關的知識節(jié)點，進而實現(xiàn)積累工作經(jīng)驗的目標。革新傳統(tǒng)的教學方式，以科學的網(wǎng)路平臺提升實際的教學質(zhì)量，創(chuàng)新教學方式引領新的教學時尚。

（4）構(gòu)建完的成本會計教學實踐體系。構(gòu)建科學、完善的成本會計教學實踐體系，對于教學工作的質(zhì)量提升具有重要的意義，能夠切合實際的提升學生的工作水平，并豐富學生實際理論知識體系。實踐教學的意義在于通過科學的工作體系建立讓學生了解和掌握真實工作中的成本會計工作細節(jié)，通過科學的方式積累相關的工作經(jīng)驗，保證學生實際工作能力的培養(yǎng)，并且能夠促進學生實際工作應急能力的提升。重視將理論的知識體系與實際的工作體系進行結(jié)合，就能夠保證成本會計工作的核算與審計，進而提升行業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟效益追求，還能夠切合實際的完善我國社會的經(jīng)濟體系發(fā)展需求。重視構(gòu)建一個良好的成本會計教學工作實踐體系，就是從教學工作的基礎上進行創(chuàng)新與發(fā)展，通過科學的革新路線實現(xiàn)對教學工作質(zhì)量的整合，進而滿足未來社會經(jīng)濟市場發(fā)展的需求。側(cè)重于對學生實踐工作能力的培養(yǎng)，才能夠提升學生的實踐工作能力，繪制財務報表和相關的信息工作，是展現(xiàn)學生對成本會計知識體系了解和掌握的優(yōu)化途徑。

當下我國社會的經(jīng)濟發(fā)展需求，傳統(tǒng)的會計工作體系已經(jīng)遠遠不能滿足實際的生產(chǎn)工作需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的會計教學工作體系，為培養(yǎng)專業(yè)的會計工作人員提供良好的教學空間和輔助材料，才是提升會計工作質(zhì)量的重要條件。在社會不斷的發(fā)展過程當中，意識到會計工作中存在的問題，針對成本會計的教學工作進行分析和研究，發(fā)現(xiàn)其中存在的缺失與不足，才能夠更好的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念。在教學工作的內(nèi)容上進行革新，提出創(chuàng)新的教學方法，重視對互聯(lián)網(wǎng)科技的應用，增加實踐工作機會。進而為我國未來的發(fā)展奠定良好的基礎，為提升我國綜合國力貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]張永杰，祝福冬.成本會計教學改革創(chuàng)新的路徑選擇研究[J].經(jīng)貿(mào)實踐，2016（23）：07.