王輝

【摘要】本文對應(yīng)用型本科院校的熱加工實訓(xùn)課程進(jìn)行了教學(xué)改革研究，根據(jù)社會需求設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以社會和工作崗位需求為基礎(chǔ)，制定熱加工實訓(xùn)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，淺析熱加工實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容及方法改革的措施，最后對熱加工實訓(xùn)課程考核進(jìn)行探討，熱加工實訓(xùn)課程考核包括考勤、實驗動手能力考核和實訓(xùn)報告三個部分。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才;課程改革;熱加工;實訓(xùn)

熱加工實訓(xùn)課程是材料成型及其控制工程專業(yè)、機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程等工科專業(yè)進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)的一門實踐實訓(xùn)課程。熱加工實訓(xùn)課程主要包括鑄造實訓(xùn)、鍛壓實訓(xùn)和焊接實訓(xùn)三個環(huán)節(jié)。熱加工實訓(xùn)課程依據(jù)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行實訓(xùn)課教學(xué)，課程內(nèi)容主要鍛煉和考核學(xué)生在鑄造、鍛壓和焊接方案的認(rèn)知和動手能力。課程根據(jù)社會需求設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，為工作崗位需求提供職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)社會需求的應(yīng)用型人才。

一、課程培養(yǎng)目標(biāo)

（一）實訓(xùn)概論與安全教育

了解熱加工實訓(xùn)的目的與教學(xué)要求;了解熱加工實訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法以及考核方法;熟知熱加工實訓(xùn)的主要規(guī)章制度，熟知熱加工設(shè)備使用安全知識。

（二）鑄造實訓(xùn)

了解鑄造生產(chǎn)過程、特點及應(yīng)用;了解鑄型結(jié)構(gòu)，分清零件、模型和鑄件的區(qū)別和差異;了解型芯的作用、結(jié)構(gòu)及制造方法;了解鑄造合金熔化方法;熟練掌握分型面選擇、手工，兩箱造型;制備好型砂，利用實驗室的模型，完成手工兩箱造型。

（三）焊接實訓(xùn)

熟悉焊接工藝分類，各種焊接工藝的特點及其應(yīng)用;了解手工電弧焊機結(jié)構(gòu)組成、焊接電弧原理和手工電弧焊機的使用方法;熟悉焊條的組成及各組成的作用，堿性焊條和酸性焊條的特點及其適用范圍。了解焊條的牌號，會選擇合適的焊條;熟悉焊接工藝參數(shù)對焊縫質(zhì)量的影響;了解常用焊接接頭的結(jié)構(gòu)形式，如何開坡口，不同手法的焊接方法;掌握用手工電弧焊完成鋼板直角或?qū)雍附?熟悉常見焊接缺陷產(chǎn)生原因及防止方法。

（四）鍛壓實訓(xùn)

了解鍛壓生產(chǎn)過程、特點及應(yīng)用;沖熟悉壓設(shè)備的結(jié)構(gòu)和工作原理，熟悉板料沖壓基本工序、沖模結(jié)構(gòu)及模具安裝方法;熟悉曲柄壓力機、液壓機器的操作，并獨立完成簡單沖壓件的加工。

二、熱加工實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容及改革

傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)大多重視動手能力，忽視了理論知識的講解。熱加工實訓(xùn)課程一般開設(shè)在大學(xué)新生的大一下冊，此時，學(xué)生基本上只學(xué)習(xí)了一下公共課程，沒有涉及專業(yè)課，對專業(yè)課的了解并不是很多。因此，對理論的講解對他們掌握技能和知識非常重要。因此在熱加工實訓(xùn)動手前，我們增加了鑄造、焊接和鍛壓相關(guān)理論知識的傳授。理論知識采用多媒體進(jìn)行演示，用豐富的動畫和視頻內(nèi)容增加學(xué)生的興趣，且能夠讓學(xué)生更容易地記住和掌握實訓(xùn)必備知識。熱加工實訓(xùn)中必備的鑄造、焊接和鍛壓相關(guān)理論知識如下：

（一）鑄造方面

鑄造方面內(nèi)容包括鑄造的概念，鑄造的優(yōu)缺點，鑄造的分類：鑄造工藝方法分為砂型鑄造工藝和特種鑄造工藝兩類;砂型鑄造工藝流程，型砂和芯砂的制備方法。特種鑄造的分類，介紹常用的特種鑄造，如金屬型鑄造，壓力鑄造，消失模鑄造，熔模鑄造和離心鑄造，分別介紹這些特種鑄造的工藝和其優(yōu)缺點;介紹手工造型砂型鑄造的常用工具，及其使用方法;最后，對整模造型、分模造型、挖砂造型、活塊造型、三箱造型、地坑造型、刮板造型的過程進(jìn)行詳細(xì)講解。然后給學(xué)生演示流程，并讓學(xué)生完成整模造型的砂型鑄造，檢查后無誤后，熔煉金屬進(jìn)行澆鑄。

（二）焊接方面

焊接方面介紹焊接的概念，焊接的分類;重點介紹手工電弧焊，焊條的分類，焊條的組成，藥皮的作用，焊接電弧的概念，焊縫的組成，焊接接頭的金屬組織與性能，焊接常見缺陷，焊接應(yīng)力與變形。簡單介紹埋弧自動焊、氣體保護(hù)焊、電渣焊、電阻焊和釬焊的特點和應(yīng)用。重點演示手工電弧焊引弧方法、常用的運條方法（正圓圈形運條、斜正圓圈形運條、鋸齒形運條和月牙形運條等）、焊接接頭、焊接收尾的操作要領(lǐng)。

（三）鍛壓方面

鍛壓方面介紹鍛壓的分類，沖壓、鍛造、擠壓的特點和應(yīng)用范圍;介紹沖壓工藝的分類，沖裁、拉深、彎曲和成形工序的特點;介紹鍛造工藝的分類，自由鍛和模鍛的工藝特點和應(yīng)用;介紹常用的鍛壓設(shè)備，曲柄壓力機、液壓機、鍛錘和摩擦壓力機的特點和應(yīng)用范圍;重點介紹曲柄壓力機的結(jié)構(gòu)組成、工作原理。介紹液壓機的結(jié)構(gòu)組成和工作原理。對如何正確操作曲柄壓力機和液壓機成形進(jìn)行示范演示。

實踐教學(xué)方法上，我們考慮了企業(yè)的需求，結(jié)合實驗室條件，讓學(xué)生學(xué)到有用的知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。實訓(xùn)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己興趣，利用熱加工實訓(xùn)課學(xué)到的知識進(jìn)行創(chuàng)新制作，實驗室提供給學(xué)生實驗儀器和實驗耗材，讓學(xué)生發(fā)揮其動手能力。此外，在本科畢業(yè)設(shè)計階段，學(xué)生也可以利用熱加工實驗室的實驗儀器和設(shè)備進(jìn)行相關(guān)方面的畢業(yè)設(shè)計，從而把學(xué)到的技能發(fā)揮作用。

三、課程考核改革

熱加工實訓(xùn)課程考核分為以下三個部分：考勤、實驗動手能力考核和實訓(xùn)報告。其中考勤占總成績的20%，實驗動手能力考核占總成績的60%，實訓(xùn)報告占總成績的20%。熱加工實訓(xùn)課程的重點在對學(xué)生動手能力的考核，主要對學(xué)生學(xué)習(xí)后，獨立完成手工造型砂型鑄模和澆鑄得到零件的質(zhì)量、焊接操作過程和焊接零件的焊縫質(zhì)量、曲柄壓力機的熟悉程度和沖制零件操作規(guī)范程度。熱加工實訓(xùn)報告考核包括實驗報告的完整性，實習(xí)報告能對實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，并能運用所學(xué)的理論知識分析和解決某些實際問題。

四、結(jié)束語

課程教學(xué)改革是一個長期的過程，教學(xué)改革既要從社會需求出發(fā)，還有從學(xué)生自身情況出發(fā)。作為應(yīng)用型本科院校，在課程的教學(xué)中我們堅持以人為本，堅持以學(xué)生為中心，堅持以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)新一代的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 呂碩，李茂強，穆春陽，高陽，張秦瑋.校企合作的大學(xué)生金工實習(xí)的實踐探索[J].智庫時代，2019（24）：215-216.

[2] 張文智.淺談熱加工課程在金工實訓(xùn)課程中的重要作用[J].湖北農(nóng)機化，2019（1）：30.

[3] 惠媛媛，黨杰，靳全勝，白鈺枝.校內(nèi)生產(chǎn)性焊接實訓(xùn)基地建設(shè)模式探索[J].職業(yè)，2013（15）：130-131.

基金項目：

重慶三峽學(xué)院重大教學(xué)成果培育項目“新工科機械類人才培養(yǎng)體系與方法的重構(gòu)及實踐”（項目編號：201917703）。