劉佳

思想政治教育管理是思想政治教育的重要組成部分，直接影響思想政治教育的效果，準(zhǔn)確界定思想政治教育管理的對(duì)象及加強(qiáng)思想政治教育管理的路徑對(duì)思想政治教育的正常運(yùn)轉(zhuǎn)中起著至關(guān)重要的作用。

一、思想政治教育管理的對(duì)象 ?

明確思想政治教育管理工作期望達(dá)到的效果是把握思想政治教育管理對(duì)象的前提?？傮w來(lái)說(shuō)思想政治教育管理具有導(dǎo)向、激勵(lì)作用，在總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，各思想政治教育管理活動(dòng)中的主體遵循遵循思想政治教育的規(guī)律，結(jié)合當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、社會(huì)思想，制定思想政治教育管理目標(biāo)。各管理目標(biāo)以總體目標(biāo)為中心進(jìn)行協(xié)調(diào)，形成管理目標(biāo)體系，有效地進(jìn)行思想政治教育管理。

二、思想政治教育管理的規(guī)律

馬克思認(rèn)為，任何人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)都是合規(guī)律性與目的性的統(tǒng)一，這就要求我們?cè)谒枷胝谓逃墓芾砘顒?dòng)中，既要認(rèn)清思想政治教育活動(dòng)是思想政治教育管理的目標(biāo)，也要明確思想政治教育管理的規(guī)律，這些規(guī)律貫穿思想政治教育管理過(guò)程的始終，以確保思想政治教育管理活動(dòng)有序進(jìn)行并取得實(shí)效。

1.齊抓共管，調(diào)動(dòng)多方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，形成思想政治教育的多方面的合力

思想政治教育管理的目標(biāo)主要包括兩個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理和充分的發(fā)揮社會(huì)效應(yīng)。思想政治教育管理能夠?qū)ι鐣?huì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響，這種重大影響主要體現(xiàn)在通過(guò)人的全面自由的發(fā)展，使整個(gè)社會(huì)向和諧積極的方向發(fā)展。

因此，加強(qiáng)思想政治教育的管理，就不能閉門(mén)造車(chē)，局限在學(xué)校等具體的思想政治教育管理活動(dòng)而忽視社會(huì)因素。學(xué)校雖然是進(jìn)行思想政治教育管理的主要陣地，但不能局限于此，尤其思想政治教育管理的最終目標(biāo)是社會(huì)和諧積極的發(fā)展，就必須要從更加宏觀的社會(huì)的角度去把握思想政治教育管理工作，從社會(huì)的角度反饋思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的管理工作，這對(duì)于提升思想政治教育管理工作具有十分重要的意義。

2.思想政治教育外部管理與自我管理相統(tǒng)一

思想政治教育管理工作應(yīng)是外部管理與自我管理的統(tǒng)一。真正的教育是自我教育，真正的管理是自我管理，自我管理充分的體現(xiàn)了思想政治教育主體的自覺(jué)性和能動(dòng)性，這也是在思想政治教育管理中需要強(qiáng)調(diào)的部分。

思想政治教育中的自我管理是充分發(fā)揮思想政治教育主體在思想政治教育中的主體作用，并引導(dǎo)思想政治教育主體根據(jù)思想政治教育的實(shí)際效果和社會(huì)變化將這些外在的實(shí)際教育需求內(nèi)化為教育主體的內(nèi)在需求，并主動(dòng)的對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行內(nèi)化，不斷提高思想政治教育管理工作的水平。思想政治教育的外部管理與自我管理應(yīng)在思想政治教育的實(shí)際效果和社會(huì)發(fā)展需求中達(dá)到動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一。無(wú)論是外部管理或自我管理，都是對(duì)思想政治管理效果和社會(huì)發(fā)展需求的反饋，二者的側(cè)重點(diǎn)雖有不同，但其目的都是提高思想政治教育管理工作的實(shí)效性，二者在實(shí)際的思想政治教育管理工作中達(dá)到動(dòng)態(tài)的平衡。

3.思想政治教育管理與社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀態(tài)相滲透

思想政治教育是社會(huì)性的學(xué)科，與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。思想政治教育通過(guò)人的自由全面的發(fā)展實(shí)現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步，思想政治教育管理作用的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展二者是相輔相成的。因此不能拋開(kāi)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)文化狀態(tài)而單獨(dú)提升思想政治教育管理。在不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀態(tài)下，思想政治教育管理的目標(biāo)是不同的，例如在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、改革開(kāi)放初期和進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代的現(xiàn)在，思想政治教育管理的目標(biāo)都是不同的。

因此，要在具體的時(shí)代條件下，根據(jù)社會(huì)目前的經(jīng)濟(jì)文化狀態(tài)，分析思想政治教育管理的目標(biāo)，并采取相應(yīng)的管理手段和對(duì)策，切實(shí)提高思想政治教育管理水平。

4.發(fā)揮主導(dǎo)性規(guī)律

思想政治教育工作者是思想政治教育活動(dòng)及思想政治教育管理工作的主體，主導(dǎo)思想政治教育管理活動(dòng)，發(fā)揮主導(dǎo)性規(guī)律，起主導(dǎo)作用。思想政治教育管理工作的客體就是受教育者，受教育者在思想上、教學(xué)活動(dòng)中受到思想政治教育工作者的引導(dǎo)。

在思想政治教育管理工作中也要發(fā)揮主導(dǎo)性規(guī)律，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的當(dāng)下，多元文化發(fā)展對(duì)思想政治教育管理工作帶來(lái)了混淆，更應(yīng)該在思想政治教育管理工作中加強(qiáng)主導(dǎo)性的影響，強(qiáng)調(diào)思想政治教育的發(fā)展方向應(yīng)與社會(huì)的發(fā)展相一致，多方面立體分析社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求以及思想政治受教育者的需求，有重點(diǎn)的將理論教育從單向的灌輸轉(zhuǎn)為雙向的討論，營(yíng)造良好的思想政治教育管理氛圍。

三、思想政治教育管理的具體實(shí)施過(guò)程

1.決策管理：消化目標(biāo)，明確任務(wù)

思想政治教育決策的制定，直接關(guān)系到思想政治教育的成功與失敗，思想政治教育決策管理在思想政治教育管理的整體系統(tǒng)中居于核心地位。

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要和受教育者實(shí)際的思想政治水平，制定合理并有適當(dāng)超越性的思想政治教育決策并明確思想政治教育任務(wù)。思想政治教育決策本質(zhì)上是意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容，其本身必須具有明確的價(jià)值導(dǎo)向性，把反映社會(huì)發(fā)展方向的、統(tǒng)治階級(jí)利益的價(jià)值觀灌輸給人們。思想政治教育決策的目標(biāo)對(duì)于受教育者的思想和行為具有重要的導(dǎo)向作用，正確的目標(biāo)引導(dǎo)手腳暈著自由而全面的發(fā)展，反之將阻礙受教育者的發(fā)展。

思想政治教育任務(wù)也必須同時(shí)符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人的思想活動(dòng)發(fā)展規(guī)律，并且符合思想政治教育發(fā)展規(guī)律，思想政治教育任務(wù)要正確反映受教育者的實(shí)際思想狀況，推進(jìn)思想矛盾的解決，并及時(shí)的調(diào)整各個(gè)階段的任務(wù)，與整體的思想政治教育活動(dòng)相得益彰。

2.實(shí)施管理

在完成思想政治教育決策后，將制定方案的實(shí)施計(jì)劃，保證工作順利進(jìn)行。思想政治教育的實(shí)施計(jì)劃要明確的規(guī)定實(shí)施的教學(xué)范圍、具體的教學(xué)活動(dòng)、期限等，保證思想政治教育的順利實(shí)施。

在實(shí)施具體方案前，思想政治教育者應(yīng)考慮在實(shí)施的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，系統(tǒng)的對(duì)之前方案的潛在問(wèn)題進(jìn)行分析是思想政治教育決策實(shí)施中的重要工作，不可忽視。

將思想政治教育決策付諸于實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)受教育者產(chǎn)生教育影響，并促使受教育者在教育活動(dòng)中接受教育影響。思想政治教育活動(dòng)是受教育者思想政治素質(zhì)形成的基礎(chǔ)前提，因此思想政治教育活動(dòng)必須要有正確的思想政治性，向受教育者傳遞社會(huì)要求的思想觀念、政治觀點(diǎn)、價(jià)值規(guī)范，形成符合社會(huì)要求的思想政治素質(zhì)，按預(yù)期的思想政治決策完成思想政治教育的實(shí)施。

3.反饋評(píng)估管理

思想政治教育評(píng)估，是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)思想政治教育的過(guò)程及其實(shí)際效果進(jìn)行質(zhì)的評(píng)判和量的估價(jià)的活動(dòng)。思想政治教育評(píng)估的內(nèi)容包括思想政治教育內(nèi)容是否合適、思想政治教育方法是否恰當(dāng)、思想政治教育目標(biāo)是否達(dá)到等等，這些方面都集中的體現(xiàn)于思想政治教育的效果。

思想政治教育學(xué)科的特殊性決定了思想政治教育效果較難把握，思想政治教育效果既表現(xiàn)為顯性效果又表現(xiàn)為隱形效果;既表現(xiàn)為直接效果又表現(xiàn)為間接效果;既表現(xiàn)為近期效果又表現(xiàn)為遠(yuǎn)期效果。這也要求我們要用辯證的思維方式，多方位多角度對(duì)思想政治教育效果進(jìn)行評(píng)估，將顯性效果與隱性效果結(jié)合起來(lái)，將直效果接與間接效果結(jié)合起來(lái)，將近期效果與遠(yuǎn)期效果結(jié)合起來(lái)，對(duì)思想政治教育進(jìn)行全面的綜合性的反饋評(píng)估。

4.優(yōu)化分析管理

思想政治教育的反饋評(píng)估并不意味著思想政治教育工作的完結(jié)，在思想政治教育活動(dòng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施并取得一定的思想政治教育效果后，思想政治教育者可根據(jù)教育決策和實(shí)際達(dá)到的思想政治教育效果對(duì)思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化分析。

根據(jù)思想政治教育取得的實(shí)際效果，對(duì)不同的教育實(shí)施方案進(jìn)行比較，尤其注重結(jié)合思想政治受教育者的實(shí)際思想政治水平、學(xué)習(xí)心理等個(gè)人特征制定更加高效的思想政治教育實(shí)施方案，優(yōu)化思想政治教育決策，達(dá)到最佳教育效果。

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