楊爍丹 陳少芬

摘要：隨著我國(guó)高等教育迅速發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)對(duì)高等教育的質(zhì)量要求持續(xù)提升。目前，大多數(shù)高校開(kāi)展的課程建設(shè)工作是在質(zhì)量工程背景下高校提高教學(xué)質(zhì)量的一種方式。本文在闡述財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，從課程建設(shè)路徑方面探討財(cái)務(wù)管理學(xué)課程的建設(shè)思路。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理學(xué);課程建設(shè);路徑

引言

現(xiàn)階段，我國(guó)高等教育快速發(fā)展的同時(shí)，越來(lái)越多的高校也把提高教育教學(xué)質(zhì)量擺在了突出的位置。課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)中的一項(xiàng)重要核心工作，其課程建設(shè)水平和質(zhì)量是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

財(cái)務(wù)管理學(xué)課程是經(jīng)管類(lèi)本科專業(yè)的專業(yè)必修課，該門(mén)課程主要講授財(cái)務(wù)管理的基本理論、基本方法和技能，在教學(xué)體系中處于重要地位。通過(guò)學(xué)習(xí)本門(mén)課程，使學(xué)生掌握財(cái)務(wù)管理的基本技能和基本方法，并能靈活運(yùn)用解決企業(yè)實(shí)務(wù)中的籌資、投資、營(yíng)運(yùn)等管理活動(dòng)。高校開(kāi)展的質(zhì)量工程背景下課程建設(shè)項(xiàng)目是提高教學(xué)質(zhì)量的一種方式，在此背景下的課程建設(shè)路徑可從以下六個(gè)方面考慮，即適應(yīng)高校教育層次的教材建設(shè)，高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，課程教學(xué)內(nèi)容建設(shè)，教學(xué)方法和教學(xué)手段建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)和教學(xué)管理制度建設(shè)。

一、適應(yīng)高校教育層次的教材建設(shè)

教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，適用的教材是財(cái)務(wù)管理學(xué)課程教學(xué)的主要載體。財(cái)務(wù)管理學(xué)課程內(nèi)涵豐富，教材主要以處理企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)關(guān)系為主要內(nèi)容，結(jié)合相應(yīng)的財(cái)務(wù)理論和財(cái)務(wù)實(shí)踐。財(cái)務(wù)管理學(xué)教材要根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際和教材體系，吸收本學(xué)科新的財(cái)務(wù)理論成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使教材內(nèi)容邏輯體系合理的，便于學(xué)生掌握重點(diǎn)和拓展思維。另一方面，隨著新的教學(xué)模式出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)化的輔助教材資源也是必要的，要逐步形成以網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為依托的教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、系列參考書(shū)等，使其多種教輔資料能夠有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

二、構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

1.構(gòu)建高素質(zhì)教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)的基礎(chǔ)。作為財(cái)務(wù)管理學(xué)課程的主講教師，一般可從講授本門(mén)課程的教師中選擇思想品質(zhì)和教學(xué)能力較強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的人員擔(dān)任該課程的教學(xué)工作。同時(shí)也可以是講授專業(yè)相關(guān)課程的教師，如高級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)課程和財(cái)務(wù)分析課程的教師擔(dān)任，這樣可進(jìn)一步系統(tǒng)化的進(jìn)行課程建設(shè)。主講教師應(yīng)能整體把握教材并準(zhǔn)確定位該門(mén)課程，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)和財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)活動(dòng)能有透徹的理解和認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行講解。

2.組建工作責(zé)任感強(qiáng)、相互協(xié)作的課程團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員中的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)要趨向合理，對(duì)雙師型教師的培養(yǎng)要進(jìn)一步加強(qiáng)，鼓勵(lì)課程組成員參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流，以提升團(tuán)隊(duì)成員的整體素質(zhì)。課程建設(shè)是一項(xiàng)持續(xù)性的工作，需要團(tuán)隊(duì)成員合理分工。在此過(guò)程中，可以通過(guò)相互聽(tīng)課、觀摩教學(xué)、召開(kāi)會(huì)議或線上溝通等多種方式，了解團(tuán)隊(duì)成員在實(shí)際工作中的問(wèn)題，及時(shí)討論解決，推動(dòng)課程建設(shè)順利進(jìn)行。

3.做好校企合作，聘請(qǐng)有財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的專家或者企業(yè)中有能力兼任財(cái)務(wù)管理學(xué)課程的人員，將該部分人員具有的財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)引入課程建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)生的認(rèn)知。目前擔(dān)任財(cái)務(wù)管理學(xué)課程的教師在理論知識(shí)方面普遍具有較明顯優(yōu)勢(shì)，具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師不多。通過(guò)校企合作引進(jìn)相關(guān)人員，為財(cái)務(wù)管理學(xué)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)提供更多的思路，同時(shí)也可以提升教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐指導(dǎo)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)的核心

1.財(cái)務(wù)管理學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，反映學(xué)科核心重點(diǎn)內(nèi)容。以現(xiàn)行使用的教材為基礎(chǔ)，可考慮對(duì)課程按模塊構(gòu)建體系，可分為基礎(chǔ)知識(shí)模塊、核心業(yè)務(wù)模塊和拓展業(yè)務(wù)模塊。其中基礎(chǔ)知識(shí)模塊包括財(cái)務(wù)管理總論、財(cái)務(wù)管理價(jià)值觀念、財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)預(yù)算、戰(zhàn)略等教學(xué)內(nèi)容;核心業(yè)務(wù)模塊主要是圍繞企業(yè)財(cái)務(wù)管理的四項(xiàng)基本內(nèi)容展開(kāi)的，包括企業(yè)籌資管理、企業(yè)投資管理、營(yíng)運(yùn)資本管理和利潤(rùn)及其分配管理;拓展業(yè)務(wù)模塊是專業(yè)提升部分，主要包括公司并購(gòu)重組、財(cái)務(wù)預(yù)警等教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容同時(shí)又和高級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)中的企業(yè)并購(gòu)內(nèi)容銜接。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)模塊和核心業(yè)務(wù)模塊的內(nèi)容，要突出章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，明確財(cái)務(wù)管理學(xué)理論知識(shí)和核算要點(diǎn);對(duì)于拓展業(yè)務(wù)模塊，可通過(guò)適當(dāng)案例介紹并購(gòu)重組、企業(yè)集團(tuán)、破產(chǎn)預(yù)警機(jī)制建立等方面的實(shí)務(wù)講解，拓展財(cái)務(wù)管理學(xué)科的內(nèi)涵和外延。

2.財(cái)務(wù)管理學(xué)課程一般在大二開(kāi)設(shè)，其先修課程是會(huì)計(jì)學(xué)原理和中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)。會(huì)計(jì)學(xué)主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)是以工業(yè)企業(yè)采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售和報(bào)表核算流程為基礎(chǔ)，涉及的會(huì)計(jì)基本職能是核算和監(jiān)督，財(cái)務(wù)管理學(xué)的職能更偏向未來(lái)的預(yù)測(cè)、決策、分析和控制等方面，因此在教學(xué)內(nèi)容中有較多的計(jì)算公式和數(shù)理模型。目前財(cái)務(wù)管理理論的研究背景是公司制企業(yè)，如財(cái)務(wù)管理目標(biāo)中的“以股東財(cái)富最大化為目標(biāo)”，其界定是用股東所擁有的股票數(shù)量和股票價(jià)格兩方面決定的，這對(duì)于上市公司來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較容易獲得的指標(biāo)，對(duì)非上市公司而言，可能需要采用其他如資產(chǎn)評(píng)估或未來(lái)現(xiàn)金流入量進(jìn)行估值。又如在企業(yè)籌資決策中，企業(yè)可以通過(guò)發(fā)股發(fā)債和長(zhǎng)期借款等方式籌集資金，這些籌資方式對(duì)大多數(shù)不能發(fā)股發(fā)債的小微企業(yè)來(lái)說(shuō)并不適用。所以，在教學(xué)內(nèi)容方面，任課教師應(yīng)結(jié)合自己的研究工作，既要突出經(jīng)典性內(nèi)容，同時(shí)注意適時(shí)補(bǔ)充新的公司理財(cái)理論和實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

3.線上教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)及運(yùn)用，極大豐富了財(cái)務(wù)管理學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容。在財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)過(guò)程中，教師可根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱要求，以本校學(xué)生實(shí)際水平確定教學(xué)的深度和教學(xué)進(jìn)度，制作相應(yīng)的網(wǎng)課視頻或者音頻資料，也可將章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理上傳，通過(guò)任務(wù)點(diǎn)形式發(fā)布。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要靈活運(yùn)用線上資源，提前發(fā)布需要學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生通過(guò)線上教學(xué)資源形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師通過(guò)討論、課后作業(yè)反饋等途徑，適時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行答疑。

4.信息技術(shù)的快速發(fā)展，促使企業(yè)出現(xiàn)了一些新的商業(yè)模式。公司財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)操作及其運(yùn)行方式趨向網(wǎng)絡(luò)化，更多的企業(yè)會(huì)關(guān)注財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理、公司理財(cái)和金融風(fēng)險(xiǎn)管理等工具。在此背景下，財(cái)務(wù)管理學(xué)中的預(yù)測(cè)、決策和控制等職能會(huì)越來(lái)越受到重視。鑒于此，教師在財(cái)務(wù)管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容中，要及時(shí)把握專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)添加相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，如金融學(xué)中的價(jià)值評(píng)估等，將前沿學(xué)術(shù)信息體現(xiàn)于教學(xué)之中。

四、注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革創(chuàng)新

1.在財(cái)會(huì)主干課程中，會(huì)計(jì)學(xué)課程內(nèi)容一般隨著《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》（具體準(zhǔn)則）的更新有所變動(dòng)，而財(cái)務(wù)管理學(xué)原理一般沒(méi)有較大改變，因此財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)會(huì)考慮教學(xué)方法與教學(xué)手段的變革，多樣的教學(xué)方法是財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)的重要標(biāo)志。在財(cái)務(wù)管理學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，如可采用案例教學(xué)、小組討論和線上線下相結(jié)合教學(xué)等，加強(qiáng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

2.積極推進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。近年來(lái)高校開(kāi)展的慕課、翻轉(zhuǎn)課程、微課等教學(xué)模式，給財(cái)務(wù)管理學(xué)課程教學(xué)改革提供了新的活力。財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)可制作課程配套的多媒體教學(xué)課件、授課視頻、課程教學(xué)大綱、課后作業(yè)、習(xí)題庫(kù)、相關(guān)教學(xué)參考書(shū)等資料;也可制作課程對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)的慕課，將多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)的教學(xué)手段引入教學(xué)，使復(fù)雜枯燥的理論內(nèi)容變得簡(jiǎn)潔易懂。如上文提到的小微企業(yè)籌資方式探討和非上市公司股東財(cái)富估值等內(nèi)容，可通過(guò)慕課教學(xué)方式進(jìn)行擴(kuò)展分析。

五、完善課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)的重要輔助，財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)應(yīng)完善實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)?？筛鶕?jù)實(shí)際教學(xué)需要建設(shè)財(cái)務(wù)綜合仿真實(shí)訓(xùn)室，有選擇地購(gòu)買(mǎi)上市公司數(shù)據(jù)庫(kù)和相關(guān)財(cái)務(wù)應(yīng)用軟件，教師和學(xué)生可通過(guò)預(yù)設(shè)企業(yè)代碼登錄仿真平臺(tái)，完成實(shí)踐教學(xué)。

2.在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境隨時(shí)發(fā)生各種變化，信息的及時(shí)獲取成為各公司決勝的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅靠學(xué)校學(xué)習(xí)掌握財(cái)務(wù)管理學(xué)知識(shí)是不夠的，要有更加具體深入的了解。一個(gè)有效的方法就是讓學(xué)生在適當(dāng)時(shí)間進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，如可通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)、認(rèn)知實(shí)習(xí)等形式，使學(xué)生體驗(yàn)公司財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)，直觀感受公司在籌資環(huán)節(jié)、投資環(huán)節(jié)和營(yíng)運(yùn)環(huán)節(jié)等的實(shí)際操作，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境和內(nèi)涵有更直觀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

六、教學(xué)管理制度多方位融合建設(shè)

1.財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)對(duì)應(yīng)的教學(xué)管理制度，應(yīng)建立能融合多方考評(píng)機(jī)制為一體的體系。目前教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制相對(duì)單一，表現(xiàn)為教師主要通過(guò)考試成績(jī)作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)，學(xué)生對(duì)教師授課效果的評(píng)價(jià)，一般是通過(guò)學(xué)生評(píng)教完成的。顯然，這種考評(píng)體系對(duì)學(xué)生和教師都不能夠進(jìn)行合理全面的評(píng)價(jià)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下，教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)實(shí)現(xiàn)線上線下多維度、全方位的考評(píng)，既要關(guān)注結(jié)果性考核指標(biāo)，也要關(guān)注過(guò)程性考核指標(biāo)。對(duì)于學(xué)生，一方面要重視核心知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)還要關(guān)注其過(guò)程性學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。如教師可在線上教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)視頻或資料，學(xué)生登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，平臺(tái)時(shí)時(shí)記錄并更新學(xué)情信息，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。對(duì)于教師，除了基本教學(xué)評(píng)價(jià)之外，也要關(guān)注形成性教學(xué)過(guò)程，如適時(shí)發(fā)布問(wèn)題討論、及時(shí)答疑和線上課程資料利用率等指標(biāo)。同時(shí)，相關(guān)教學(xué)檔案要完整規(guī)范，線上教學(xué)資料和線下教學(xué)資料分類(lèi)整理，形成系列教學(xué)檔案。

2.建立科學(xué)合理的教學(xué)督導(dǎo)制度。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，以規(guī)范課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)和幫助教師提高教學(xué)水平。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果適時(shí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)和建議。督促課程教學(xué)資源線上運(yùn)行與使用，通過(guò)網(wǎng)上瀏覽數(shù)據(jù)、任務(wù)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)、學(xué)情分析、成績(jī)分布、作業(yè)討論、答疑等資料，有效地監(jiān)督財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)，以進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，財(cái)務(wù)管理學(xué)課程建設(shè)從上述六個(gè)方面路徑展開(kāi)，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為依托，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)應(yīng)用型的經(jīng)管類(lèi)人才。

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