劉娜　夏咸松　馬云淑　陳凌云　張樹媛　王礴　王月陽　張慶芝

[摘 要] 基于新工科的基本思想，主動對接云南省地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，更新教育理念，探索地方本科院校制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容;提高實習(xí)實訓(xùn)效果;搭建實踐教學(xué)平臺;校企聯(lián)合開展科技創(chuàng)新活動，促進學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 制藥工程;新工科;實踐教學(xué)體系

[作者簡介] 劉 娜（1982—），女，湖北潛江人，碩士，講師，研究方向：制藥工程、藥物新劑型;夏咸松（通信作者）（1984—），男，江蘇鹽城人，碩士，講師，研究方向：實踐教育。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0271-02? ? [收稿日期] 2020-02-07

隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，新工科建設(shè)成為高等教育建設(shè)的重要任務(wù)。本文以云南中醫(yī)藥大學(xué)制藥工程專業(yè)為例，基于新工科的基本思想，主動對接地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，更新教育理念[1]，探索適應(yīng)地方本科院校制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

一、背景

我校制藥工程專業(yè)是一個中醫(yī)藥背景下的化學(xué)、藥學(xué)和工程學(xué)交叉的工科類專業(yè)，始建于1997年，已有22年辦學(xué)歷史，培養(yǎng)本科制藥工程專業(yè)人才1100余人（畢業(yè)），2007年被批準(zhǔn)為省級重點專業(yè)，2010年成功申報云南省特色專業(yè)，2014年成功申報“云南省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃建設(shè)項目”，2018年成功申報云南省新工科研究與實踐項目“制藥工程專業(yè)的工程實踐教育體系與實踐平臺構(gòu)建”。項目建設(shè)以來，我校制藥工程專業(yè)面向社會和企業(yè)需求，結(jié)合行業(yè)發(fā)展需要和學(xué)校定位，推進學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革，在提高大學(xué)生創(chuàng)新能力、工程實踐能力和社會適應(yīng)能力等方面取得了較好的成效，極大地提升了學(xué)校制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為云南省制藥行業(yè)輸送了大批應(yīng)用型技術(shù)人才。

二、制藥工程專業(yè)的工程實踐教育體系改革的措施

（一）整合課程體系，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容[2]

1.在制藥工程專業(yè)的實驗教學(xué)中，減少驗證性實驗，增加綜合性和設(shè)計性實驗內(nèi)容。例如，在制藥工程學(xué)中增加制藥工程總體設(shè)計方案、廠址選擇與廠區(qū)布局設(shè)計方案等設(shè)計性實驗內(nèi)容。

2.用仿真軟件等高科技手段增強實踐教學(xué)的形象性、生動性。本校購買安裝了藥物制劑（GMP）實訓(xùn)仿真系統(tǒng)，建立了一個GMP仿真系統(tǒng)教學(xué)實驗室。該軟件將網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)和藥廠實習(xí)實訓(xùn)有機結(jié)合起來，讓學(xué)生通過網(wǎng)上操作，完成進入潔凈區(qū)、制藥單元操作、制藥用水系統(tǒng)、藥品質(zhì)量檢驗等相關(guān)操作，結(jié)合理論課程（如制藥工程學(xué)、制藥設(shè)備與車間工藝設(shè)計）的講授教學(xué)，彌補實習(xí)實踐教學(xué)的不足，達到專業(yè)培養(yǎng)目的和要求。

3.在實踐考核評價方面，加大了平時成績比例，由之前實踐考核占總成績20%增加到40%，增加小測驗、小論文、報告、課堂討論等環(huán)節(jié)，從注重“考試結(jié)果”向強調(diào)“學(xué)習(xí)過程”轉(zhuǎn)變，從考核“學(xué)習(xí)成績”向評價“學(xué)習(xí)成效”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)并學(xué)會自我學(xué)習(xí)。

（二）進行實踐教學(xué)體系改革[3]

我校制藥工程培養(yǎng)實踐教學(xué)體系分為人文素質(zhì)實踐、基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐及專業(yè)綜合實踐教學(xué)四個層次。本校主要針對專業(yè)實踐和專業(yè)綜合實踐兩個方面進行了改革。

1.專業(yè)實踐。原專業(yè)實踐工程相關(guān)實踐相對較少，在原基礎(chǔ)上新增制藥工藝設(shè)計、藥品生產(chǎn)管理實踐，從而完善制藥工程專業(yè)的實踐教學(xué)體系。我?，F(xiàn)已建成了國家級“中藥民族藥制藥工程訓(xùn)練中心”。該中心建筑面積1250m2，按GMP廠房要求，最終建有D級凈化廠房650m2，C級凈化廠房250m2，一般生產(chǎn)區(qū)350m2。已建成提?。òㄇ疤幚恚⒛z囊、顆粒、片劑、軟膠囊、軟膏劑、滴丸等生產(chǎn)線。制藥工程訓(xùn)練中心充分發(fā)揮其教學(xué)示范與實習(xí)基地作用，使制藥工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)藥品生產(chǎn)管理、制藥工程學(xué)、制藥設(shè)備與工程設(shè)計等課程的實踐教學(xué)中，模擬GMP的生產(chǎn)實踐，熟悉藥物制劑生產(chǎn)的環(huán)節(jié)和規(guī)范要求，掌握藥品生產(chǎn)的基本技能，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，引入藥物制劑（GMP）實訓(xùn)仿真系統(tǒng)，彌補實習(xí)實踐教學(xué)的不足。將網(wǎng)絡(luò)虛擬和制藥工程實訓(xùn)有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2.專業(yè)綜合實踐。專業(yè)綜合實踐在原基礎(chǔ)上新增階段實習(xí)、論文小設(shè)計、項目論文設(shè)計等三方面內(nèi)容，增加創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)。為使學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和協(xié)作精神的培養(yǎng)途徑多樣化、開放式、規(guī)?；?，我們鼓勵并帶領(lǐng)2016級制藥工程、藥物制劑和2017級制藥工程專業(yè)的同學(xué)們組成3個團隊，參加了2019年第九屆“國藥工程-東富龍杯”全國大學(xué)生制藥工程設(shè)計大賽。此次全國大賽極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、強烈的創(chuàng)新和競爭意識，讓同學(xué)們在工程設(shè)計中收獲豐厚。

（三）加強校企合作，搭建實踐教學(xué)平臺

在學(xué)院和企業(yè)相關(guān)人員的共同努力下，制定出制藥工程專業(yè)在企業(yè)實踐教學(xué)的規(guī)范化管理流程。學(xué)院與企業(yè)共同合作，結(jié)合我校實際情況，進行了實習(xí)考核評價體系的修訂，力求評價指標(biāo)量化且具有實際可操作性，建立合理化、標(biāo)準(zhǔn)化的評價指標(biāo)體系，對學(xué)生實習(xí)做出客觀公正的評價。

學(xué)院和企業(yè)相關(guān)人員共同按照生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)實習(xí)和崗位實習(xí)的特點和目的編寫相應(yīng)的實習(xí)手冊，要求學(xué)生按規(guī)定記錄實習(xí)情況，對具有加分性質(zhì)的，要提供相應(yīng)附件。所有實習(xí)材料由實習(xí)老師共同審核，并就相關(guān)問題進行答辯。根據(jù)實習(xí)、材料展示和答辯情況，由學(xué)院和企業(yè)共同對達到條件的學(xué)生頒發(fā)“工學(xué)綜合教育實習(xí)證書”，并藉此進一步增強學(xué)生參與實習(xí)的積極性和主動性，保證評價的公正性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

（四）校企聯(lián)合開展科技創(chuàng)新活動，促進學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

本校充分發(fā)揮學(xué)科人才培養(yǎng)優(yōu)勢，廣泛建立制藥工程專業(yè)實習(xí)基地，拓展實習(xí)內(nèi)涵，積極推進實習(xí)基地向“產(chǎn)學(xué)研”基地發(fā)展，形成“產(chǎn)學(xué)研”三結(jié)合的合作實體，建立了云南白藥集團有限公司、昆明中藥廠、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥用植物研究所云南分所等43家校外實踐教學(xué)基地，構(gòu)建了復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺。產(chǎn)業(yè)、教學(xué)和科研的有機結(jié)合，可以將企業(yè)和科研機構(gòu)中的人力、物力和財力等社會資源，以及將創(chuàng)新思想付諸實踐的機會等引入到教學(xué)中來，擺脫當(dāng)前因教學(xué)條件不足而面臨的困境。

采取多種有效手段，引導(dǎo)學(xué)生盡早參加科研項目，由合作企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)實際的需要擬定一些項目研究課題，并提供項目所需的儀器和原材料供學(xué)生選擇。校企合作開展的科技實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。

三、結(jié)語

本校將不斷推動以工程實踐能力培養(yǎng)為核心的理論和實踐教學(xué)體系構(gòu)建與實踐，不斷創(chuàng)新新工科制藥工程師培養(yǎng)計劃的實施方法與手段，努力將云南中醫(yī)藥大學(xué)制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)水平不斷提高到新的水平。

參考文獻

[1]王天帥，張莉莉，張艷，謝勇.新工科背景下制藥工程專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)與探索[J].教育現(xiàn)代化，2019，12（2）：39-41.

[2]趙一玫，姜軍，王凱.基于“一主二翼”的制藥工程專業(yè)實驗教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)[J].藥學(xué)教育，2018，34（6）：31-35.

[3]郭磊磊，郭心靈，楊俊杰.基于OBE理念的應(yīng)用型本科制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2019，17（17）：148-151.

Abstract：Based on the basic concept of the Emerging Engineering Education，it is required to meet the local economic and social development needs of Yunnan Province，update the education concept，and explore the training model of pharmaceutical engineering talents to adapt to the local colleges.By optimizing the content of practical teaching，improving the effectiveness of practical training，and building a platform for practical teaching，schools and enterprises jointly carry out scientific and technological innovation activities so as to promote the cultivation of students' practical innovation ability.

Key words：pharmaceutical engineering;Emerging Engineering Education;practical teaching system