許飛飛

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用給中職機械帶來了全新的生機，相比傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，多媒體教學(xué)不僅豐富了中職教師的教學(xué)手段，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂的學(xué)習氣氛。中職機械是一門具有理論概念多、實踐操作性強、知識范圍廣的綜合性學(xué)科，其科目知識大多數(shù)內(nèi)容比較抽象，對于中職學(xué)生的想象力有一定要求。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);機械教學(xué);中職教學(xué)

中職學(xué)校教學(xué)目的是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技工人才，向社會提供更多的具有專業(yè)知識儲備的人才，為中職學(xué)生指導(dǎo)就業(yè)方向。因此，中職教師的教學(xué)方法應(yīng)該更加注重學(xué)生對于專業(yè)知識的吸收，提升自我的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，給課堂帶來新鮮的活力，激發(fā)學(xué)生的積極性。在科技日益進步的今天，多媒體技術(shù)在中職教學(xué)活動中的應(yīng)用也逐漸普及，正確地使用多媒體技術(shù)配合網(wǎng)絡(luò)教育資源，能夠有效地提高課堂效率，幫助學(xué)生理解抽象的機械概念內(nèi)容。

一、多媒體技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用對于學(xué)生的意義

中職機械教學(xué)是中職教育中比較重要的一門學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生機械設(shè)計能力和維修能力，進而為學(xué)生以后的就業(yè)發(fā)展做鋪墊。而在傳統(tǒng)的機械教學(xué)模式中，教師在教學(xué)活動中以知識灌輸為主，以教師為中心，容易忽略學(xué)生的主體學(xué)習地位，學(xué)生在教學(xué)活動中積極性不高，課堂氣氛也不活躍。故此，為了優(yōu)化中職機械教學(xué)的教育方式，教師可以把多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，利用網(wǎng)絡(luò)多樣化的教育資源，吸引學(xué)生的注意力，使用PPT等網(wǎng)絡(luò)軟件把抽象的機械知識進行“形象化” ，同時在多媒體教學(xué)中可以添加相關(guān)視頻、音頻、圖片來輔助教學(xué)，緩解學(xué)生對于新知識的陌生感，提升班級氛圍使學(xué)生在快樂的環(huán)境下學(xué)習。

二、多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用

（一）利用多媒體設(shè)備使教學(xué)直觀化

合理地運用網(wǎng)絡(luò)教育資源，利用多媒體技術(shù)可以將一些難以想象的、無法用言語表達的機械工作原理和機械運動的過程，通過視頻的形式向?qū)W生生動地展示出來。教師在講解機械構(gòu)造、機械運動等抽象知識時，可以提前在網(wǎng)絡(luò)上尋找合適的機械圖像、機械裝配過程視頻、機械原理解說等網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教師進行教學(xué)活動，使那些難以想象的抽象概念直觀化，使學(xué)生更容易理解教學(xué)知識。例如：在四連桿教學(xué)過程中，如果使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，通常需要教師自制機械連桿模型，在課堂上一邊作圖一遍進行講解，而教學(xué)模型也跟著教師的制作水平與現(xiàn)實機械連桿存在著差異，而講解到基本工作原理、急回運動、機械位置等教學(xué)要點的時候很難為學(xué)生講解清楚，教師在這種情況下往往會力不從心。而教師如果使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，就可以輕松地解決這些問題，學(xué)生可以通過教師的課件直觀的觀察鉸鏈連桿機械運動過程，各個機械組件的運動變化和機械位置，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源把其他連桿視頻給學(xué)生進行展示作為課堂延伸，如導(dǎo)桿機械運動視頻就能讓學(xué)生看到與連桿完全不同的運動狀況，讓學(xué)生體會機械的魅力。多媒體教學(xué)給學(xué)生呈現(xiàn)了一個嶄新的機械世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生對機械知識充滿求知欲。

（二）利用多媒體技術(shù)活躍課堂氣氛

多媒體技術(shù)教學(xué)模式的優(yōu)點是新穎活潑，在教學(xué)活動中使用聲圖并茂的形式為學(xué)生展示機械知識，容易吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生思維更加活躍，在教學(xué)活動中能夠跟隨教師的教學(xué)思路去理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)所產(chǎn)生的課堂枯燥、學(xué)生抗拒等教學(xué)問題，讓學(xué)生在一個快樂積極的環(huán)境里學(xué)習。例如：在講解數(shù)控機床組成的教學(xué)活動中，教材上數(shù)控概念雖然非常的具體，教師在講解時的確很容易，但是對于沒有接觸過數(shù)控機床的學(xué)生來說卻難以理解，教學(xué)過程中缺乏新意，尤其是講到功能控制階段，傳統(tǒng)的課堂講解就無法達到理想的教學(xué)效果。但是使用多媒體技術(shù)教學(xué)就會容易很多，我們可以利用軟件為學(xué)生設(shè)計一個小動畫游戲，首先，先講解數(shù)控機床各種組件，然后讓學(xué)生了解每個組件控制的相對位置，在學(xué)生了解以后，通過多媒體技術(shù)讓學(xué)生幫助機床“看病病”，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)控機床出現(xiàn)的問題，幫助機床解決存在的問題，在游戲過程中鼓勵學(xué)生相互交流、相互學(xué)習。利用多媒體技術(shù)抓住學(xué)生的注意力，讓課堂氣氛活躍起來，使學(xué)生通過相互交流的方式學(xué)會自主學(xué)習。

總而言之，在教育改革的推動下，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)機械教育相融合是未來中職機械教育發(fā)展的趨勢，中職教師首先需要提升教學(xué)理念，學(xué)習多媒體教學(xué)技術(shù)，提升自己的信息素養(yǎng)，利用熟練的多媒體教學(xué)技巧，幫助學(xué)生解決遇到的學(xué)習問題。

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